网络图(小)小班主题计划

网络图(小)小班主题 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 主题活动计划（ 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ）主题名称宝宝上幼儿园啦主题来源  9月是新生入园的第一个月，他们从各个家庭来到幼儿园，开始了“社会生活”。在这个小小的社会里，有的怡然自得，有的显得格格不入，甚至常与人发生冲突，有的因为找不到妈妈而号啕大哭。我们通过主题中的一连串的活动，希望让孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其用心去接触与感受幼儿园里的人、事、物与气氛，通过探索渐渐熟悉集体生活，减少不安全的感觉，也逐渐学习遵守集体中的纪律，愿意与人交流，建立同伴友谊，顺利地跨出社会生活的第一步。主题目标1能高高兴兴上幼儿园，了解、熟悉幼儿园的生活。2认识幼儿园里自己的物品，认识环境。3享受与同伴分享食物、游戏的乐趣。宝宝上幼儿园啦主题网络：各类活动安排：学习活动：生成活动：区域活动：我的名字上厕所神奇的魔术盒神奇的魔术盒洗洗手颜色碰碰乐我上幼儿园我的标记小动物吃食幼儿园像我家逛逛幼儿园我的名字宝宝笑了高高兴兴上幼儿园哭哭笑笑颜色碰碰乐今天我到了喂小动物吃饼干亲亲我的幼儿园大家来上幼儿园大家来上幼儿园小河马吃饭我的小手绢吃饭歌娃娃家爸爸的大口袋蛋炒饭我和朋友班级：小一班环境创设1用亲切的目光、温和的语气、和蔼的态度接待孩子，为他们创设愉快、宽松环境。2在主题墙面上贴“宝宝上幼儿园啦“的背景图，在”小花“上张贴每个幼儿笑眯眯的照片。3设置娃娃家、图书角、游戏角等活动区角供幼儿自由拿放。4创设“哭哭笑笑”环境，鼓励幼儿天天做笑娃娃，鼓励幼儿帮娃娃装饰房顶，学习颜色对应，在与墙面互动中初步学习撕贴家园互动1家园互动：如何让宝宝爱上幼儿园2家长在家多与孩子谈谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感。3每天及时与家长交谈幼儿入园后的表现，重点对情绪不太稳定的幼儿家长提出积极的建议。4每天让孩子带一块干净的手帕，养成良好的卫生习惯。5天天坚持送幼儿来园，不无故缺席。调整与反思 通过“宝宝上幼儿园啦”主题中的一连串的活动，让孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其用心去接触与感受幼儿园里的人、事、物与气氛，通过探索渐渐熟悉集体生活，减少不安全的感觉，逐渐遵守集体中的规则，愿意与人交流，建立同伴友谊，顺利地跨出社会生活的第一步。在主题刚进入的时候，我们以情感体验为主线，让幼儿认识环境，熟悉老师和同伴，增进彼此之间的感情，通过各种游戏、唱歌、念儿歌、讲故事等活动，激发了他们爱老师、爱同伴、爱集体的情感。我们发现：小班的幼儿生活经验和生活自理能力比较贫乏，家长包办代替的现象比较严重，部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜欢争抢玩具，他们习惯以自我为中心，自我意识强，此目标需调整，因为大部分幼儿不会分享，他们社会性发展还很弱，缺少与同龄人分享的经验。家长很关心幼儿，但是缺乏家庭教育和生活引导的科学方法，有必要在以后的工作中，多与家长交流育儿方法。在日常生活中，还需加强谦让、合作等方面的教育。本主题的展开帮助刚入园孩子稳定情绪、获得情感体验、提升生活能力，　主题活动计划（方案）主题名称香香的水果主题来源水果是幼儿熟悉的、喜欢的，每个孩子对水果都有自己的喜好，水果的颜色、外形、气味、营养都蕴涵着丰富的教育资源，让幼儿摸摸、闻闻、尝尝，探索水果的秘密。孩子在自主活动中不断丰富知识经验，提升美的感受力、表现力，并养成喜欢吃水果的生活习惯，感受大自然的多样性和生活的乐趣。主题目标1调动各种感官，感知水果的明显特征。2喜欢和同伴一起参与操作活动，在游戏中提高动手能力。水果主题网络：各类活动安排：学习活动：生成活动：区域活动：水果服装漂亮的水果树大大的苹果给水果穿衣服我给水果穿衣服水果好又多香蕉、葡萄摸箱苹果水果饮料我的五官果宝宝排队剥桔子小手帕剥桔子秋的水果大花脸水果拼图分一分滑滑梯水果树水果宝宝洗澡香香的水果请小动物吃水果水果盘香香的水果给娃娃吃水果水果在哪里请小动物吃水果吃水果猜一猜水果屋班级：小一班环境创设1将老师和幼儿收集的多种水果贴在教师一角，布置“香香的水果园”。2布置“水果树”，将幼儿制作的水果粘贴在“水果树”上。3创设“香香的水果屋”环境，老师粘贴出各种水果的轮廓，引导幼儿在中进行撕贴。家园互动1家园互动：培养小班幼儿的自理能力。2带孩子去水果超市或水果店观察，认识各种水果，鼓励幼儿将选购的水果带到幼儿园与同伴交流、分享。3帮助幼儿收集一些水果的图片、图书。4鼓励孩子喜欢吃多种水果，并自己动手洗水果、剥水果、分水果。5有条件的家长可带孩子参观果园，并进行采摘。主题活动计划（方案）主题名称小宝宝主题来源三岁，是人的生命历程中重要的阶段，幼儿在头脑中强烈的求知欲、求自主的欲望与实际生活中离不开成人呵护的矛盾冲突，常成为这一时期幼儿成长的烦恼。“小宝宝”主题通过让幼儿从认识自身着手，在各种活动中体会自己正在长大。主题目标1知道自己长大了，学用普通话说出自己的姓名，能关注自己和同伴的五官和四肢。2保护自己的五官和手脚，享受用手和脚游戏的快乐。小宝宝主题网络：各类活动安排：学习活动：生成活动：区域活动小时候的故事我帮玩具找到家小时候的我小时候小宝宝有礼貌漂亮的小手我用过的东西滑滑梯我的衣服我的衣服我的五官衣服排排队我自己看看周围有什么小手真能干拍拍踏踏我的小手真能干漂亮的衣服小小手可爱的娃娃小脚小手印我的小小手娃娃的五官五官歌五官地用处我的身上有好吃的糖果照镜子喂娃娃吃饼干这就是我插小手班级：小一班环境创设1在教室里悬挂孩子们的作品：“可爱的娃娃”，让幼儿感知不同表情的娃娃。2创设“我的一家”环境，贴有爸爸、妈妈和我，请幼儿用多种 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 装饰衣服。3创设“我的五官”环境，请幼儿找出相应的卡片，感知五官的作用。家园互动1请幼儿带小时候的照片。2请家长为孩子讲小时候的故事。3请家长准备一些幼儿小时候的用品。4请家长利用平时的时间引导幼儿观察人的身体部分的外型特征，每个人的异同等。5请家长平时引导、督促幼儿应保护好自己的身体。调整与反思调整：小班幼儿缺乏生活经验，感知自己慢慢长大有困难，关键经验放在关注自己和同伴的五官和四肢。幼儿对单调的撕纸不太感兴趣，在材料投放时添加皱纸、印章、棉签等，鼓励幼儿用多种材料进行装饰。反思：《小宝宝》是反映小班幼儿认识自我的教育内容。由于认识、探索的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件神秘又充满情趣的乐事，因此全体幼儿始终情趣盎然地投入活动。在目标的定位上，我们将认识、技能、情感三要素有机地结合，立足于让幼儿在多种感官的参与，提升其以有的经验，并通过各门学科的整合初步了解身体的构造，知道五官、四肢的外型特征以及其用途，并教育幼儿能保护好自己的身体。通过主题系列活动的学习，孩子们自我意识有了明显的提高，不仅了解了自身或与自身有关的人、事，而且思维活跃，乐于探究，乐于表达，充分展现自我，重要的是他们对周围事物更为敏感，善于观察，发现问题。“教师和孩子在主题活动中共同学习成长。”这就是我们最深刻的体会。整个活动收到了很好的效果。主题活动计划（方案）主题名称娃娃家主题来源 家对年幼的孩子来讲永远是一个甜蜜温馨的地方，父母永远是他们依靠的大山，妈妈爸爸给了他们许多的关怀和爱护，使得他们对家有一种很深的依恋。让幼儿从亲子之间的亲密无间的的美好情感出发，萌生亲近，关爱自己生活周围的人的情感。主题目标1了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈。2尝试以各种方式表达自己爱妈妈，爱爸爸，爱家人的情感。娃娃家主题网络：各类活动安排：学习活动：生成活动：区域活动：花儿送给爸爸妈妈我的家花儿送给爸爸妈妈打扮爸爸妈妈我家的电视机装饰相框飞呀飞我的朋友我的爸爸妈妈鸡蛋变娃娃爷爷奶奶好帮妈妈绕毛线爸爸妈妈好小鸡的一家小宝宝在长大小宝宝在长大学做小客人小围兜小围兜小圆饼逗蚂蚁炸薯条布娃娃宝宝家的卫生间别吵,小宝宝睡了娃娃家班级：小一班环境创设1创设“娃娃家”环境,贴有爸爸,妈妈和我,让幼儿装饰衣服,打扮爸爸,妈妈和我。2布置“我的爸爸,妈妈”的墙面,请幼儿装饰相框,并贴上小花,在操作中激发爱爸爸妈妈的情感。3创设“我的家”环境，粘贴对应物品，在与墙面互动中进一步了解自己的家，激发爱家的情感。家园互动1带一张“全家福”照片，说说小时候的故事，感受家带来的美好回忆。2带一些爸爸妈妈的用品或衣物，让幼儿试试爸爸妈妈的东西，模仿他们的样子。3收集厨房、浴室、客厅、卧室的图片，在游戏中剪贴，了解家的结构。调整与反思调整：在促进社会性交往的基础上，融合动手、动脑的活动内容，让孩子们在游戏中自然地、自主地操作。例如：在游戏“娃娃家”中，可以烧饭、给娃娃洗澡，扮演成爸爸、妈妈，也可以将原来单一的“指环串联”的游戏也融入到“娃娃家”中，注入了“挂窗帘”的游戏内容,“指环变窗帘”不仅让娃娃家变得更加漂亮、而且使游戏的内容更显出立体、生动、感性，同时，孩子们的动手操作与生活体验以及创新意识得到了充分的发展。反思：家，是温馨舒适的地方，我们从前主题《好宝宝》入手，引导孩子先认识自己，然后再关注到家庭成员，在一连串的活动中，孩子们学会了自己换鞋、自己取点心，自己洗手、擦鼻涕，尝试了自己穿脱衣服、叠被子。孩子一步步地成长，不仅增加了与爸爸、妈妈的关系，也有效促进了同伴之间、师生之间的感情。主题活动的开展离不开家长的支持，我们通过《家园信息栏》、《家校联》介绍主题开展的情况，家长们也热心地带来全家福照片，在《娃娃家》主题活动的开展过程中，我们发现集体活动固然是一种形式，但更适合与日常生活相结合，在情境中、在点点滴滴中逐步培养孩子的生活自理能力。主题活动计划（方案）主题名称天冷我不怕主题来源冬爷爷来了,北风”呼呼”吹得大树摇呀摇,吹得树叶往下飘,吹得小熊要睡觉,吹得天气变冷了,吹得小朋友穿棉袄.洁白的雪花多么美,透明的冰块多么光滑,这是冬爷爷送给我们的礼物。在主题活动“天冷我不怕”中，孩子们穿上“不怕冷的大衣”一起迎接冬爷爷，于雪花共舞，与冬爷爷赛跑，与新年老人共享欢乐。主题目标1初步感知冬季明显特征，愿意参加暖身的活动。2做一个勇敢不怕冷的孩子，坚持天天锻炼，天天上幼儿园。天冷我不怕主题网络：各类活动安排：学习活动：生成活动：区域活动：晒太阳哪里结冰了雪花风爷爷天冷我不怕小小手套雪花抹香香装饰帽子冬爷爷的礼物可爱的小企鹅漂亮的围巾冬天吃什么不怕冷的人吃火锅小雪花真暖和冬天吃什么小熊雪娃娃小狗卖冷饮堆雪人小熊不见了冬娃娃送给冬爷爷的班级：小一班环境创设1主题墙饰：冬天的景色，“不怕冷”的人，孩子们勇敢上幼儿园，参加体育锻炼。2“暖暖的冬衣”，将幼儿装饰的冬季衣服，在墙面展示。3将幼儿剪制的雪花贴在窗上，增添冬意。4提供运动器具，激发幼儿户外活动的乐趣。家园互动1鼓励幼儿按时起床，坚持每天按时送幼儿入园。2接送幼儿时，引导幼儿观察。了解冬季别人的一些活动。3向幼儿介绍有关冬天幼儿穿戴的护理要求，便于幼儿活动前后脱穿。4遇到下雪及时让孩子观察，玩雪；带孩子观察冰，做结冰小试验。调整与反思调整：孩子们对冬季的穿戴有感性的认识，他们更乐意在区角游戏中进行装饰活动，如能在环境创设时，增加一些实物，提供多种材料，他们在操作活动中兴趣会更高。反思：冬天具有明显的季节特征，但对于小班的孩子来说，要他凭空说出冬天的特征似乎很难，因此，在活动中我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观察冬天感受冬天，然后再安排时间有目的的去观察。由于幼儿已经有了一定的了解和感性认识，大部分幼儿都有话可说了，我们不失时机的丰富了一系列的词语如：凋零的树叶、光秃秃的树枝、枯萎的小草等。同时幼儿也感受到了寒风的凛冽、肌肤的寒冷，真正感受到了冬天的季节特征。我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，洗手、洗脸后要擦香香，这样我们的皮肤才不会生冻疮。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们准备了一系列的活动和大量的实物如：冬爷爷的朋友----电取暖工具、冬天穿什么、准备过冬等。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。在活动后期，家长资源没有充分利用，如果家长能帮助收集更多有关冬眠的小动物的 资料 新概念英语资料下载李居明饿命改运学pdf成本会计期末资料社会工作导论资料工程结算所需资料清单 ，孩子们兴趣会更高。主题活动计划（方案）主题名称好朋友主题来源孩子是很需要伙伴的，小班下学期的孩子，他们的自我意识正逐步形成，他们的交往范围也发生着变化，他们正用关注的眼神观察周围的玩伴。此时此刻，我们将孩子引进亲切、温馨的风味，让他们感受没有朋友的孤独， 原来有好朋友是多么美妙的事情啊！让我们不妨走进孩子，发现伙伴学习和交流的契机，捕捉孩子们共同成长的闪光点。幼儿正是在这声声互动的过程中，体验着自己和他人的情感，分享着自己和他人的快乐，逐渐构建和谐的伙伴关系。主题目标1喜欢自己的朋友，体验与老师，同伴一起活动的快乐。2享受与同伴分享食物，游戏的乐趣。好朋友主题网络：各类活动安排：学习活动：生成活动：区域活动：小猪的野餐亲亲好朋友制作花灯谁来了好朋友一起去搓元宵找朋友谢谢叔叔阿姨猜猜我是谁小老鼠奇奇老师，您早见面歌（1）看朋友你玩我玩大家玩好朋友手拉手吃果果亲亲保健老师好朋友大家来抱抱见面歌（2）见面歌我的朋友碰一碰找朋友好宝宝有礼貌分果果我和朋友小老虎不哭了班级：小一班环境创设1主题环境创设：好朋友，让幼儿制作“手来手，我们都是好朋友”，激发爱朋友的情感。2老师主动做幼儿的“好朋友”，知道形成和谐，亲密的师幼关系，老师主动使用礼貌用语。3设立“好宝宝”专栏：分别以幼礼貌，会做操，会吃饭，独立睡觉等形象标志作记录，鼓励幼儿做好宝宝。家园互动1请幼儿带一张照片来园与同伴交流。2家长鼓励幼儿从家里带来以一两样自己喜欢的玩具到幼儿园与同伴一同分享玩具的快乐。3家长在家注重文明习惯，在家庭中能使用文明礼貌用语。4与家长交流幼儿入园后的情况，对个别适应慢的幼儿分析原因调整与反思调整：在区角活动的 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 时，注意整合计算内容，让幼儿在操作中巩固知识。主题活动展开以来，大部分幼儿交往能力有所提高，会有许多好朋友，但个别胆小孩子不能受到关注，在低结构活动时设计这方面内容。反思：主题活动“好朋友”开展了一个阶段的活动以后，幼儿已在各种各样的活动中积累了朋友的一些经验，对好朋友这个概念也比较清楚了，所以他们之间的交往也变得活跃了许多，让幼儿真正体验到了有朋友真开心的感觉。但在活动中我也产生了一些困惑。如：幼儿难以自主生成主题，多数是老师预设的，老师预设的主题对幼儿来说兴趣不大。以后开展一个主题活动时，不能忽视幼儿日常的童言稚语，要用心倾听幼儿的对话，了解幼儿已有的经验基础，要会发先，会引导。同时为幼儿互动创设一个宽舒、愉快的良好环境，有意识地为他们的信息交流提供物质条件，抓住幼儿交流中的问题和困惑来主题活动计划（方案）主题名称学本领主题来源动物是我们人类的朋友，在日常生活中，孩子们也看见或听说过小动物，他们对动物很是喜欢，同时也对动物充满了好奇，我们想通过唱唱、说说、做做等一系列的有趣活动，让孩子们充分认识、了解各种常见的小动物，激发起他们爱动物的积极情感。主题目标1体会每个动物都有各自的本领，有兴趣地学做各种模仿动作。2激发幼儿爱动物、保护小动物的积极情感学本领主题网络：小乌龟翻身快乐的小精灵动物拼图小鸡捉虫大大小小案谁在森林小乌龟翻身小鸡小鸭在哪里小蝌蚪找妈妈鹅大哥小刺猬背果果好听的歌会唱歌的书可爱的小动物毛茸茸的小鸡来了一群小鸭子快乐的小精灵小青蛙的本领小鸡捉虫小猫学本领小老虎哭了可爱的动物在哪里鹅大哥谁在叫小猪的野餐班级：小一班环境创设1将大象，鱼，蝴蝶作为背景，为幼儿提供可拿取摆放的小动物图片，（天上飞的，地上跑的、水里游的），在操作中学习分类。2创设“咏鹅”环境，提供大白鹅的胸饰，让幼儿进行而过儿歌表演。3创设：“小鸡吃虫”环境，鼓励幼儿用多种材料进行装饰。4创设“小蝌蚪找妈妈”环境，让幼儿添画小蝌蚪。家园互动1请家长给幼儿添置有关小动物的书籍及玩具，带来幼儿园与同伴一起分享。2、收集幼儿最喜欢的小动物的图片或照片，带到幼儿园与同伴交流。3让家长代幼儿到动物园，观察小动物的外形特征及生活习性，进一步激发爱小动物的情感。4带一些小动物到自然角（乌龟，金鱼，小兔等）调整与反思调整：在区角游戏中增加“动物园”，通过家长带幼儿参观动物园，让孩子把生活经验带到游戏中，在操作中提升经验。反思：主题展开中，注意整合计算，语言，体育等领域的内容，突出课程的整合性，孩子们兴趣较高，特别在模仿活动中，能用声音，肢体语言来表现小动物的主要特征，但由于生活经验有限，他们只能说出常见小动物的本领，以后可以通过各种途径增加孩子的知识面。在区角活动我们提供丰富的内容，部优方材料具有层次性，但发现孩子们还是喜欢现成的色彩鲜艳的玩具（拼图，图书，玩具等），在幼儿自带的玩具中，大多数玩具都和小动物有关，如小动物的图画册、小动物的故事书、毛绒小动物、会叫的小动物、小动物拼图等等，在活动中，幼儿都融于在小动物的环境氛围中，家长配合不够，在收集资料中大部分家长不愿也不知如何去做，在工作中加强和家长沟通，吸引他们积极参与。主题活动计划（方案）主题名称美丽的花园主题来源春天是万物复苏的季节，在幼儿的周围，大自然中，处处都表现出生机勃勃，变化万千。在本主题活动中，我们创造条件，鼓励幼儿运用自己的感受，通过看，摸，闻，听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇，逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达，表现出自己对春天的情绪，情感，感知和体验。主题目标1鼓励幼儿通过自己的感官，通过看，摸，闻，听等多种途径与春天互动，感受春天的美妙。2喜欢观察周围花草树木，有爱护它们的情感。美丽的花园主题网络：各类活动安排：学习活动：生成活动：区域活动：开满鲜花的草地花儿好看不好摘种花春天洗澡制作柳条美丽的蝴蝶认识柳树桃花朵朵开春娃娃青青的小草迎春花开小蝌蚪快乐的六一美丽的小花花儿朵朵开起床以后我们去兜风嫩芽换花盆两片树叶蝴蝶找花春风美丽的蝴蝶花儿朵朵开春天来了班级：小一班环境创设1丰富自然角内容，饲养金鱼，蝌蚪等小动物，及瓜叶菊等春天的花卉供幼儿观察2春游归来，创设“我们去春游”环境，把幼儿在春游时的情景拍下来，让幼儿讲讲春游所见所闻，家长记录贴在墙面3设置“我眼中的春天”主题墙面，让幼儿收集各种春天景物来丰富墙面家园互动1建议家长利用双休日带幼儿他到公园引导他们观察春天的变化，并和幼儿一起种植1－2种春天的植物或饲养1－2种小动物2出家长专栏，介绍本主题的教育目标和内容3幼儿口述春游见闻，家长帮助记录调整与反思调整：在活动中幼儿爱护花草意识不够，仍有摘采花草的行为，在活动中加强这方面的内容，同时做好随机教育。反思：我们发现：孩子们对春天已有一定的认识，知道春天常见的柳树、桃花、小草、小动物的变化，他们对春天的最初感知也来自于这些常见的花草树木。我们就顺应孩子们的这一发现与感知，从“寻找春天”开展“美丽的花园”这个主题活动。春游时让孩子们到花园寻找、春天，孩子们有目的地观察、探寻着，用不同的方式记录自己的发现，这次的发现更加多了，不仅找到常见花草的变化，还能从颜色、形态、感觉、等方面感知春天，发现植物叶子、茎、花枝、花苞、水、泥土、太阳、风的细微变化，他们对春天的感受变得丰富起来。在过后的讲述、美术等活动中，孩子们十分连贯的讲述着自己的发现，用画笔、颜料、等工具尽情表达、表现着，画出了自己眼中各具特点的春景图。在艺术活动中，我们让孩子们用各种形体动作表现春天的动物：蜜蜂、蝴蝶、小鸟，他们自由地模仿动物在音乐声中翩翩起舞，整个活动家园互动不够，收集资料不能到位。主题活动计划（方案）主题名称夏天真热啊主题来源步入火红的六月，孩子们的小班生活即将结束。如同已经过去的三个季节一样，夏天同样会给孩子带来无限的发展，也带来无限的快乐。在这个活动中引导幼儿运用以有生活经验、通过各种图片、自己的亲身感受，尝试通过各种感官，感知夏季明显特征1引导幼儿认识夏天，能简单地表达夏天的季节特征，知道夏天是个炎热的季节2使幼儿知道如何过好夏天，培养良好的夏天卫生习惯夏天真热啊主题网络：各类活动安排：学习活动：生成活动：区域活动：漂亮的夏装干净食物人人爱制作扇子甜甜的西瓜放假了甜甜美的西瓜热乎乎的夏天打蚊子，苍蝇小毛巾我的小脚愉快的暑假小青蛙呱呱叫戏水我升中班了制作雪糕夏天真热啊戏水学游泳小凉帽找阴凉学游泳扇子夏令用品展凉帽漂亮的夏装洗澡泡泡多好热的夏天乘凉夏天好热啊班级：小一班环境创设1“夏令用品展”，收集夏令必需品的广告纸，让幼儿剪下来粘贴在墙上2“小小扇子展”，引导幼儿用手工纸折叠成扇子，并装饰扇面，让幼儿感受扇子的美，从而进一步知道扇子是人们夏天最常用的也是最方便的防暑降温的工具3墙面互动：学游泳家园互动1培养孩子爱洗澡的好习惯，洗完后给孩子抹上痱子粉、花露水等护肤用品，给孩子换上干净的衣服，使孩子感受到舒服2让孩子把扇子带到幼儿园，引导孩子观察和表述扇子的颜色、质地、形状等3带夏令用品的广告纸，在游戏中找出、剪贴夏令用品调整与反思调整：对幼儿进行安全健康教育，在活动中融入这方面的内容。反思：为让幼儿能够充分地体验夏天的特征，我们做了一系列的活动让幼儿尝试。主题活动是以幼儿作为活动的主体，结合幼儿的实际情况开展的，它带领着幼儿去观察探索自然规律，了解大自然的变化。同时也得到了家长的积极配合，使的活动能顺利地开展。活动开始阶段我们组织了各种各样的语言活动，例如学习儿歌《乘凉》、《花露水》、《找凉快》等等，又让幼儿欣赏故事《夏天真热呀》，让幼儿先对夏天有个一个概括的理解，并能够说出夏天的特征；美工活动方面幼儿的动手能力也得到了充分的发展和锻炼，例如在绘画活动中开设了《美丽的夏装》、《小毛巾》等等；美工区也进行了《制作扇子》、《制作凉帽》、《戏水》等手工活动；生活活动中让幼儿体验洗澡，洗手绢等，让幼儿充分地感受到夏天的主题活动给幼儿带来的乐趣，并从活动中提升幼儿的经验。CTRL+A全选可调整字体属性及字体大小-CAL-FENGHAI.NetworkInformationTechnologyCompany.2020YEAR宝宝笑了幼儿园是我家我的朋友自己吃饭本领大漂亮的水果树香香的水果剥桔子苹果、梨慢慢长大小脚小手我的五官爸爸妈妈好我的家喂娃娃吃饭摇篮曲晒太阳冬雪爷爷真暖和冬天吃什么找朋友有礼貌的好宝宝碰一碰小乌龟小动物的叫声我喜爱的小动物小动物的本领春天来了花仙子蝴蝶飞来了大树和小树炎热的夏天找凉快我爱洗澡漂亮的夏装