教育与经济的辩证关系

教育与经济的辩证关系 摘要： 教育与经济两者有着密不可分的关系。经济的发展为教育提供了物质保障，是教育发展最基本的保障，而教育对经济的发展是长期的，潜在的和综合性的，能为经济的发展提供高素质的专门的人才，教育水平的提高又进一步促进经济的发展。两者之间存在着辩证关系，它们的互相促进是正面关系，但它们不适度的发展也会互相阻碍。如果教育不能适应经济的快速发展，一些守旧落后的观念在教育中不断熏陶下一代，则会使经济发展滞后，而经济若发展不善，也会使得教育停滞不前，没有基本的发展保障。本文将会就教育与经济的辩证关系这个问题，分成三小节来探讨。 关键词：教育，经济，促进发展，经济效益 教育与经济之间的关系是复杂的、多样化的，它们相互影响，相互促进。教育与经济的辩证关系，也是教育与经济发展水平的适应性问题。随着社会生产力的不断发展和提高，教育与经济的关系也变得越来越复杂。教育要消耗大量的经济资源，而资源耗费不仅要有回报，还必须有高收益，而这些都会表现在经济上。解决教育经费问题最根本的办法是发展经济，科技的迅猛发展，知识经济的迅速崛起，使得所有的经济行为不得不依赖于知识的存在，知识成为创造财富的最基本生产要素，而教育作为生产和再生产知识的社会部门，将越来越成为推动社会生产前进的根本动力和源泉，因此它的高收益也将表现在经济上。 1、​ 教育对经济的影响 当代社会，生产力和科学技术迅速发展，教育的重要性日益突出，教育与经济社会的关系变得更加重要。随着知识经济的到来，教育对经济发展的促进作用将更加显著，美国历史学家戴·兰德斯在《国富国穷》一书中指出：“如果说经济发展给了我们什么启示，那就是文化乃举足轻重的因素。”（1）由此可见，我们可以讲教育是经济发展举足轻重的因素。 教育对经济有正反两方面的影响： 在正面，教育是培养经济社会发展人才的一种社会活动，人力资源是经济得以发展的基础，教育的直接受益者便是受教育者。马克思的观点，生产力水平的提高是经济发展的重要标志，认是生产力中起主导作用的因素，劳动者是首要的生产力。教育在提高人力资源的水平中起着重要的作用，教育可以把非熟练的劳动力培养成为熟练的劳动力；又可以把熟练的劳动力，培养锻炼成为一个具有创造力，管理能力的复合型的人才。 在负面，一个社会的经济基础决定着社会上层建筑的组成形式，而上层建筑则规定了本社会的主流意识形态。教育使蕴含在社会的文化中的社会意识形态得以传承，当上层建筑的结构体制滞后于经济的发展水平时，教育发展滞后于经济发展的水平，处在统治阶层的政要，必要会想方设法的维护自己集团的政治经济利益，把一些传统守旧落后的观念，把一些阻碍经济体制变革的思想，灌输给年幼无知四思想懵懂的少年一代，熏陶着观念基本定型的青壮年一代，威胁试图改变现有政治经济格局的老年一代。 以当代中国为例，在邓小平理论指引下，我国教育事业发展和改革在党的十一届三中全会以来成就辉煌，为各行各业培养出数以亿千计的劳动者和专门人才，为21世纪国民经济建设、科学技术进步提供了智力支持。而近年来，地方政府更是继续推进城乡教育的综合改革，对当地经济、科技和教育发展进行统筹规划。在城区积极进行社区教育试点，探索现代企业教育 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 和城市教育管理新体制；在农村继续实施“燎原 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ”，以适应农村经济发展的各方面需要。教育系统自身也在打破不同部门之间的壁垒，调动各方面的力量，发挥各部门的积极性，促进教育与经济更加紧密地结合。 二、经济在教育中所起的作用 经济的全球化必将促使教育的国际化，这是发展的必然趋势。经济的合作和竞争将引发教育的合作和竞争。如远程教育，现代远程教育具备发达的、大规模生产的特征，合作也有助于提高远程教育的规模效益，它是将来实现终身教育的途径，也是实现高等教育大众化的途径，同时远程教育也是一种以人为本的教育，必将凭借教育技术冲破传统教育的藩篱，使学习真正成为学习者的自主选择，在适应社会需求的同时更利于实现人的个性化、个别化发展。 总之，教育的发展和经济有很大的关系，所以要联系社会整体的发展来看教育的发展，对于新技术、新经济对教育的影响，不容低估。对于教育而言，教育发展的战略是随着社会整体的变迁而转移的，经历了适度发展到稳步发展再到积极稳步发展，最后到扩大规模积极发展的战略转移。未来的教育要扩大规模积极发展，而现代远程教育是教育达到规模效益的有效手段。 经济为教育发展提供了必须的物质条件，如建设教育场所，购买教学设备，改善教学的条件； 培训 焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载 现有的教师队伍，引进高素质的师资力量，调整是师资结构；供给学生的学杂费，解决贫困学生的后顾之忧，使学龄儿童青年有数可读。另外，经济发展的水平决定了教育发展中师资力量的好坏，经济的良好发展能促使教育者阶层改革教育，提高教育的整体质量：随着经济的发展，社会不断的进步，原有的教育体制，教学的内容，教学的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 等必然会滞后，为了能够使教育适应经济时代发展的要求，教育的主管者必然会采取一系列的方法，对现有的教育目的，课程的建设，采取的方式进行改良或者改革。要加大教育的投资力度，增大教育投资是改变教育水平的必要手段，发展教育要有相应的经济条件作为支撑。经济全球化的发展，使知识的重要性更加深入人心，激励着受教育者学习的积极性。 二十一世纪是需要人才的时代，充实的精神生活，富足的物质生活，是人们共同的追求。人们为了实现自己的理想，为了走在经济社会的最前列，不被社会所抛弃，必然产生压力感，就会提高学习的主动性。 3、​ 教育与经济的密切联系 教育与经济的关系从经济学的角度看是关于教育需要与供给的关系，从宏观角度看是教育与经济的相互关系、相互作用，从微观的角度看是教育与物质生产过程的关系。经济是教育发展的物质基础和条件；经济决定着教育的权利、培养目标、教育内容和手段；经济对教育发展的规模和速度起着决定作用；经济还对教育体系结构改革与调整起着决定作用。教育的经济功能是教育的基本功能之一；教育可以促进或延缓经济增长；教育可以影响收入的分配。 教育联系经济的基本途径是培养和训练符合市场需求的劳动力，因此研究教育与经济的协调，首先是研究市场经济发展与劳动力再生产的相互关系，包括研究教育和培训出来的劳动力的总量、结构与质量如何与市场经济发展的速度、经济结构相匹配，一国一定时期教育的规模、速度、结构、质量如何同经济与市场发展的需求相适应。 衡量教育与经济协调的主要内容是其投入与产出效果，因此研究教育与经济的协调，要看教育是否能在最少的成本投入条件下培养更多的劳动力和专门人才；其次是看教育所培养的劳动力和专门人才在社会工作就业后，是否能够引起更多的国民生产总值或国民收入的增加。 教育与经济发展之间的关系表现为相互影响、相互作用和相互制约的关系，在短期内教育不仅不能立刻满足经济需要，而且还要占用、延缓一部分劳动力直接从事物质生产活动。因此，在处理教育与经济发展关系时，既要考虑经济发展水平，实事求是地追加教育投资，发展教育事业；又要克服只顾眼前短期经济利益，忽视教育对经济发展长期性的特点。 教育对经济发展有巨大的促进作用，要发展经济必须大力发展教育。但是，这并不意味着教育事业发展的速度越快、规模越大就越好。教育与经济发展之间，总体上是一种辩证关系。一方面，经济发展制约着教育发展，教育发展必须适应经济发展；另一方面，教育又能推动和促进经济发展，经济发展必须依靠教育。如果不顾经济所能为教育提供的物质基础，片面强调教育的发展，反而不利于经济的发展；反之，如果认识不到经济发展对教育的需求，不重视教育的发展，就会造成经济发展中所需要的劳动力和专门人才的短缺，也会延误经济的发展。因此，只有教育与经济的协调发展，才能充分发挥教育投资的经济效益和教育对经济发展的促进作用。 列宁说过：“无论是脱离生产劳动的教学和教育，或是没有同时进行教学和教育的生产劳动，都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。”（2）教育不能离开生产劳动，与经济发展密不可分，而离开教育的经济活动也不可能有太大的发展，现代经济和技术的迅速发展，要求教育质量和教育效率的迅速提高，要求我们在教育与生产劳动结合的内容上、方法上不断有新的发展。要促进社会发展，不仅要教育与经济缺一不可。 参考文献： （1）戴·兰德斯，《国富国穷》 （2）见列宁，《民粹主义空想计划的典型》，《列宁全集》第2卷，人民出版社1984年版，第461页