《草原就是我的家》教学设计马鞍山市新市中心学校唐琪教学内容：人音版二年级下册《音乐》第四单元第三课《草原就是我的家》教学目标：1.通过学唱歌曲《草原就是我的家》充分感受内蒙古大草原的自然风光。2.学生能够有感情的演唱歌曲，以表达对祖国大草原与家乡的热爱之情。3.引导学生相互合作，创造性地参与音乐活动的表演实践活动。教学重、难点：1.让学生感受蒙古族的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲。2.掌握大附点节奏。3.能小组合作进行创编活动。教学准备：多媒体课件等。教学过程：导入播放音频师：有谁知道这是哪里的民歌？生：…….。师：这首歌是一首当涂民歌，叫做划龙船。在中国，有56个民族，每一个民族都有自己的民歌。我们今天学习的这首歌也是一首民歌，我们通过一段视频来猜一猜，它是属于哪个民族的？（出示课件：视频）学生：……。师：今天，我们学习的的就是内蒙古民歌《草原就是我的家》。新课教学聆听歌曲，感受内蒙古大草原的自然风光。出示课件：图片师：从图上我们看到了什么？生：……。师：这就是蒙古族人民生活的地方。有谁知道蒙古族？生：……。出示课件：图片师：简单介绍蒙古族。2.用柯达伊节奏法朗读歌词。（1）这首歌唱了什么内容？（2）这首歌想要表达什么？3.掌握大附点节奏，巩固练习。4.学唱歌曲，有感情的表演歌曲。（1）学唱歌曲简谱。（2）用la字哼唱歌曲旋律。（3）师生互唱。5.有感情的演唱歌曲。三、创编合作出示课件：赛马嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒射手嗖0嗖0（1）引导学生在赛马的节奏上用××对应“嗒嗒”，在射手的节奏上用×0对应“嗖0”。（2）分组合作：第一二组击打赛马的节奏，第三四组击打射手的节奏。（3）出示课件，要求学生在演唱歌曲的同时，把各自所要击打的节奏加入进来，完整演奏歌曲。四、课堂小结同学们，今天我们走进了蒙古大草原，了解了蒙古族的文化，经过这节课，你们是不是越来越喜欢内蒙古了，那就让我们好好学习，以后亲自去内蒙古大草原去看看那美丽的风景，现在就让我们带着对内蒙古的向往之情，再一次演唱这首歌曲《草原就是我的家》结束。
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