中班科学活动神奇的光教案

中班科学活动神奇的光教案中班科学活动神奇的光教案中班科学活动神奇的光教案　　活动目标：　　1、让幼儿初步接触光的穿透现象（仅限手电筒的光），知道光穿过不同的物质会产生变化。　　2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。　　3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。　　活动准备：　　手电筒，布，毛巾，镜子，皱纸，手工纸，厚纸板，塑料杯碗，玻璃片、不锈钢杯，瓶，水彩颜料，棉签，小盆，筐。　　活动过程：　　一、设置情景，提出问...

中班科学活动神奇的光教案中班科学活动神奇的光教案　　活动目标：　　1、让幼儿初步接触光的穿透现象（仅限手电筒的光），知道光穿过不同的物质会产生变化。　　2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。　　3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。　　活动准备：　　手电筒，布，毛巾，镜子，皱纸，手工纸，厚纸板，塑料杯碗，玻璃片、不锈钢杯，瓶，水彩颜料，棉签，小盆，筐。　　活动过程：　　一、设置情景，提出问题　　带幼儿进入比较昏暗的活动室，悄悄将手电筒的光照在白屏幕上：你们看，这是什么呀你看到了什么（光）　　二、观察尝试，操作感知　　1、教师操作，幼儿观察光影：　　①你看见了什么　　②教师用厚纸把光遮住：我是不是把手电筒关掉了光到哪里去了（光被遮住了，光穿不过去。）　　③提出问题：是不是所有的东西遮住光，光都穿不过去　　2、幼儿操作：这里有很多不同的东西，小朋友用手电筒试一试看光能不能穿过去。　　①幼儿操作，鼓励幼儿尝试不同的物质。　　②幼儿发表意见并当场实验（我发现光能穿过……光不能穿过……）　　③小结：有些东西光能穿过去，有些东西光穿不过去。　　三、交流讨论，发现不同　　1、教师引导，激发幼儿回忆：刚才你们有没有发现什么有趣的事情　　（“光变颜色了”，“光穿过去变淡了”……）　　2、教师同幼儿共同检验。　　3、提问：光穿过这些东西，照在白屏幕上的影子一样吗　　4、幼儿操作透光材料，在白板上实验光影的变化。　　5、小结：穿过不同的东西，光会变得不一样。　　四、游戏巩固，加深印象　　1、结合生活实践提问：　　①、你们见过彩色的灯吗（红绿灯、舞台灯……）　　②、猜猜看它们是怎样做出来的（灯泡上盖上有颜色的东西，灯就变颜色了……）　　③、老师这里有一个彩灯，猜猜看这是怎么做出来的　　2、幼儿游戏：用棉签沾上颜料，溶解在水中，晃动形成彩色的灯。　　3、检验成果：你的灯会是什么颜色的为什么（用手电筒检验）　　五、迁移活动　　1、提问：你们觉得光怎么样为什么　　2、再次小结：有些东西光穿不过去，有些光又穿得过去，而且穿过去以后还会变颜色，真好玩。　　3、提问：除了光穿过以后会变颜色，你们还发现了什么有趣的.事情吗　　（根据幼儿的回答迁移，引起下次再探索的兴趣。）　　活动反思：　　材料是激发和维持幼儿探索兴趣的最好诱因。本次活动中，我为幼儿提供了大量的操作材料，并以活动材料为载体，是活动步骤紧扣目标层层深入，有利于幼儿不断探索、验证。本次活动采用了集体、小组和个别活动相结合的形式。幼儿带着问题观察、猜想、实验，相互讨论、交流、解决问题，不仅提高了幼儿学习的积极性，还拓宽了幼儿的思维，发展了幼儿的多方面能力。CTRL+A全选可调整字体属性及字体大小-CAL-FENGHAI.NetworkInformationTechnologyCompany.2020YEAR

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