我们(wǒmen)周围的物体教育(jiàoyù)科学版科学课型课时累计1节新授课第一课时1、我们(wǒmen)知道的植物第一页，共14页。教学(jiāoxué)
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
教学(jiāoxué)准备教学(jiāoxué)过程教学反思教学目标重难点板书设计第二页，共14页。教学目标发展进一步研究(yánjiū)物体的兴趣和愿望。过程(guòchéng)与方法情感(qínggǎn)态度与价值观我们周围存在着许多不同的物体，都具有一定的特征。可以用一些科学词汇来描述物体的特征。知识与技能用各种感官观察和描述不同的物体，用两两对比的方法对物体进行观察。第三页，共14页。重难点教学重点教学难点关键学生通过(tōngguò)搜集、整理、交流资料，认识自然界里的植物是多种多样的。怎样观察、描述(miáoshù)植物。第四页，共14页。教学(jiāoxué)准备:课件、玻璃珠、橡皮(xiàngpí)、泡沫块、乒乓球、一次性塑料杯等。第五页，共14页。教学(jiāoxué)过程：拓展延伸灵活运用交流内化巩固知识碰撞激发小组合作自主探究学习新知创设情境谈话导入五环教学第六页，共14页。一、创设情境(qíngjìng)谈话导入(3分)：:1、新的学期开始了，我们将继续探索科学知识的奥秘。2、教师板书(bǎnshū)“物体”二字，提问：“我们周围有什么物体？我们怎样描述它们？你能说一说自己知道的物体并描述它们。”3、教师把学生提到的词汇或短语记录在黑板上。第七页，共14页。二、自主(zìzhǔ)探究学习新知(10分)：1、教师展示书中八幅图的实物图片，让学生说说这些物体的名称，然后选择2个学生比较(bǐjiào)熟悉的物体，让学生描述，比如木块和塑料杯。2、教师根据学生的回答，引导学生通过用比较(bǐjiào)的方法来完善对物体特征的认识。第八页，共14页。三、碰撞激发(jīfā)小组合作(13分)：1、请学生看课件，出示书中的四幅图，进一步
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
出探究的内容和方法(fāngfǎ)。2、实验中，要求所有小组先用两两对比的方法(fāngfǎ)观察一个物体，引导学生观察形状、气味、轻重、光滑还是粗糙等。3、还可以让学生选择另一物体与其他物体两两对比。第九页，共14页。四、交流内化(nèihuà)，巩固知识（12分）1、我们(wǒmen)是怎么观察物体的？2、引导学生利用感官看、闻、摸，知道将一个物体与其他物体进行对比的方法有助于更全面、更容易地描述一个物体特征。3、我们(wǒmen)可以从哪些方面描述物体的特征？小组交流后再指名说出自己的想法。教师把集体的观点，即学生对“描述物体特征的角度”达成共识记录在班级记录表中。第十页，共14页。五、拓展(tuòzhǎn)延伸灵活运用：（2分）自己选择一种物体(wùtǐ)，描述物体(wùtǐ)的特征，并说一说你是从哪些方面描述的?第十一页，共14页。板书设计一.1、发现物体的特征方法：看、闻、摸物体的颜色(yánsè)、形状、轻重、大小、气味、粗糙程度等。第十二页，共14页。教学(jiāoxué)反思第十三页，共14页。内容(nèiróng)总结我们周围的物体。教育科学版科学。教学反思。我们周围存在着许多不同的物体，都具有一定的特征(tèzhēng)。创设情境谈话导入。1、新的学期开始了，我们将继续探索科学知识的奥秘。2、教师板书“物体”二字，提问：“我们周围有什么物体。三、碰撞激发小组合作(13分)：。3、还可以让学生选择另一物体与其他物体两两对比。教师把集体的观点，即学生对“描述物体特征(tèzhēng)的角度”达成共识记录在班级记录表中第十四页，共14页。
浙公网安备 33021202002483