第十九课思乡曲五年级
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小学音乐新课导入请各位同学听一听这样一首由古诗改编的歌曲吧！你知道这是哪首古诗吗？新课导入古往今来许多文学家、艺术家都曾以不同的形式
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现思乡这一永恒的主题。感受了文人表达的思乡作品后，今天我们要着重欣赏由音乐表达的思乡作品，马思聪的《思乡曲》。这不是李白的《静夜思》吗？表达的是诗人对故乡的思念之情。很好听！新课教学初听歌曲：听一听这首音乐，请大家分享一下你们查阅的关于思乡曲和马思聪资料吧！新课教学让我们一起唱一唱这首歌，想想什么叫自由变奏？新课教学“自由变奏”是更为自由的重复变形的写法，往往只保持原型主题的部分核心因素（如骨干音和总的旋律线趋向等），而在节奏、节拍、速度、音调，甚至句式结构、调式方面，都作必要的改变。自由变奏在创作中常和其它手法（如重复、变化重复、模进等）结合运用。它可以深化甚至改变原型主题的音乐形象，使之获得崭新而丰富的表现力。新课教学初听歌曲：对第一部分三段音乐作
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，体会音乐的自由变奏有什么特点？第一部分音乐表现的是什么情感？新课教学畅所欲言，想到什么措辞好就说什么吧！感觉三段音乐都有相似的音，像都有个共同的根基。音乐有思念故乡的忧伤情感在里面。新课教学第二段是第一段的变奏与引伸，相同骨干音有1、2、3、5、6，第一段与第三段音乐有着更为广泛的联系，主要表现在骨干音完全相同上，第三段具有第一段音乐一定的再现功能。第一部分柔和、带有暗淡色彩的旋律以一种感叹的诉说语调，把思念故乡时忧伤的情绪表现得淋漓尽致。新课教学再听歌曲：第二部分与第一部分的音乐在速度、情绪在有什么不同？它表现了什么情景？新课教学与第一部分速度轻缓、情绪忧伤的音乐相比，第二部分速度加快，情绪变得明朗，似沉浸在美好的回忆中，又似游子梦回故里，沉醉在亲人中间，心中充满了对生活的美好憧憬。第一部分速度轻缓、情绪忧伤；第二部分速度加快，情绪是喜悦的，好像是游子回家了。新课教学再听歌曲：第三部分的音乐特点是什么？它又表现了什么情感？新课教学第三部分音乐是一个缩减再现的段落，仅仅变化再现了第一部分第一段的音乐旋律，并移高了一个八度显得更加缠绵悱恻荡气回肠，乐曲短小的结尾充满茫茫的愁绪，最后结束在不协和、不稳定的和弦上，曲终意未尽。无穷尽的相思理不清，斩不断，久久萦绕在心头。再现民歌的音乐主题，音域提高了八度，再次感受到游子绵绵不断的忧伤的思乡之情。课堂小结同学们，《思乡曲》哀婉、缠绵，如泣如诉，带着浓浓的思乡愁情，把远离故乡的游子那种要回故乡而不能回的情境，栩栩如生地呈现在我们眼前，也让我们感受到曲作者马思聪魂牵梦萦的乡思和缕缕不断的忧伤。课堂小结同学们，让我们记住这首歌谣，如果你想回家的时候也可以唱给自己听！谢谢大家谢谢观赏再见
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