《如今家乡山连山》教学设计与反思

《如今家乡山连山》教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 与反思 　　导语：《如今家乡山连山》是儿童湘版小学音乐课本三年级下册的知识 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 。接下来我将从设计理念、教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行描述 　　【教学年级】 五年级 　　【教材版本】 人民音乐出版社 　　一、： 　　【教材分析】 　　《如今家乡山连山》这首歌曲用第一人称的手法，是一首五声语调式的一段体歌曲，音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征。写出了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对祖国的爱，歌颂了农村经济改革后的大好形势，是一首反映农村生活题材的歌曲。 　　【教学课时】第一课时 　　【教学目标】 　　1、在歌曲中运用连音和断音的唱法，用欢快、热烈的情绪准确地演唱歌曲，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情; 　　2、在歌唱和表演中激发学生的童真、童趣，创设情景引导他们快乐学习，在丰富其审美体验的同时培养学生喜欢音乐的情感; 　　3、启发、引导学生用多种形式，创造性地参与体验音乐，培养他们的创编和创新能力。 　　【教学重点】 　　学生能有感情地演唱歌曲《如今家乡山连山》，启发学生热爱家乡，知道今天的幸福生活来之不易的道理。 　　【教学难点】 　　启发、引导学生用多种形式，创造性地参与体验音乐，培养他们的创编和创新能力。 　　【教学准备】钢琴、 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 、磁性卡片、卡片 　　【教学方法】示范法、听唱法、小组合作法 　　二、教学过程： 　　(一) 组织教学 　　1、生听音乐进教室，师生问好。 　　2、师：同学们，早上好，我是香洲五小的吕老师，很高兴来到美丽的十七小。一首动听的音乐，把我们带进了今天的音乐课堂。 　　(二)导入新课 　　1、师：同学们，我们伟大的祖国有960万平方公里，有许许多多美丽的名山大川，考考大家，你们都知道哪些山?这些山在什么地方?(生自由回答) 　　师：同学们认识得真不少!下面，就让我们一起来领略祖国河山的美丽风姿吧。 　　生听音乐，欣赏祖国名山大川的图片。 　　2、师：说到山，老师今天还给大家带来了一首关于山的歌曲《如今家乡山连山》。你们听听，歌曲中小主人家乡的山是什么样的?下面就让我们一起来欣赏这首歌曲。 　　师：家乡丰收了，农民伯伯们把收获的谷子堆得高高的，远看起来，就像一座座的小山。难怪小主人笑的这么开心。刚才哪位细心的同学听到了小主人是怎么笑的?下面，请同学们再次欣赏歌曲，要求静静聆听。 　　(三)学唱新歌：听唱、模唱、视唱结合 　　1、生听完后自由回答 　　2、节奏训练： 　　×× ×× ︱×× × 0 ︱ 　　3、用ha 及音高跟琴演唱 　　4、师：同学们，你们发现这条节奏跟我们平时拍的节奏有什么不一样的吗? 　　生：有一个黑色的倒三角形在节奏上面。 　　师：观察得真仔细!黑黑倒三角，调皮的小音符，唱起来一顿又一跳，我们把这个记号称为“顿音记号。”(出示板书) 　　师：顿音要唱的有弹性。那我想请同学们一起把这种感觉演绎出来。 　　5、师：同学们唱得太完美了。小主人拉着妈妈高高兴兴地走在路上，可是这个时候，前面有座大山挡住了他们的去路，原来农民伯伯设了一道关卡，只有回答正确，才能让他们通过。怎么办呢?下面我们来帮帮小主人，仔细观察这两座大山，找出它们之间的异同来。 　　出示板书：第一条大山旋律曲谱 　　① 3 3 3 2 ︱ 3 . 5 ︱ 6 6 1 5 ︱ 6 0 ︱ 　　第二条大山旋律曲谱 　　② 3 3 3 2 ︱ 3 . 5 ︱ 1 6 1 5 ︱ 3 0 ︱ 　　视听两遍后进行听辨练习 　　6、师：爬过两座大山，小主人和妈妈来到了一个小村庄，他们看到了什么景象? 　　师：人们在收割稻谷，高高的稻草堆积成了一座座小山，一派丰收的景象。金色的谷垛将村庄妆点的更加美丽，人们愉悦的笑声传遍村庄的上空，你们听 　　学唱“家家谷垛堆得高，如今家乡山连山。”(注意歌曲的间奏) 　　7、刚才小主人还在跟妈妈讨论“家乡有没有山”?看到这一片景象，两人最后都开心的笑了，妈妈还忍不住亲了亲我的小脸蛋。 　　接下来，请同学们把最后一句唱出来。好不好? 　　8、师：当妈妈亲你的时候，心情是怎么样的? 　　生：甜甜的 开心的 　　歌曲最后一句的处理，休止部分的演唱，师示范。 　　生模仿演唱。 　　9、接龙演唱歌曲：教师与学生接龙演唱歌曲。 　　师： 老师弹唱上句，学生接下句。看我们的合作成不成功。 　　10、师：我们的合作太完美了! 　　情感启发、引导：前半部分是优美的，后半部分愉快的、跳跃的，结束句是渐弱的。 　　11、再次有感情的演唱。 　　师：相信大家一定学会唱这首歌了，下面就让我们合着音乐高兴地唱起来吧。 　　学生合伴奏有感情地演唱歌曲，可边唱边自由律动。 　　(四)歌曲拓展 　　1、师：大家唱得非常好，你们的笑声也非常甜美。我们今天能够坐 　　在这么宽敞的教室里学习，这是老一辈革命家用鲜血和生命换来的，今天的幸福生活来之不易，我们要倍加珍惜。可是老革命家们那个年代吃不饱、穿不暖，我们来看看他们过的是什么样的生活? 　　生通过看图片了解他们的生活怎样。 　　师：随着改革开放，我们的生活发生了翻天覆地的变化，我们看看都有什么样的变化? 　　生通过图片和短片看看《农村的昨天和今天》。 　　2、歌词编创活动 　　3、演唱歌曲《越来越好》 　　3、师：生活水平提高了，人们的日子过得一天比一天好，家里的粮 　　食堆得像小山一样，大家都欢快地唱起来。下面请同学们合 　　着伴奏再一次演唱歌曲。 　　(五)《如今家乡山连山》 教学反思 平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思 　　歌曲《如今家乡山连山》用第一人称的手法，描写了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对家乡的热爱。通过颇具特色的儿童心理活动，把谷垛比作山，生动、形象地表现了农村一派大丰收的欢乐景象。歌曲为五声羽调式、一段体。引子后的第1-8小节是两个句首相似的平行乐句，节奏相同，旋律忽高忽低，十分贴切地描写了母子(女)俩的对话。第三乐句第9-14小节，节奏紧缩，插入两个过门，表现出兴奋、喜悦的心情。第四乐句为两声部合唱，以断音唱出爽郎的笑声，充分抒发了两人幸福愉快的心情。最后8小节是一个扩充乐句，节奏拉宽，歌声柔和连贯，使人感受到母亲与孩子间的无限深情。歌曲的音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征，是一首很好地反映农村生活题材的儿童歌曲。 　　本课教学，以音乐审美为核心，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，通过学生的感受、体验、参与等，让学生真正享受到学习音乐的快乐，感受音乐的美，通过学生的演唱与表演，用歌声抒发了对家乡的热爱和赞美之情。 　　一、创设情境，激发兴趣 兴趣是最好的老师，本课通过创设情景，营造氛围，激发学生的学习兴趣。教学一开始我让学生不断地去自主地感受“秋”，学生通过模仿秋风、树叶和丰收的笑声，使课堂教学在欢快的气氛中渐渐拉开帷幕，同时也为歌曲学唱情绪奠定基础。 　　二、多种学习方法结合，解决重难点 《如今家乡山连山》中第四乐句二部合唱是歌曲学唱的难点部分。为了突破教学难点，降低学习的难度，提高学生的学习兴趣，在歌曲的导入时，我对歌曲的两个声部进行教唱，又让学生根据歌曲情节孩子高声部，妈妈低声部。这样既激发了学生的学习兴趣，又让学生进行了母亲与孩子合作的训练，让学生在倾听和参与中获得对歌曲的初步感知。在歌曲二声部的训练中，启发学生倾听声部的音量，以培养生生之间的合作精神。 　　三、创编表演，愉快学习 在歌曲教学中，有好多知识点适合学生进行发散性的创编，充分挖掘教材因素，让学生具有创新和实践的空间。例如在学唱曲谱时，抓住歌曲中的三个休止符和间奏的地方让学生创编伴奏，学生获得创造的成功体验，同时轻松地掌握了歌曲节奏。在为歌曲创编表演动作时，让学生根据自己对音乐的理解，自己的感受进行自由编创表演，老师没有过多干预学生的表演，始终处于指导者的地位，引导学生积极参与体验音乐的表演活动。 　　四、面向全体，尊重差异 音乐教育应面向全体，使每一个学生的音乐浅能得到开发并使他们从中受益。但学生的音乐能力存在明显的差异。既要满足基础较好学生的学习要求，又要兼顾基础差的学生缩小差距。所以在学唱曲谱这一环节我进行了分层教学，识谱能力强的学生可用视唱法，觉得有困难的可用模唱法和听唱法跟唱。在练习实践中学生用自己的学习方式轻松的学会了演唱。 　　五、不足之处 这节课也存在遗憾之处，对于合唱部分教学，学生总是不能立刻就唱准声部的旋律，所以学唱该环节多用了一些时间，导致结束课堂时没有完全让学生谈谈本节课的感受。 一节课上下来我感触最深的是：备课不仅要备教材，更要备学生。学生是我们教学的主体，在 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 中要充分考虑学生的学识水平因素，这样教学起来学生才能愉快地接受