右脑开发事后，人们给这个测试起了个
题
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目：“人的想象力是怎样丧失的”老师用粉笔在黑板上画一个圆圈，请被测试者回答这是什么。当问到大学中文系学生时，他们哄堂大笑，拒绝回答这个只有傻瓜才回答的问题。当问到初中生时，一位尖子生举手回答：“是零”。一位差生喊道：“是英文字母O”。最后，当问到小学一年级的学生时，他们异常活跃地回答：“句号”、“月亮”、“烧饼”、“乒乓球”、“老师生气的眼睛”、“我家门上的猫眼”……是什么扼杀了人们的想象力呢？1981年，美国从事了近40年人脑研究的R·W·斯佩里教授，通过实验证实了大脑不对称性的“左右脑分工”理论，由此荣获了诺贝尔生理医学奖。想象形象一点生活化一点左.右脑功能：右脑（本能脑，潜意识脑）左脑（意识脑）图像化机能（企划力，创造力，想象力）与宇宙共振共鸣机能（第六感、透视力、直觉力、灵感、梦境等）超高速自动演算机能（心算、数学）超高速大量记忆（速读、记忆力）知性·知识·理解·思考判断·推断·语言·抑制五感（视、听、嗅、触、味觉）名人谈右脑左脑记忆是一种“劣质记忆”，不管记住什么很快就忘记了，右脑记忆则让人惊叹，它有“过目不忘”的本事。这两种记忆力简直就是1:100万，左脑记忆实在没法和右脑相比。 ——[日本]七田真名人谈右脑右脑的思维能力是惊人的，调动右脑思维的积极性是科学思维的关键所在，一个人应当有平衡发展的左脑与右脑，但是传统教育一直在开发人的左脑功能，而忽视了右脑，造成人智慧的残缺，当然我们开发右脑并不是要右脑功能取代左脑功能，而是唤醒被人们忽视的拥有巨大潜能的右脑给您的孩子完整的智慧。——李岚清名人谈右脑计算机再先进，充其量也只能取代左脑的机械化动作；不管‘人工智能’的技术如何一日千里，在右脑看来都是IQ零蛋，当白痴都不够资格，因为，右脑与生俱有超绝的‘多作业处理系统’，能同时应付上千万不同性质的工作，还能执行连续的信息相互搜寻工作，并加以整合，这是计算机望尘莫及的。——唐纳德罗夫那世界上的“右脑超人” 27岁的法国人勒迈尔10日用70．2秒，用心算算出电脑随机产生的一个200位数字的13次方根，让自己的姓名载入了《吉尼斯世界纪录大全》。 1981年，荷兰的威廉.克莱因在1分28.8秒内求出了一个100位数的的13次方根；1980年，印度的莎贡塔娜.戴维夫人用两个13位数相乘，在28秒内算出了26位数的准确
答案
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；我国著名桥梁专家茅以升能背出小数点后100位圆周率；在英国最近拍摄的一部纪录片中，丹尼尔.塔米特被称为“脑人”。他的运算能力可以和计算机媲美，对数的记忆让人瞠目结舌。2006年，塔米特决定冲击背诵圆周率位数最多的欧洲纪录。在熟悉了几周后，塔米特一口气连续5个小时背诵了22514位圆周率，无一差错。当然还有其他的测试方法——你是否要了解呢？让我们去深入地了解吧！！现在想一想您一天做了哪些事情那些事情做得最多？听老师讲课，听、看、写、算，语言、文字、
分析
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椎理、逻辑判断，主要是理性思维，左脑（知识脑）处于高负荷的工作，可真够累的创造脑经常不使用，久而久之也会“退废”，从它新这个角度来说，成为毫无创造力的人。注：大脑“退废”问题如狼孩我们的危机调查显示，现代社会95%以上的人仅仅开发了大脑的一半，重点在左脑。右脑的大部分潜能仍未开发。科学家的研究告诉我们，大脑的左右两个半球中，左脑功能的大部分，例如计算、书写、装配机器等工作，正在逐步被计算机所代替。所以有学者警告说：“不会使用右脑的人，将会被计算机取代之，成为无用的人”。因此，21世纪的学生，不会使用右脑，就好像不懂计算机一样，将会跟不上时代发展的趋势。对右脑潜能的开发，可使学生以旺盛的精力、清醒的头脑、敏捷的思维进行高效的学习。所以，开发右脑是21世纪的一项伟大工程。我们的机遇所有取得大成功的伟人，诸如创立宗教伦理原则的教主默罕默德，耶稣，释迦摩尼；创立哲学和社会伦理道德的柏拉图，亚里士多德，孔子，老子；创建社会改革理论和实践的政治家马克思，拿破仑，林肯，毛泽东；科学理论和技术发明创造家爱因斯坦，牛顿，爱迪生；文学艺术家莎士比亚，巴尔扎克，毕加索，贝多芬，哪一个不是善于开发利用自我大脑潜能和群体乃至人类的大脑潜能的巨匠？历史上的伟人在他们各自的社会历史条件下，最大限度地开发和利用了个人和人类大脑的潜能，但是他们所处的时代无论从书籍，信息，交通，人际圈等如何一个方面，能与我们今天所处的时代相比吗？看了上面的视频，我们不禁要欢呼：“人类大脑潜能开发的最佳时代已经到来。” 科技，电脑，互联网，通讯，交通，全球经济一体化，不同意识形态，政治
制度
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的交融等等使得人类知识总和的核裂变，大爆炸成为现实。 个人大脑潜能充分开发的外部条件完全具备，个人大脑充分开发的内部条件依赖于两个方面：一，大脑潜能开发的物质储备-营养；二，大脑潜能开发的动力-梦想，使命，意念，欲望，动机，目标。（美国）布什 布什当选美国总统的第一件事就是推广“全民右脑教育”江泽民 多用右脑，多训练右脑，可以事半功倍，不是事倍功半，甚至可以提高几百倍。所以，希望你们教育工作者要很好地研究右脑。联合国倡导在21世纪全面开启人类智慧工程—全脑工程我们怎么去做？我们先看看一个无意识的实验美国的中学教师爱德华，在上美术课时，发给每位学生一幅人物肖像作品，让他们去临摹。但许多同学感到力不从心，无处下笔。爱德华也无法辅导。正在他焦急之际，忽然冒出一个怪主意：让孩子们把肖像倒过来再照着画！这样做的结果出人意料，学生倒着画，不仅能画出肖像，而且大多很成功！孩子们不费劲地将肖像的主要特征很快画了出来，又快又好。为什么改变了画的位置后就取得不一样的效果呢？这是因为，当画面正放的时候，孩子们看到的是一个“人”，因此就想千方百计地把这个人画得“像”，而这些思维过程是在大脑左半球内进行的。将画面倒过来放，孩子们看到的就成了各种线条和空间结构了，只要将这些线条和空间结构画好就行了。我们知道，大脑左半球是指挥逻辑推理和语言
表
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达的，右半球却具有空间、形象的思维功能，转移到了右脑，从而使右脑的功能得到开发和利用。这个实验给了你什么启示：根据右脑功能寻求与学习生活相关的联系小组根据兴趣制定有关右脑开发的子课题让我们行动起来！当然还有其他的测试方法——你是否要了解呢？让我们去深入地了解吧！！你有没有记住与右脑有关的词呢？让我们把它们写下来吧！图画？左手？音乐？想象？（冥想）爱因斯坦把他的许多重大科学发现归因于他的想象游戏。他曾想象自己骑光束到达遥远的宇宙极端，又“不合逻辑”的回到太阳表面。这幅图象使他意识到，空间可能本来就是弯曲的。这个伟大的想象游戏，诞生相对论和近代物理学。（左）耳朵？听觉刺激？右脑操？短句重复？
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