比比谁跳得远

比比谁跳得远活动名称：大班数学《比比谁跳得远》活动目标：1.尝试用不同的自然材料测量并比较长度。2.通过探究,在了解一些自然测量的基本方法之后学习首尾相接的方法来比较长短.3.喜欢探究.活动准备：物质准备：用即时贴在地面标示俩条并列的起点、丝带一卷、水彩笔若干、铅笔纸若干。经验准备：幼儿有过简单测量的经验。活动过程：一.引入部分（第一次比较）好了孩子们，我们现在要上课了，小朋友们，你们觉得班里谁跳的远？为什么？（长得高、爱运动……）好，让他们俩比一比吧。这里有个起点，请这俩个小朋友从起点开始跳。提问：他们谁跳的远？你是怎么知道...

活动名称：大班数学《比比谁跳得远》活动目标：1.尝试用不同的自然材料测量并比较长度。2.通过探究,在了解一些自然测量的基本方法之后学习首尾相接的方法来比较长短.3.喜欢探究.活动准备：物质准备：用即时贴在地面标示俩条并列的起点、丝带一卷、水彩笔若干、铅笔纸若干。经验准备：幼儿有过简单测量的经验。活动过程：一.引入部分（第一次比较）好了孩子们，我们现在要上课了，小朋友们，你们觉得班里谁跳的远？为什么？（长得高、爱运动……）好，让他们俩比一比吧。这里有个起点，请这俩个小朋友从起点开始跳。提问：他们谁跳的远？你是怎么知道的？(A跳的远，要看谁的跨的远其实就是看谁的（加手势）距离长)小结：当俩个小朋友向同一个方向跳时，我们可以通过用眼睛看的办法来知道谁跳的更远。第二次比较如果你不想从这里跳，你想从哪里跳到哪里？（问那俩个跳远的孩子）呀，他们不再同一个起点跳，我们看不出来谁跳的远怎么办呢？我们找东西量一量吧！提问：1.谁跳的远？要比谁跳的远，其实是比什么？（比俩段距离哪一段更长）那现在我们的意见不一样，我们就需要量一量这俩段距离，看看哪段距离长，谁跳得就远。那你有什么办法呢？怎么测量呢？（噢，尺子可以，但是今天老师没有带尺子，想想还可以用什么来量一量呢，比如教室里……2.在桌子上有记号笔、纸、丝带这些东西，你能用这些东西来帮帮忙，比比这俩段距离谁更长吗？你打算用什么东西来比一比？怎么用呢？（请个别幼儿演示一下）(1)我选择绳子，（在量第一段距离时做个记号，然后和第二段距离做比较）(2)如果选择彩笔，要把彩笔排好队。问：A小朋友用了多少根彩笔，B用了多少根彩笔，因为A比B用的数量多，所以A长。（3）错误演示-老师不从起点开始可以吗？（不可以）中间断开可以吗？中间换其他的物品可以吗？对了第三次比较那如果距离很长，你们会用这些聪明的办法测量吗？那老师在跟你们玩一个跨大步的游戏，先选俩个小朋友，还是自己选一个起点，向前跨步，你们想跨几步？（大约3-4步）请小朋友想一想这么长的距离我们选择哪一种工具更方便呢？（用绳子方便，因为用笔的话我们还得一块一块摆费时间）。好，请小朋友试一试。思维发散孩子们想一想如果我们现在手上什么物品都没有，还可以怎么测量啊？我们可以借助身体工具还测量，比如手、脚等等。好，等下节课我们再来测量其他的物品好吗？嗯，这节课就上到这，小朋友再见！老师再见！

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