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达来表达对作品的理解，欣赏散文，理解作品的主题，鼓励孩子们大胆猜测，说话，移动，来看看幼儿园班级《好消息坏消息》的两篇文章，反思课程计划。教学目标：1.欣赏散文并理解作品的主题。2.尝试用动作和表达来表达你对工作的理解。3.鼓励幼儿做出大胆的猜测，谈话和行动。4.能够在小组面前大胆说话，积极想象并提高您的语言技能。教学准备：春天的背景图片，少量与内容相关的小图片;音乐CD，U盘（内置幻灯片图片）和DVD。教学过程：1，引领主题，引导乐趣今天，老师想邀请孩子们欣赏美丽而美丽的散文。让我们来看看这篇文章的主题（一个一个词'好消息'）。嘿，他们是什么？宝宝？（孩子们说标题）。我猜，每个人都想知道这是什么样的好消息。现在，让我们听听这是什么样的好消息？2.欣赏散文并理解理解。1）播放录音文章，让孩子们在完全欣赏的基础上提问，试着理解论文的内容。问题：“你听到这个有什么好消息？”（孩子回答，老师显示背景图片），那么你还能听到谁传递这个好消息？（显示孩子们在背景图片上听到的名字）。2）再一次，通过观看幻灯片图片并调整图片的顺序，帮助孩子欣赏和理解文章的内容。问题：'还有谁传递好消息？另外，他们如何传递这个好消息？我们来看看这个（电视）听一次吧！“3）老师朗诵幻灯片，并进行宣叙调。然后让孩子们找到它。谁知道好消息谁告诉它？怎么说呢？（鼓励幼儿表现出自己的行为）。教师在调整图片顺序时显示相应的文字。让孩子们开始学习图片和文本之间的某种关系，并培养对文本的兴趣。3.少说话，表演，让孩子们尝试用动作和表达来表达他们对工作的理解。1）让孩子们看看图片的顺序，和老师一起使用好的声音，并一起阅读好看的动作。2）老师要求孩子谈论孩子们春天可以做些什么？你在做这些事情有什么样的心情？鼓励年幼的孩子以愉快的心情和快乐的表情向老师传达这个好消息。还有背景音乐。3）鼓励幼儿将好消息传递给同龄人。4.结束活动'春天即将到来，你想向谁发送好消息？此外，雨滴落下后，他还会跌倒在哪里？让孩子们思考并在下一个节日告诉老师。“活动目标：1.基本上可以理解故事的内容，用清晰的语言表达你的感受。2.尝试用辩证思维来理解“什么是好消息，什么是坏消息”。活动准备：图画书，
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，图片活动程序：1.进口今天，老师带给你一本有趣的图画书。让我们来看看里面会发生什么有趣的事情。（儿童集体观看PPT画面）2.交流和分享老师：'你最印象的是哪张照片？年轻人：“啃苹果发现虫子”，“小老鼠取回篮子”，“他们用电动黑色爬上旗杆”.老师：刚才每个人都在读一本关于好消息和坏消息的图画书。现在，请与周围的朋友查看图画书，看看哪些是好消息，哪些是坏消息？（儿童和两个人一起阅读）老师：你刚才看到什么是好消息，书中有什么坏消息？小孩说老师张贴了相应的场景。我们来看看吧。在所有新闻中，小白兔的表情是什么，小田鼠的表达是什么？为什么有小田鼠认为这是坏消息的消息，但小白兔认为这是好消息？（引导孩子讨论）总结：同样的新闻，不同的角度和心态会产生不同的感受。当小田鼠发脾气时，为什么小白兔非常开心？这时，小田鼠的想法是什么？让我们完全思考和享受这个故事。（孩子们在听老师的故事并讲述故事的同时看PPT屏幕）3.扩展（1）讨论小田鼠最终的想法和做法？为什么会这样？（2）让孩子们进一步思考：当我们在生活中遇到某些事情时，我们如何以积极的态度看待它？活动反映：本课程的目标是基于大班儿童的现有阅读水平。围绕目标采用集体默会理解，同行评审，图片梳理和有效提问的教育策略。通过活动，实现第一个目标更好;第二个目标，由于老师的问题，没有给孩子更多的思考时间和空间，没有导致对孩子更深层次的思考，并且目标的实现并不理想。《好消息、坏消息》还可以多次使用，引导幼儿结合自己的生活经历思考和学习辩证思维。他们还可以让他们的孩子和父母自己制作《好消息、坏消息》.他们还可以与同伴一起扮演角色，表演和体验角色。让孩子们进一步思考“好消息，坏消息”。小百科全书：好消息指的是有利，有趣，关怀和令人兴奋的信息，特别是那些以自我为中心以听到兴奋的信息。
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