梦想教学设计

《我有一个梦想》教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 （第二课时）海南华侨中学匡淑红教学目标1.体会排比手法的运用，体会激情飞扬、极富感召力的语言。2.通过班级演讲活动展播进一步增强学生演讲的兴趣和信心。教学重点1.体会排比手法带来的演讲效果。2.在多种形式的诵读中体会演讲词的语言魅力以及作者的强烈情感。教学过程一．导入二．奥巴马感谢马丁·路德·金的N条理由——演讲 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 归纳三．我们感谢马丁·路德·金的N条理由——演讲语言赏析排比重点赏析：（1）9-13段（2）18-25段朗读方式：寻读品读齐读四．演讲现场25万观众的N次反应——演讲效果体验朗读方式：演读演说五．我们身边的N个演说家——班级演讲活动展播六．结束2013-12-10我有一个梦想 ——海南侨中高中部教学节听课有感 海南省教培院语文研究员 关心凤     12月上旬，有两个学校的教学节活动在院里发布了信息，前几天我就关注了。一所是我曾经工作八年的学校，老师们的课大都听过了，操作的套路我都熟悉，再加上学校也没有发出特别的邀请，所以不打算去。另一所学校，是今年刚出了文理科高考状元的海南侨中，我居住了8年的地方，也是我孩子初高中的母校，一所与我有着千丝万缕联系的地方。加上这所学校今年教学节上课的还有我的师妹，种种原因，我选择去海南侨中听高中语文课。    在我求学和从教的经历中，高中一直是片空白。我上过小学、初中，读过中师、本科，还参加过研究生课程班学习，就是没有上过高中；我教过小学、初中，给大学生和教师都上过课，就是没有在高中任过教。年轻的时候有一次差一点成了高中语文教师，但阴差阳错错过了，就这样永远错过了。所以我有一个梦想，有一天，我一定要走进高中的课堂，看看那里的风景，圆我青年时代一个错过的梦。基于这一个原因，我更坚定地选择去海南侨中听高中语文课。   十多年来，我一直研究并实践着小学语文教学，从不涉足高中语文。由于角色变换的原因，我有了了解基础教育最高处的教学的需要和冲动，我想听高中的语文课，再来俯视小学语文，也许会看得更清晰一些。12月10日上午8：30，我准时走进海南侨中图 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 馆多功能厅，一进门就看到了熟悉的身影——小师妹依然穿着八年前来学校应聘时穿的那件红色外套，一眼望去就知道是她。她热情又惊喜地走过来迎接我，同时有点焦虑地告诉我停电了。果然，多功能厅有点暗，不过来的人挺多，教室基本坐满了，来的路上，我还看见一群群的人往校园里走。也许是状元的魅力，也许是多校同课异构的缘故，也许是名校的光芒吧，反正来的人挺多。如果真不来电，学校好像有点骑虎难下吧。我坚信学校不会没有应急机制，和小师妹寒喧了几句，迅速找了个中间靠前的地方入坐，静等课的开始。大约等了十多分钟，依然没有来电，课也依然没有开始。多功能厅有点躁动，老师们小声议论起来。我处变不惊，拿出包里事先准备的《书香也醉人》看起来。读书的时间过得很愉快，不知何时，汤成慧老师（高中语文教研组副组长）站在前面，正轻声地和大家解释着什么，好像是学校正在想 办法 鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载企业年金办法下载企业年金办法下载 发电，所以临时调了上课的顺序，将同课异构的课调到后面，先上这节课。不一会儿，一个年轻貌美声音温软的女教师开始了上课，她上的是朱自清的《荷塘月色》，传统名家名篇，当年我教初三时好像教过这篇课文，十多年过去了，我只记得这篇课文通感修辞手法的运用和朱自清不为半斗米折腰的清高气节，其他都忘记了，今天重温又别有一番滋味在心头。上课的女老师叫宋婷，语言虽轻轻柔柔，但极富感染力，听下来特别舒服入耳，加之她的教学流程十分清晰，教学语言清新生动，犹如一首优美的散文诗，整堂课听完犹如从现实的荷塘到梦幻的荷塘再到心灵的荷塘走了一遭一般，整个人被朱自清笔下的文字洗礼了一番，愉悦和畅快充盈心间。宋婷老师紧紧抓住作者的行踪线和情感线，赏析现实荷塘的美景，感悟作者内心情感的变化，探讨作者内心颇不宁静的深层次原因，结合学生的回答拓展链接中国文人士大夫共有的精神诉求——寻求一方让灵魂安身的荷塘：陶渊明的采菊东篱下、戴望舒《雨巷》里如丁香花般的女郎、徐志摩的“轻轻的我走了，正好我轻轻的来”，……无不让我们看到中国文人的无奈、挣扎和纠结后的逃避。也许，朱自清笔下的荷塘和心灵的荷塘就在这样深深地烙印在学生的心坎，使学生获得一种人生的顿悟：朱自清可以用宁静的荷塘排遣心中的不宁静，我们也可以用自己的方式寻求属于自己的一方天地。接下来登台的就是我师妹了，荣誉等身，从湖北一路风光到海南。听说她曾师从全国最著名的特级教师、荆州市中语教研员余映潮老师，在海南侨中语文界也是风生水起，不少家长学生都对她顶礼膜拜。我很早就想听听她的课，有机会一睹她的教学风采，今天机会终于在千呼万唤中来了，和她一起来的还有大家期盼已久的电。一开课就不同凡响，果然大家之气。“今天这节课我们一起走进一群演说家”，被吸引不止是学生，还有老师，怎么是一群，不是一个吗？大家都怀着好奇走进了师妹的课堂。先认识马丁·路德·金，再了解奥巴马，重点探讨奥巴马感谢马丁·路德·金的N条理由，接着自然引出马丁·路德·金的著名演讲辞——《我有一个梦想》。下面的教学就更有名师的范了。匡师妹大刀阔斧直奔排比句，进行选点品读，精心设计问题，引导学生问中理解，读中感受，诵中品味，多层面多角度领略排比在演讲中的表达效果和语言魅力。重点读悟品两组排比句：一组是狂风暴雨式的，四个“只要”句；一组是和风细雨式的，六个“我有一个梦想”句，之后小结出示排比句在演讲中的独特表达作用。最出彩的要算下面两个环节了。第一个环节：选取片断模拟演讲现场。老师选取18至28自然段让学生模拟当时的演讲现场，先让学生根据自己的理解标注当时观众的反应（A安静聆听；B热烈鼓掌；C长时间热烈鼓掌，激动地欢呼喝彩，挥动双臂），再请一个学生模拟马丁·路德·金的演讲，其他同学当观众，把刚才标注的反应演出来。学生演讲的很精彩，观众也十分投入，栩栩如生地再现了当时的演讲现场，这气氛不仅感染了现场的听课老师，同时也一定浸染了身在其中的学生。第二个环节，老师即兴以“我有一个梦想”开头，以教育为话题，进行了慷慨激昂的演讲，给学生现场示范。学生还没有从观众的感觉中走出来，随着老师语调的变化和情绪的改变，不停地鼓掌和喝彩，现场气氛非常热烈，学生全身心地投入其中，不能自拔。这就是演讲的效果，这就是排比的效应，这就是精心设计的魅力。老师的示范之后，就是学生发表自己的梦想，学生很优秀，说得都很精彩，最让人感动的梦想是一个男生说的“我有一个梦想，我梦想和父母手牵手，一起看夕阳。    接下来精彩继续，看幻灯片认识身边的演说家，现场聆听班级演说家关于梦想的演讲，并按老师出示的评点演讲标准进行评点，推荐阅读演讲名篇。    短短的四十分钟，课堂容量大，学生参与广，现场气氛好，时间过得快。按时下的评课标准，这应该是一节好课。但任何好课都会有遗憾。如果这节课需要有所调整的话，我以为可以将聆听班级演说家演讲换成学生现场仿照课文“我有一个梦想”的表达范式（排比段），围绕某一主题，撰写演讲稿的片断，再挑选学生现场演讲。或许这样学生学以致用，来得更水到渠成，更水乳交融。听完这节课，我也有一个梦想，我梦想每一位高中生的每一节课都如《荷塘月色》般宁静和谐美好，每节都似《我有一个梦想》般自由平等热烈，他们每天都浸润其中。如果这样，大学里的那些同窗相残、同室操戈的事情就不再会发生，那我们这些大学生的父母都会安心一些，宁静一些。惟愿如此！