碱及其性质PPT精品课件

知识回顾一.写出锌、铁、镁分别与盐酸和硫酸反应的化学方程式Mg+2HCl=MgCl2+H2↑Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑Fe+2HCl=FeCl2+H2↑Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑二.酸的化学性质1.酸与指示剂的作用:酸溶液能使紫色石蕊试液变红色;无色酚酞试液不变色2.酸与某些金属的反应金属+酸→盐+氢气3.酸与金属氧化物的反应金属氧化物+酸→盐+水4.酸与某些盐的反应盐+酸→新盐+新酸第七单元常见的酸和碱第二节碱及其性质课前测评：1、什么样的化合物叫做碱？2、以下化合物中，哪些是碱？NaOH,KOH,Ca(OH)2,Ba(OH)2Mg(OH)2,Cu2(OH)2CO3,H2O,CaO,CuO,Cu(OH)2,KNO3,NaCl1.氢氧化钠（NaOH)二常见的碱1、氢氧化钠（NaOH)氢氧化钠能溶解蛋白质和油脂，对皮肤、纸张、织物等有强腐蚀性。其俗名叫苛性钠、火碱或烧碱。氢氧化钠（NaOH)在使用氢氧化钠时必须十分小心，防止眼睛、皮肤、衣服被它腐蚀。实验时最好戴防护眼镜。注意！如果不慎将碱液沾到皮肤上，要用较多的水冲洗，再涂上硼酸溶液。如果不慎将碱液沾到皮肤上，应如何处理?实验现象分析观察烧碱的颜色、状态将烧碱放在 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 面皿上放置一会将烧碱放入盛有少量水的试管里，并用手触摸试管外壁所以称量氢氧化钠时，应放在玻璃器皿中这种现象叫做潮解白色块状固体烧碱表面潮湿氢氧化钠吸收空气中的水分试管外壁温度较高氢氧化钠溶解时放热氢氧化钠的物理性质⑴氢氧化钠是白色固体；⑶氢氧化钠有吸水性，暴露在空气中易潮解。⑵氢氧化钠极易溶于水，溶解时会放出大量的热；利用氢氧化钠的吸水性，可用氢氧化钠干燥一些气体，如H2、O2、NH3等。氢氧化钠氢氧化钙的性质氢氧化钙的俗名叫熟石灰，用来检验二氧化碳的石灰水，就是它的水溶液。在生产中，人们大量用熟石灰作建筑 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 和改良土壤。氢氧化钙俗称熟石灰、消石灰，氢氧化钙是白色固体，氢氧化钙微溶于水，其水溶液即澄清石灰水，氢氧化钙溶解度随温度的升高反而减小，氢氧化钙也有腐蚀性，使用时应注意安全。熟石灰二常见的碱氢氧化钙［Ca(OH)2］氢氧化钙这种材料是从哪里得到的呢？《石灰吟》明朝---于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。CaCO3===CaO+CO2↑CaO+H2O===Ca(OH)2生石灰遇水放出大量的热，并转变成熟石灰[Ca(OH)2]Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O碱溶液使无色酚酞变红。可溶性的碱才具有这样的性质（1）碱溶液能与酸碱指示剂作用碱溶液使紫色石蕊变蓝，碱的化学性质注意：如何检验二氧化碳气体？用化学方程式表示。Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O1.氢氧化钠与氢氧化钙有相似的化学性质，也能与二氧化碳发生类似的反应，请试着写出化学方程式。2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O【回顾旧知】【能力迁移】2.根据氢氧化钠的性质，可推知保存氢氧化钠时，要注意什么问题？为什么？答：氢氧化钠必须密闭保存。因为氢氧化钠放置在空气中不仅会吸收空气中的水分而潮解，而且还会吸收空气中的二氧化碳发生变质，所以氢氧化钠必须密封保存。（2）碱能与某些非金属氧化物反应碱能与一些非金属氧化物反应生成盐和水。碱+非金属氧化物→盐+水1.碱并不能和所有的非金属氧化物反应，如NaOH、Ca(OH)2只与CO2反应，却不与CO发生反应。2.碱与非金属氧化物的反应不属于基本反应类型。注意：在蓝色的硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液，产生什么现象？写出反应方程式。产生蓝色沉淀，反应方程式为：CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓（3）碱能与某些盐反应碱溶液+盐溶液→新盐+新碱CuSO4+Ca(OH)2=CaSO4+Cu(OH)2↓由于不同的碱溶于水时解离出的阳离子不同，其性质也存在差异，氢氧化钠溶液能与碳酸钠溶液反应生成白色的碳酸钙沉淀，而氢氧化钠却不能Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3=2NaOH碱的通性（1）碱与酸碱指示剂的作用：紫色石蕊试液遇碱溶液变蓝色;无色酚酞试液遇碱溶液变红色。（2）碱与某些非金属氧化物反应碱+非金属氧化物→盐+水（3）碱与某些盐反应碱+盐→新碱+新盐由于碱溶液中都有OH-，因此他们具有相似的化学性质。氢氧化钠NaOH化学性质与酸碱指示剂和非金属氧化物2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O必须密封保存(隔绝水蒸气和二氧化碳)和某些盐反应2NaOH+CuCl2=2NaCl+Cu(OH)2↓蓝色沉淀氢氧化钙Ca(OH)2的化学性质和酸碱指示剂反应和非金属氧化物反应Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O鉴别CO2气体；用石灰砂浆砌砖和酸反应Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH制造氢氧化钠感悟青春青春误读要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！——高尔基青春误读讨论：拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？应该如何对待青春期的生理变化？如何表现自己的个性？男女同学之间要不要交往？应该如何交往？青春误读同学间可以相互交流，共享成长的 经验 班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验 ，但要遵循彼此尊重的基本原则。在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。青春误读真正的个性在于从内心深处散发的美丽，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。诗歌欣赏：男孩、女孩男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；女孩是首小诗，载着无比温文尔雅；男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存；女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；男孩爱一身仔装外出兜风，女孩爱一把花伞雨中散步；男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，女孩小心翼翼把错题订正；男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。如今的男孩、女孩呀……各撑半边天！说一说：男女生的优缺点有哪些？男生优点缺点：粗犷，精力充沛，意志力较强，不怕困难，喜欢冒险，心胸豁达，胆大勇为；但粗手粗脚，马虎大意。女生优点缺点：感情细腻，富有同情心，认真谨慎，反应灵敏，观察细致；但爱斤斤计较，优柔寡断，胆小。我们欢迎这样的女生我们欢迎这样的男生坦诚对话男生版女生女生你听我说：我喜欢这样的女生—我讨厌这样的女生女生版男生男生你听我说：我欣赏这样的男生—我对这样的男生反感—我喜欢的少男少女形象最让男生欣赏的女孩：经常脸上有微笑，温柔大方的女孩；活泼而不疯癫，稳重而不呆板的女孩；青纯秀丽，笑起来甜甜的女孩；心直口快，朴素善良、随和的女孩；聪颖、善解人意的女孩；纯真不做作、有性格的女孩；能听取别人意见，自己又有主见的女孩；坦然、充满信心的女孩；不和男生打架的女孩；长头发、大眼睛、说话斯文的女孩。女生最欢迎的男生：大胆、勇敢的男生幽默、诙谐的男生；思维敏捷、善于变通的男生；好学敏捷的男生；团结同学、重友情的男生；集体荣誉感强的男生；有主见的男生；热心助人的男生；有强烈上进心的男生；勇于承当责任、有魅力的男生。我反感的少男少女形象最令男生讨厌的女孩：扮老成，一副老谋深算样子的女孩；长舌头，对小道消息津津乐道的女孩；自以为是，骄傲自大的女孩；罗嗦，做事慢吞吞的女孩；小心眼，爱大惊小怪的女孩；疯疯癫癫，不懂自重自爱的女孩；总喜欢和男孩找茬吵架的女孩；容易悲观，动不动就流眼泪的女孩；把打扮和传播别人小事当“正业”的女孩；自以为“大姐大”，笑起来鬼叫一样的女孩。女生不喜欢的男生：满口粗言烂语的男生；吹牛皮的男生；小气、心胸狭窄的男生；粗心大意的男生；过于贪玩的男生；喜欢花钱的男生；小小成功便沾沾自喜的男生；有时过于随便、得过且过的男生；遇突发事件易鲁莽冲动的男生；不做家务，说家务是女生的事的男生。看看下面两幅漫画，他(她)们的交往方式是否恰当?说说原因。要自然大方，互相帮助，共同讨论，共同进步。出谋划策（1）小佳与异性同学的交往中出现了什么问题？是什么原因造成的？（2）她该怎么办？（1）王丽：傍晚放学，我收到邻班同学周平的纸条。内容如下：“王丽，自从第一眼见到你，我就被你吸引了，我很喜欢你。我们交个朋友好不好？”我不知该怎么办。你的建议：_________（2）小刚：班内的兰兰最近不知怎么回事，每天总是用很奇怪的目光看着我，没事也喜欢往我座位旁凑。今天，她让好朋友递信给我，让我星期天陪她去爬山，我是去还是不去呢？你的建议：_________青春期不是播种爱情的季节人生如四季，青春期却不是播种爱情的季节。尽管性生理在成熟，性意识在觉醒，可我们目前只是一株成长中的小树，脚下的土地是如此贫瘠——知识还很贫乏，身体还很稚嫩，精神有待丰富，个性有待成熟。何况，“初恋时我们不懂得爱情！”建立在贫瘠土地上的感情之花，前途是迷茫的，果子是苦涩的。爱，意味着责任和力量——那种使自己所爱的人拥有幸福的信念和力量。除了感情外一无所有的我们，拿什么来使爱人幸福？假若没有父母为我们解决基本的生存需求，我们的境况将是多么窘迫！因此，我们现在还不具备爱一个人的能力，没有能力解决所爱的人的生存和发展问题，最好把爱恋深藏在心里，把它化作促使自己奋进的力量，使自己成长为一棵高大结实可供爱情小鸟栖息的大树。情景剧场：请你评一评剧中人物赵玲是班级的学习尖子，还弹一手好琴，她几乎从来不和男生讲话，她私下和朋友说，男女之间就应该‘规规矩矩’“各不相干”，否则就“那个……”你的看法是——情景剧场：请你续写剧本王强和金洁从小就在一个班级读书，他们彼此有好感，经常在一起学习，一起讨论问题。最近王强突然意识到自己对金洁的好感超过对其他女同学，于是……你觉得事情会——走出那片沼泽地注释：沼泽地是指一个学生对异性产生好感，当他控制不住的时候，不知道如处理这份困扰。情景一、秦感坐立不安，看书走神，烦躁苦闷，终于克制不住给李智写了一封信，以及犹豫不决地想要不要寄这封信的情景。李智：你好！不知什么时候起，你已成为我生命中的一部分。每天走进学校，从见到你的第一眼开始，你的一言一行、一举一动走在我的关注中，上课时，我总是不知不觉地把胳膊放在桌上，头向左歪，偷偷看者你听来势讲课；课间活动，只要有你的地方，不远处肯定有个注视你的身影。记得有次自习课，我正痴痴地看着你，你一抬头，我俩的目光对视，像触电一般，吓得我出了一身冷汗，心怦怦跳得很厉害，我匆匆逃避，而你却有若无其事得埋头作业了。我现在好刻苦们，满脑子都是你的影子，学习总集中不了精神，干什么都没有情绪。李智，本不该给你写这封信，可我实在控制不了自己，摆脱不了这份情感，真希望时时刻刻看到你的笑脸，聆听你的声音。秦感现在我们讨论：1、2、3组同学作为寄出去组，认为她寄出去有什么好的后果，（可从女孩子方面考虑，也可以从男孩子方面想）4、5、6、7组从寄出去后的结果是不好这方面讨论。讨论完后，我们两个组再进行讨论，（例如，甲组说寄出去好的，已组立即用理由反驳，看那个组想到多的理由）秦感不寄这封信，怎么摆脱困惑？1、把苦闷宣泄出来A找个朋友倾诉，获得帮助B、记日记，把这份感情变成自己的秘密。C、参加激烈的体育运动2、转移注意力A、培养积极向上的兴趣爱好，把精力转移到这些爱好上。B、扩大交往范围，投入到集体学习、活动中，回避与李智单独相处3、将这份感情埋藏在心理，升华为无尽的动力，去刻苦学习、立志成材，为长大后获得这份感情打好基础。如果信真的寄出去了，收到信的同学又该如何面对？1、如果你相信老师能够理性处理，而且是不伤害对方的前提下，最好请老师处理且帮你出注意。2、理智接受这封信。但是要明确拒绝，同时要保密、不向周围同学炫耀，传阅信件。3、如果你不想截止伤害到对方的话，就可以像这首诗那样向对方表明你对他的态度。等一等等你的肩膀更厚实不，不要说让我们依然保持沉默我是多么珍惜这天真羞涩你也应该保持那青春的活泼我们的肩膀都还稚嫩扛不起太多的责任等一等吧等你的肩膀更厚实些我也懂得了什么是成熟的思索。集思广益男孩、女孩交往中应该注意些什么呢？青春期对异性产生好感、倾慕是很正常的心理现象每必须要理智对待这种还不成熟的情感。男女同学之间交往的好处至少有以下几个方面：1、智力方面。男女在智力方面是有差异的，如果经常在一起互相学习、互相影响，就可以取长补短，提该自己在智力活动水平和学习效率。2、在情感方面。在异性交往中获得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上寻不到的。*女生的情感比较细腻温和，富于同情心，情感中富有使人宁静的力量。这样男生的苦恼、挫折感可以在女生平和的心虚与同情的目光中找到安慰；而男生情感外露、粗扩、热烈而有力可以消除女生的愁苦与疑惑。3、在个性方面。在同性交往之中，我们的心理是比较狭隘的。远不如既和同性又和异性多项的人际交往更能丰富我们的个性，多项的人际交往可是是差异较大的个性相互渗透；个性互补，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。男女同学广泛交往有何意义？1.增进相互了解，消除少年期所特有的神秘感是参加社会活动的需要，是人际交往的重要内容，有利于个人心理健康发展。2.学会与异性交往的基本规范开展男女同学的正常交往培养男女同学的纯真友情一、鼓励提倡男女同学正常交往互相取长补短共同进步二、交往原则1.真诚大方坦然交往2.相互体谅彼此尊重3.明确方向把握分寸男女同学交往应该注意什么？你的周围异性同学间交往有哪些可取之处或不足之处?1、与异性同学交往要自然大方。在交往过程中，语言、表情、行为举止等要做到诚恳自然、落落大方，既不盲目冲动，也不羞怯扭怩、神神秘秘。2、与异性同学交往要尊重对方。男同学要尊重女同学，要举止文明，热情大方，言语得体，不使女同学难堪。女同学也要尊重男同学，不要娇气或清高自傲。3、与异性同学交往的范围应相对广泛，不宜只和某一位异性同学交往，而应该和更多的同学建立真挚的友谊。异性青少年交往三宜三不宜一、宜泛不宜专　二、宜短不宜长　　　三、宜疏不宜密　青少年中异性同学的广泛交往，对他们自身的学习、思想都有促进和帮助，也有利于情绪的振奋。而异性同学之间长期的专一交往，言谈由浅入深，由一般到特殊，这样会由本来正常的同学交往发展为“一日不见，如隔三秋”的相恋。广泛的异性交往则能避免他们双双陷入早恋的误区。一、宜泛不宜专　青少年中两个异性同学的交往时间不宜过长。有的同学从初中到高中一直形影不离，长此下去，从相聚到相恋就难以避免了。如果在与异性同学的交往中注意接触时间短些，范围广些，从而可以了解各种禀赋、气质的异性同学，这会使人有更多的受益。二、宜短不宜长　　异性同学间的交往是正常现象，但一定不要一门心思地钻在里面。男女同学有性别之差，人的一些潜意识往往在与异性的交往中被发掘出来。过于频繁地与异性交往会唤起人的热情，激起人的冲动。所以男女同学的交往频率要低一些，这样有利于孩子的健康成长。　　三、宜疏不宜密