一年级道德与法治下册5《风儿轻轻吹》教案3篇

5、风儿轻轻吹(1)教学目标：亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感;了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。教学重点：了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法;②了解风在生活中的作用。教学难点：①人们对风的利用。②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。活动准备：教学课件教学时间：1课时教学过程一、激趣揭 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 师:老师给大家带来几个谜语，开动小脑瓜，看谁是猜谜大王。(课件出示、①、云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。②、看不见摸不到，四面八方到处跑，跑到江河水生波，穿过森林树呼啸。)指名读。生:风师:我们还学过一首关于风的古诗呢，谁还记得、生回答。今天我们就一起和风儿交朋友，看谁更了解它。[ 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 意图、谜语引入，激发学生学习兴趣，调动积极性，回忆所学，能活学活用。]二、新授风儿在哪里同学们，你知道风在哪里么？（出示小树图片和范例，让学生朗读范例）分别出示花、草、湖、蒲公英、小姑娘图片，先让学生模仿说，再出示范文，最后让学生朗读全文。（让学生充分体会到风无处不在，风就在我们身边。）同学们，找到了风，谁知道风有朋友吗？风都有哪些朋友？（出示雨、雷电、云雾、雪、雹等图片，让学生感受大自然的神奇魅力。）过渡：风儿有那么多朋友，我们人类也是风儿的好朋友，我么么可以和风儿一起玩。和风儿一起玩我们大家和风一起玩吧。可以玩：吹泡泡、扨纸飞机、吹纸风车、空中滑翔，风和大家玩的真开心。（出示图片）（三）风儿能帮我们集体讨论交流。出示课件，指名回答，教师补充。生:夏天，扇子扇风让人凉爽。风能把湿衣服吹干。风能帮我们把风筝送上天。风能吹动帆船行驶更快。风还能帮我们做什么？课件出示，风能帮植物传播种子，能帮助燃烧、风车转动发电等。过渡：风的作用可大可大了，尤其一年四季中的风，给我们人类带来了许多福利。认识四季的风。课件出示关于春、夏、秋、冬司机的文字资料，让学生朗读：春天的风是绿色的，春天的风是暖和的，正如那首诗所说，“吹面不寒杨柳风”。春天的风吹醒了大地，吹绿了小草。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。b、夏天的风吹红了荷花。夏天的风吹干了我们的衣服。夏天，风可以带来一丝丝的凉意。c、秋天的风是金黄色的，风把大地吹黄了，风给农民带来的了丰收。秋天的风把枫叶吹红了。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。d、冬天的风是洁白的，是凛冽的。冬天的芦苇随风朝向一个方向。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。小结：同学们，因为有了风，有了神奇的大自然，我们人类才能快乐幸福的生存下来，所以我们要感恩大自然、热爱大自然、保护大自然，与大自然共存。[设计意图、让学生通过讨论学习发现风的作用很大。]过渡：同学们，风儿确实可以帮助我们做很多事情，可它有时也是发脾气。你们想不想知道风儿发脾气的样子？风儿的脾气出示风级歌和风级图片，要想知道风儿发脾气的样子，我们先要了解风的等级：零级烟柱直冲天;一级青烟随风偏;二级轻风吹脸面;三级叶动红旗展;四级枝摇飞纸片;五级小树随风弯;六级举伞有困难;七级迎风走不便;八级风刮树枝断;九级屋顶飞瓦片;十级拔树又倒屋;十一二级陆上很少见。（先让学生结合图片理解风级歌再朗读，再播放儿歌。）小结：当风达到八级以上时，就是风儿发脾气了请大家看看风发脾气时可怕不可怕。观察台风、龙卷风、飓风、狂风图片，让学生能够感受风发脾气的可怕。(出示风的种类的视频片段)说说遇到大风或台风，我们该怎么办，讨论交流。师小结：老师个大家支几招遇到大风时可以保护好自己：如果看见天气变了，最好呆在家里，不要再出门去。如果条件允许，最好躲进牢固的建筑物内，千万不要在高楼等建筑物下面避风，以免楼上的杂物被风吹下，砸着自己，造成不必要的伤害。如果在野外首先要护住自己的眼睛，千万不要被风吹进了沙尘，那样就为自己的逃避带来了极大的不便，最好顺风逃避。由于风的破坏率极大，千万不要在电线下避风，以防止电线掉下来，发生触电事故。④如果在野外，也不要在大树下避风，树大招风，树越大越容易被风吹倒，要在没有树木的地方避风或者逃躲。⑤顺风行走不要跑，避免被风吹摔倒，逆风行走要保护好眼睛，避免风吹沙子迷了眼，还要捂好鼻子，免得被风吹得呼吸困难。[设计意图、让学生通过观看，更直观，更形象地了解不同的风，深切感知风的威力，提高安全意识。同时，让学生通过讨论提高探究能力和合作能力。]三、总结通过本节课学习，我们了解了风的知识，知道了风了作用，和种类，还懂得了怎样保护自己。同学们课下一定要多观察，了解风多风的知识，再相会交流。布置作业1、跟家长一起走进公园了解花草树木，知道它们的特点和名字；了解怎样爱护花草树木。2、学做小风车。风儿轻轻吹教学目标：1.观察与风有关的一些生活现象，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。2.了解风与人类的密切关系及人们对风的利用。3.学习在风灾情况下逃生或求助的方法。4.培养学生热爱的大自然的情感和保护大自然的意识。5.学习用观察、比较等方法进行简单的探究活动。重点：1.了解人们对风的利用。2.培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。难点：1.体会空气流动产生风。2.懂得在风灾中自护自救。活动准备：1.扇子、风车、气球、薄纸张、羽毛等。2.课前充分在室外感受风；去看，去想，去闻，去听，去找风、拍照、《神笔马良》故事。3.课前搜集：人们利用风做了哪些事？4.课前画大树，云。活动过程课前交流：1.老师给大家带来了一个好听的故事，想听吗？请大家坐端正认真听。《神笔马良》故事。从前有个孩子叫马良。一个白胡子老爷爷送他一支神笔，画什么就有什么。马良拿这支笔给老百姓画画。没想到一位贪心的大官把马良抓去让他画金山。马良画了一座大海中的金山，又画了一艘船让大官坐上，画上几笔风，推着船向金山驶去。马良不停地画风，风越来越大，最后把船掀翻了，害人的贪官淹死在大海里，马良又开始给老百姓画画了。提问：马良用什么打败了大官?生：画了几笔风。也生：用风的力量掀翻大船的。2.图片出示：孩子们，你们看，这艘大船你能推得动吗？我们全班同学一起来能推得动吗？小结：是啊！这么大的船我们怎么能推得动呢！坐端正，好，上课！谈话，导入新课马良画了几笔风就把大官的船吹翻了，风的力量可真大！今天这节课我们就一起来感受风，了解风，（板书：风儿）（画简笔画风）陪着风儿一起轻轻吹（板书）。二、合作交流，体验生活活动一有趣的风1.孩子们！课件出示：昨天下午我们去校园里看风，谁来说说，你见过的风是样子的？生：看见过，风把树叶吹动了。那你见过风的样子吗？师：我们只看到树叶在动，能看见风的样子吗？你能把风抓住吗？生：不能，抓不住。师：是呀！也抓不住它。你能把它装起来吗？生：装不起来。师：不能把它装起来。不但装不起来，只要袋子上有一点儿小缝，风就能偷偷地溜走呢。你们看，风就是个隐身人，你既看不到它，也摸不着它，可它其实无处不在，老师说这是贪玩的风，调皮的风，你们认为，它还是什么样的风？（板书有趣）你们看，这几个同学是怎么跟风玩的？（出示图片）说起风筝，这还是我们中国人的骄傲呢。早在2000多年前，我们的祖先就制造出了风筝，山东潍坊是风筝的发祥地，每年4月的第三个周六都会举行国际风筝节，世界各国的人都会来参赛，让我们看看风筝节的激动时刻；课件播放《放风筝》。这些风筝是怎么飞上空中的？你看，放风筝成为全世界的人都喜欢的活动，我们的祖先真是聪明啊！同学们这么会玩，让老师都感觉自己变小了呢。（出示老师玩风）这么有趣的风，你们还想跟它一起玩吗？看，有这么多可以和风一起玩的 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 ，没有风怎么办呢？马良能用神笔画出风来，你能造出风来吗？你用什么来制造风，生：我用嘴吹就有风了。师：吹动形成风。生：我用扇子扇就有风了。师：扇子扇动空气就有风了，好方法。]生：我用手扇动就有风。师：和扇子扇动是一个道理。生：跑动就有风了。师动脑筋想办法的孩子最聪明！为什么用这些方法就能造出风来呢？我们让科学老师来揭开答案吧（同学们，风是空气流动产生的，扇子扇动了空气，使空气流动起来，就产生了风。如果空气停止流动，风就停止了。你明白了吗？）哦，原来风是……产生的，真棒！我们先来一起来听听小伙伴的提醒吧。播放温馨提示：1.在小组内按顺序选取材料。2.允许离开座位，可以一个人玩，也可以和同学合作玩。3.音乐响开始，音乐停结束。4.一定要注意安全。5.活动结束把材料放回材料箱。音乐停结束。坐回原位，孩子们：玩得开心吗？快来说说自己是怎么跟风玩的？师：让学生说说他玩的怎么样？（生生评价）（3-4名生说）预设：你真了不起，玩出了这么多新花样，爱动脑会让你越来越聪明，预设：这样新颖得玩法你都想出来了，真棒！预设；你平时肯定喜欢钻研，玩了这么多花样。孩子们，你们用这么多方法制造出了风，还做了各种各样的游戏，你们真是一群了不起的孩子，老师特别喜欢你们。活动二了不起的风1.风不但喜欢和我们做游戏、交朋友，它还为人类做了很多好事呢?课件出示：你们看，这是我们沂水县圈里乡的大风车，你来到这里，会看见满山遍野的大风车，风吹着风车转动，正在为我们发电呢！2.孩子们，昨天老师布置大家问问父母，风为我们做过哪些好事，都有答案了吧？同学们有这么多答案，我看一时半会也说不完，要不我们来抢答比赛吧？时间二分钟；看看那小组说得多。咱们分成红、黄、蓝、绿四队。不用举手，直接抢站，但每次只有一个人，说出与众不同的答案该组得一朵花。最后的花多的一组为胜。预设：风吹动树叶，我们就感觉凉快；风能把湿衣服吹干，风能把湿头发吹干。风能吹动帆船行驶更快。风车转动，能为我们发电。吹灭蜡烛；帮助燃烧，带来降雨，传播花粉，开动帆船、饭菜香味飘过来、让国旗飘动、洗头把头发吹干、让风筝飞上天空、晒粮食、花香吹过了，吹来云彩，吹出泡泡、晒干花生、吹来乌云就下雨、春天的风很温暖、吹走乌云等4.经过激烈的比赛，最后那一组胜(或一样多)，说明大家养成了很好的课前学习的习惯，掌声送给胜利的小组(为这么棒的自己鼓鼓掌)。小结：你们知道的可真多，风和我们的生活密切相关，除了你们知道的这些，风还是植物的好朋友，能帮植物传播种子，看高山上的松树就是通过风传播种子才落地生根的；风还能帮植物传播花粉。看这美味的果实，背后都有风的功劳。现在，风仍然在做着贡献。雾霾天气，风来了才能尽快散去，就是因为有了风，我们的生活才变得这么丰富多彩。说起风的作用，老师忍不住又想称赞下我们的祖先了。我们的祖先很早就利用风来做事。看，我们的祖先借风来行船，发明风力水车来浇灌田地，用风来制作美食，看，把鲜葡萄挂在阴房里用风吹干变成美味的葡萄干；爱吃的风干鸡、香肠等等也是利用了风。看了这些，你们有什么想说的？孩子们，风的作用大吧？对！这真是了不起的风（板书：了不起）。风与人们的关系这么密切，难怪在亲人、朋友出远门时大家都会祝福（课件出示：）说一路顺风、一帆风顺。三、感悟深化，引导生活活动三多变的风师:孩子们，坐端正老师奖励你们一个视频看，《变脸》视频中这个人的脸变化的怎样？生：真有趣啊！其实，风也喜欢变脸，它千变万化，（板书多变）你看当它变脸成微风时，天气就是风和日丽，当它变脸成大风，能摇动大树，带来沙尘暴；看，他还能变脸成这样，这叫什么风？（对：龙卷风）龙卷风是大气中最强烈的涡旋的现象，常发生于夏季的雷雨天气时；还有时候，它变脸成可怕的台风，请大家睁大眼睛仔细看：（有关台风视频），台风一般发生在海上，我们这里离还近，也会受到台风的影响，去年夏天台风夹着暴雨，就拔到了好多大树。台风的威力这么大，如果遇到台风天气，恰好你有在路上，该怎么保护自己呢？给大家一个小法官的机会，看看下面的行动对还不对。1.躲在广告牌下。（也不能躲在大树下、简陋的篷子或电线杆旁，应尽快躲进附近的坚固的建筑物里）2.顺着风跑。（风的力量很大，会使我们控制不住速度，撞到东西，最好抓住栏杆等控制好速度）3.勇敢地昂首挺胸走。（要把衣服扎紧，低头弯腰，缩进身体）同学们学到了这么多有用的知识，相信你们今后遇到台风也能平安了。。小结：大家看，我们这位朋友多变、有趣、了不起，那我们应该怎么和他相处呢？在风儿轻轻吹的时候我们可以……当大风刮起的时候，我们可以……当台风来了的时候，我们要……（是啊！我们要顺从风的脾气，利用它温和的一面为我们的生活带来快乐、便利；当他发脾气时我们要保护好自己，避免受到伤害。）四、拓展延伸1．风是大自然的一员，他还有很多朋友呢，请听播放《风的朋友》。你知道风的朋友有哪些了吧？其实在大自然中还有很多风的朋友，它们也非常有趣能干，同学们一定要多多到大自然中去，享受大自然无穷无尽的乐趣。2.下面我们就一起来制作风车，等会儿到校园中跟风玩吧。先看老师做。边做边说，让学生看明白。先取出把彩纸的四个角依次聚到中心，在四个角上和中心用小轴穿过小孔固定住，然后插上小棍子，好了，漂亮的风车就做好了。老师给大家准备好了材料，在同学们的桌洞里，请同学们拿出来放在桌子上，一起来制作吧。（播放音乐）同学们拿好自己制作的风车，我们到校园到校园里继续和风玩去吧。板书：风儿轻轻吹有趣了不起多变风儿轻轻吹教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 《风儿轻轻吹》是《道德与法治》一年级下册第二单元《我和大自然》中第一课的内容。主要引导学生亲近大自然，提升感受大自然之美的能力，使他们喜欢在大自然中活动，通过观察、探究、交流等活动得到成长。学情分析一年级的小学生对大自然充满热爱，他们想象力丰富，对周围的一切都充满好奇，渴求探索未知的大千世界，小脑袋里总会出现许多新奇的想法，应当引导他们加深对大自然的热爱，启发他们积极思考，鼓励他们乐于探究，培养他们对现象进行客观的描述，得出推理的能力。教学目标培养学生热爱的大自然的情感和保护大自然的意识。观察与风有关的一些生活现象，体验风吹动的感觉。通过感受风，了解风的特点，观察与风有关的一些生活现象。教学难点1、培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。2、感受风的特点，寻找生活中有关风的自然现象。教学过程：第一课时玩具导入，引入主题师：孩子们，今天老师给大家带来一个小礼物，看，这是什么？（出示风车）谁能让风车动起来？究竟是什么让风车转起来的呢？生答：是风师：对，这就是风。今天，老师把风娃娃请来了，让它和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。（板书课题）生齐读课题二、感受风，发现风。1．读儿歌,背诵古诗师：老师为小朋友带来一首有关风的儿歌，大家一起来看大屏幕，（出示课件）师：孩子们，我们曾经学过一首关于风的古诗，谁还记得呢？指生背。师：接下来谁能说一说一年四季的风有什么特点？生：春风给人们带来温暖；把花都吹开了。生：夏季的风给人们带来清凉；一刮风人们就感觉很凉快。生：秋天的风把树叶给吹黄了，也把庄稼吹熟了；秋风还会给人们带来一些凉意。生：冬天的风给人们带来寒冷，使人们穿上厚厚的棉衣；冬天的风还会吹的雪花飞舞。大家观察地很仔细，说的也真好。2、到室外感受风师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。小朋友，你们能找到风娃娃吗？老师将要和大家一起到院子里去找一找风娃娃。（出示 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 格，把每个小组的任务具体化）（注意事项：1，排好队轻声慢步出教室。2、在院子里以小组为单位仔细观察，寻找风娃娃。3、听到哨声迅速到老师身边站队）户外游戏——“风儿大搜捕”让学生带着任务到室外找风，体验风吹动的感觉。交流自己感受到的风的特点。展示自己“找到风”的成果。利用玩具感受到风就在身边，分享交流，锻炼表达能力。师：小朋友们，谁发现了风的踪迹，谁想来说说呢？生：风藏在小朋友的头发和衣服那儿，因为小朋友的头发和衣服都被风吹起来了。生：我吹的泡泡被风吹得飘起来了。生：我利用风玩纸飞机，飞机飞得可远了。生：我闻到了花香。师：你是怎么闻到了花香呢？生：因为风把花儿的香味带过来了，所以我闻到了花香。生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。生：我用手扇风，用嘴吹可以让羽毛在空中飞。生：我还发现我跑得快风车转得快，我跑得慢，风车转得也慢。生：我的手绢在风中会舞蹈。生：我的扇子扇出来的风能使小朋友凉快。师：小朋友们真了不起。你们的回答太精彩了，风，看不见，摸不到，但是只要你们用心感受，就会找的到。风娃娃就藏在我们身边，这节课我们体会到风娃娃带给我们的无穷无尽的快乐，希望大家，开动你的小脑筋，想出更多更好玩的游戏，最后，老师要给大家留一个小作业，画风，把你今天感受到的风，用图画的方式把它画下来，好吗？