”国培计划(2015)”中西部和幼师国培项目绩效评估汇报

“国培 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 （2015）”中西部和幼师国培网络研修项目实施情况汇报四川师范大学教师培训学院Contents目录实施情况1主要做法2项目成效3主要问题4下一步的工作思路5Contents目录实施情况Chapter1一、实施情况信息技术应用能力提升13784人，网络研修与校本研修培训项目9434人，工作坊1650人，共计24868人。一、实施情况信息技术应用能力提升13784人，覆盖内江和达州两个地市共6个区县，其中隆昌县2834人、威远县2486人、渠县6507人、开江县1257人、通川区400人、宣汉县300人。一、实施情况信息技术应用能力培训分四个阶段。第一段：注册签到，2015年10月9日~31日；第二段：骨干培训者培训，2015年10月9日~21日；第三段：全员网络研修，2015年11月1日~12月31日；第四段：总结评优。一、实施情况信息技术应用能力培训，截至2015年12月31日，上线学员总共13784人，有学时学员13662人，注册率100%，学习率99%，合格学员13428名，合格率97.3%。一、实施情况信息技术应用能力培训，截至12月31日，参训成员发布培训作业52222篇、撰写研修日志34159篇，参与论坛研讨216184次。。Contents目录主要做法Chapter2二、主要做法1、制定详细项目实施 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 制定了信息技术专项培训的实施方案，确定了培训的五个阶段的指导意见。细化了项目工作内容，明确了各项工作的时间节点，为保证项目工作按时完成提供了 指南 验证指南下载验证指南下载验证指南下载星度指南下载审查指南PDF 。二、主要做法2、制定项目管理、教学教务、考核评价等 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 。二、主要做法3、做好平台资源建设与技术保障支持。根据项目县的具体学员需求，在申报材料的基础上，进一步精选200多门课程作为本次项目县的学习资源。根据所教学科和前测结果，主动推送相应学科和相应等级的课程资源，合理分配必学模块和选学模块。与省平台多次沟通，完善平台对接，保证学员正常登录。为保障平台的运行，新购50多台服务器，合格架构程序服务器与数据库服务器，建立值班制度和应急预案制度，提供”突发情况1小时内应对、12小时解决”的应急保障措施。二、主要做法4、扎实做好骨干教师培训——骨干教师共培训284人，骨干学员比1：48.5，超过示范项目要求1：50。2015年10月9日-10日在威远县教师进修学校，组织了内江市威远县和隆昌县的109名信息技术骨干培训者培训；2015年10月18日-9日在渠县教师进修学校，组织了渠县130名信息技术骨干培训者培训；2015年10月20日-21日在开江县教师进修学校，组织了开江县、宣汉县和通川区的45名信息技术骨干培训者培训。二、主要做法5、做好全员学习的签到、前测、选课工作难点二、主要做法6、采取八项措施，全力做好网络研修辅导工作。组建专家队伍，在线指导，引领专业发展远程培训期间，每天安排1名专家在线值班，回答成员疑问，对学员在线学习进行指导。同时，专家组织一期的主题研修活动，针对信息技术与学科整合中的热点和难点问题进行网上交流、研讨。二、主要做法6、采取八项措施，全力做好网络研修辅导工作。每10学时，撰写一期项目简报，展示项目动态本次培训中，为了向学员展示项目进展情况，挖掘优秀案例和成果，四川师范大学严格按照文件要求，定期制作了4期“项目简报”，线上线下全程跟进项目的管理，指导项目实施，全程保障培训质量。二、主要做法6、采取八项措施，全力做好网络研修辅导工作。结合信息技术与学科整合知识，开展工作坊活动学科专家结合信息技术专项培训的课程，设计了信息技术与学科整合的研讨活动，引导老师们进行学习后的反思，并提交活动内容。二、主要做法6、采取八项措施，全力做好网络研修辅导工作。按学科跨区域，开展主题研修活动在本次培训中，为了汇聚成员的智慧，深化学习效果，激发学习热情，引导成员深刻反思，我们针对学习内容发起了一系列教务活动和教学活动，旨在引导成员积极参与，共同交流和学习，各项活动都得到了成员和们的积极参与。二、主要做法6、采取八项措施，全力做好网络研修辅导工作。每天更新三次数据，实时监测学员学习进度为了保证项目培训工作能有效和顺利进行，监测学员的学习进度和学习质量是至关重要的。根据信息技术专项培训的实施方案、课程在线学习和学员的考核要求，通过学情简报和项目简报的方式，将学员的学习情况和项目的推进情况及时的反馈给项目县、项目学校、辅导教师和学员本人，从而保证学员能够顺利完成信息技术应用能力的在线课程学习。为此，我们每周发布一次学情简报，每十个学时发布一期项目简报，从而使各地管理员和辅导教师能够及时了解项目进展概况，有效开展上线率和学习率的督促工作。二、主要做法6、采取八项措施，全力做好网络研修辅导工作。全校统筹，以校为本，开展线下实践活动。根据信息技术专项培训的要求，下线实践占10学时。为了有效地开展线下实践，我们充分地与项目县沟通。根据项目县和项目学校的实际情况，我们在活动主题、活动内容和参与人员等方面提出了建议性的框架，从而为有效开展线下实践提供了指导性意见。二、主要做法6、采取八项措施，全力做好网络研修辅导工作。开展信息技术应用提升培训评优的准备工作在信息技术专项培训的中后期，为了表彰项目中的先进典型，树立研修榜样，四川师范大学将与四川省国培项目办合作评选”国培计划（2015）”——信息技术应用能力提升培训项目的“优秀成员”、“优秀辅导老师”。Contents目录项目成效Chapter3三、项目成效1、培训骨干教师248名，学员13784人，注册率100%，学习率99%，合格学员13428名，合格率97.3%。。三、项目成效2、学员收获颇丰，新理念、新课程和新技术方面都取得了较大的提升。三、项目成效2、学员收获颇丰，新理念、新课程和新技术方面都取得了较大的提升。三、项目成效2、学员收获颇丰，新理念、新课程和新技术方面都取得了较大的提升。三、项目成效2、学员收获颇丰，新理念、新课程和新技术方面都取得了较大的提升。三、项目成效2、学员收获颇丰，新理念、新课程和新技术方面都取得了较大的提升。通过对成员的调查结果显示，92.69%的成员对于本次培训感到满意或者非常满意，说明本次远程培训的组织与培训效果得到绝大部分的老师认可。“关于“对本次培训的整体满意度”的调查分析三、项目成效2、学员收获颇丰，新理念、新课程和新技术方面都取得了较大的提升。通过对调查结果的分析显示，93.90%的成员表示本次的课程提供的教学案例丰富、质量高，能够帮助有效改进教育教学实践性强，契合中小学教育工作需求。更有不少成员已经将培训中的理论结合在自己的教育实践当中，取得了良好的效果。关于“课程提供的教学案例丰富、质量高，能够帮助您有效改进教育教学实践”的调查分析三、项目成效2、学员收获颇丰，新理念、新课程和新技术方面都取得了较大的提升。通过对成员的调查结果显示，89.02%的成员对本次培训专家指导专区感到非常满意和较满意，另外1.22%的成员感到不满意，为此，我们定会根据成员提出的意见和建议，继续完善以后的工作，并做出相应的改进与提升。关于“平台开设专家指导专区，具备资源推荐、答疑指导、组织研讨和作业点评等功能，满足了培训需要”的调查分析三、项目成效2、学员收获颇丰，新理念、新课程和新技术方面都取得了较大的提升。通过对成员的调查结果显示，本次培训中90.02%的成员表示平台稳定、功能完善，能够满足成员的多样化学习要求，良好的平台体验保证了成员的学习需要、满足了成员的个人性学习需求。关于“平台功能完善，能够有效支持您开展多样化学习活动”的调查分析三、项目成效2、学员收获颇丰，新理念、新课程和新技术方面都取得了较大的提升。通过对成员的调查结果显示，93.90%的成员认为四川师范大学的教学服务工作及时有效，有效地帮助他们解决了培训中遇到的平台操作性难题，保证了成员研修的顺利进行，四川师范大学的服务工作得到了老师们的一致认可。关于“本次培训的教学服务工作及时有效”的调查分析Contents目录主要问题Chapter4四、主要问题1、某些地区参训学员变更较大，导致平台人数不确定。各项目县民办中小学校（幼儿园）参训教师组织管理难度较大，参训教师人员变动较大，导致项目县参训指标迟迟不能完成；此外已经登录平台的部分教师迟迟不上线，导致项目县平台学习率较低，同时也给辅导老师分配带来一定的困扰。针对此问题，项目组定期制作学情简报通报学情；并定期群发短信督促学情，同时按区县整理未学习名单，由各级管理员协助督促成员上线学习。四、主要问题2、个别学员学习积极性低，学习氛围不够浓厚。为了丰富培训内容，增加成员网上研修乐趣，促进成员网上交流，展示成员风采,提升整体的培训氛围，在培训进程中的各个阶段，培训管理员精心策划和组织了丰富多彩的主题活动，就情况来看，部分学员参与积极性不高；同时各项研修作品提交率较低，研修日志、作业、研修作品、校本资源分享等研修作品提交率也并不乐观，针对此问题，项目组会时时关注各项作品提交率，多渠道引导与督促。四、主要问题3、项目涉及面广，学员人数庞大，管理存在一定难度。在培训中期督促学情中，经与各地市管理员沟通了解到在督促学情的时候存在一定难度，信息技术应用能力提升培训项目是由四川师范大学、各项目县和项目学校等机构共同承担，且参训教师人数群体庞大，因此在督促和管理学员学习上有一定难度，从而导致管理员工作量增大，辅导教师和项目管理人员管理难度大。四、主要问题4、管理工作通知应及时到位。培训初期在与各辅导老师沟通过程中存在一定问题，各项目县部分辅导教师和管理人员没有通知到位，导致在工作过程当中有辅导老师反映不了解培训情况，没有被组织参加培训，甚至不知道自己被聘为辅导老师，不知道如何开开展工作，具体开展哪些工作，有的辅导老师不知道是否有劳务费，因此工作不积极不认真。导致辅导工作不畅。针对此问题建议各项目县统一给辅导老师下发正式的文件，以便保障管理工作有序开展。Contents目录下一步的工作思路Chapter5五、下一步的工作思路1、进一步落实信息技术应用能力提升不及格学员的后续补学、评优以及线下实践活动。。下发《关于2015年“国培计划”—中西部项目和幼师国培网络研修项目后期学习、评优等事项通知》文件，督促不及格学员，进行后续补学，分项目县分校，督促到每位未及格学员，于1月20日前完成全部信息技术学习。五、下一步的工作思路2、加强行政领导，进一步落实“行政线”和“业务线”，双线并举。以项目县为单位，进一步强化行政领导力量，县级行政部门建立行政指导小组，形成 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 ，督促教师学习，将学员学习成绩与评优晋挂钩。县级教研部门建立业务指导小组，按中学、小学、幼儿园员分学科建立全学科指导专家组，制订“2016年国培计划XX项目县XX学科网络研修与校本研修实施方案”。五、下一步的工作思路3、利用工作坊的示范引领作用，整合资源优势，形成线上线下并举。工作坊是以名师为坊主的县级优秀教师群体，将工作坊成员加入业务指导团队，对相应学科进行跟踪指导，将工作坊每年两次，每次四天的线下集中活动，对相应学科的全体网络研修学员开放，实现相应学科的跨校教研活动。在组织形式上，可以利用前一段信息技术学习的成果，组织先线上磨课，再现场观课，最后线上评课。五、下一步的工作思路4、夯实校本实践研修方案，形成以校长为组长的校内研修指导方案。校本教研是根本，立足课堂教学，以学科为载体，创建学校学习共同体，创新网络研修与校本研修有机整合的模式与活动。建立校长为组长的领导小组，利用国培计划的优质资源，全校一盘棋，制订“2016年国培计划XX项目县XX学校网络研修与校本研修实施方案”。校内各个学科要由教研组长牵头，具体落实各学科线下实施的目标和任务。五、下一步的工作思路5、建设监督机制，进行过程性评测和督察，将问题解决在研修过程中。组建网络研修与校本研修的省级指导专家团队，覆盖初中、小学、幼儿园全学科，依据网络研修与校本研修按各项目县的实施方案，采用项目县报资料和实地察看的方式，督察各项目县的完成情况，及时解决项目实施过程中的问题。Thanks