三年级下信息技术

备课人 王允晓 第 一 单元 汉字输入 教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 本单元主要是以汉字输入为知识教学点，汉字输入是计算机文字处理的首要环节，用键盘进行汉字输入是人机交流信息的常用手段。本单元从拼音开始，从单个汉字输入，使学生在综合应用拼音规则及整合学科资源的基础上掌握汉字输入方法，激发兴趣及培养信息交流能力。 教学 目标 通过本单元的教学，使学生熟练掌握使用拼音输入汉字、词组、标点符号及句子的方法；加深对汉语拼音的理解，能够利用拼音输入法进行组词、扩词，丰富词量，提高语言表达能力；能综合应用所学知、技能写作文，学会最基本的编辑处理；利用学科整合及汉字文化给自己渗透生活教育。 重点 难点 单字、词组及标点符号输入是本单元的重点。 组词、组句及写信、写短文是本单元的难点。 课时 安排 本单元共6课，每课1课时，共6课时。 教学 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 本单元主要采取“任务驱动”与“学科整合”教学法。 重点、难点的突破采取交流、演示与动手做想结合的方法。 引导、启发学生理解“任务”或主题的含义。 备课人 王允晓 课题 1、拼音“写”汉字 课时 1 教 学 目 标 使学生学会按照拼音规则使用键盘进行单个汉字输入的方法；在汉字输入过程中，利用选字组句趣味游戏或活动，激发学生学习的兴趣，渗透德育教学，激发他们奋发上进的信念。 重难点 1、单个汉字的输入方法 2、选字及汉字翻页的方法。 教具准备 “新三字经”“写字板”“金山打字 2003”“智能ABC输入法”。 教学过程 一、导入 同学们，现在我们一般用什么工具通讯？ 以前，我们的通讯还不发达，和远方的亲戚朋友联系，要写信，要用到纸和笔。那么用电脑写信用什么？也要用纸和笔，笔是键盘，纸是“写字板”。这节课，我们就来学习写字板的使用。 二、学习新课 （一）给妈妈的信 同学们看到这封信了吗？这就是奇奇通过学习电脑打字，给妈妈写的一封信。你想不想也和他一样，用电脑写信？ （二）打开写字板 给妈妈的信可以写在“写字板”中输入 1、 双击桌面上写字板图标，进入写字板。 2、 开始——程序——附件——写字板 （三）输入拼音字母 1、首先单击桌面右下角的EN按钮，选择“智能ABC输入法”，当屏幕上出现“智能ABC输入法”的状态栏时，就可以利用拼音输入汉字了。 （教师演示） 在输入过程中，按光标键移动光标，在光标处按Insert键后，再输入字母可实现插入操作。击回车键换行。 2、如果输入错了怎么办？ 击退格键删除光标左侧的字母；击Delete键删除光标右侧的字母。 3、输入的过程中，如果当前页找不到所需要的汉字时，怎么办？ 汉字中，同音字较多，在选了框中，一次显示9个汉字 ，其他的同音汉字显示在另一页中。 就需要用到翻页键：+号向后翻页，一号向前翻页。或者是用翻页键。 三、大显身手： 1、从绿旗处开始选择汉字组成三字句，看谁先通过汉字长廊，夺得红旗。 2、汉字输入测试：看谁在规定的时间内输入的汉字最多。 板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 1、拼音写汉字 启动写字板 转换输入法 输入汉字 教学小结 备课人 王允晓 课题 2、拼音写词组 课时 1 教 学 目 标 教学目标： 1、使学生学会拼音规则进行词组、定义词组。 2、在输入词组过程中，利用选词组句趣味游戏活动，激发学生学习兴趣。 重难点 1、 选词组句 2、 隔音符号的输入。 3、 自定义词组的组词方法。 教具准备 词组卡片或ACI，“写字板”及智能ABC输入法。 教学过程 一、导入 同学们，上节课我们学习了拼音输入汉字，但我们在输入的过程中，一个一个的输入，速度太慢了，有没有更快的输入方法呢？今天我们就来学习词组输入法。 二、新授 1、 首先，我们从键盘上用小写字母依次输入 xuexiao 然后单击空格键 “学校”两个字就出现在光标所在的位置。 2、 输入“zuoye”，单击空格键后，选择“作业”所在的序号“2”，就在光标所在的位置出现了“作业”两个字。 3、 输入“女儿”的拼音时never时，怎么不对呢？ 击退格键ESC，然后输入nv’er就可以了。 一点通： 使用拼音输入词组时，如果词组中后面的汉字没有母，即音节是a o e 开头的，需要在两个汉字的拼音中间加隔音符号“’”。 三、大显身手： 1、从绿旗处开始选择词组或成语组成一句话或一个词，看谁先通过 “词语大街”夺得红旗。 信息 守株待兔 联想 胸怀宽阔 档案 电脑 勤学苦练 囫囵吞枣 同学 目标远大不劳而获 团结 天天向上 不求甚解 少先队 素养 学籍 有志者事竟成 志在四方 红领巾 悬梁刺股 1、 词组测试：看谁在规定的时间内输入的词语最多。 四、聪明驿站 利用简拼方式，即输入每个字的第一个拼音（对于zh ch sh 可以输入z c s ，也可以输入zh ch sh ），可以快速输入词组。 板书设计 2、拼音写词组 输入方法 隔音符号 教学小结 备课人 王允晓 课题 3、组词大演练 课时 1 教 学 目 标 1、 使学生学会综合利用拼音输入法，进行组词、联词的方法； 2、 通过组词活动，激发兴趣、丰富词汇量，提高语言表达能力及信息交流能力。 重难点 组词、扩词的输入 教具准备 “写字板”“智能ABC输入法”。 教学过程 　 一、导入 同学们如果我们在组词的过程中，不知道词怎么组怎么办呢？ 我们可以利用计算机自动组词的功能，来丰富你的词汇。 二、新授 新知园： 动动脑，将下面的每个字所组成的词语“写”在“写字板”中或写在笔记本上，比一比，看谁组得多。 春 花 光 风 红 例：春----“春光”“春光”，我再想不起组什么词，怎么办啊？让计算机机帮你啊，使用“全拼输入法”，输入拼音chun 选择“春”字，可组出以“春”开头词组。 全拼输入还能输入一些冷僻字 三、大显身手 从箭头处开始，看谁首先通过填字组词方阵夺得红旗。 提示：反复使用“智能ABC输入法”和“全拼输入法”。 可以按ctrl+shift键转换输入法。 一帆风顺 开天辟地 凛厉风行 移花接木 刻舟求剑 自相矛盾 天翻地覆 全神贯注 遍地开花 出类拔萃 五花八门 日新月异 满面春风 谈笑风生 弱不禁风 捕风捉影 聚精会神 精益求精 四、聪明驿站 含有重复字的词叫叠词，你能组出下面的叠词吗？ 笑（）（） 冷（）（） 兴致（）（） 得意（）（） （）（）烈烈 （）（）不倦 （）（）日上 （）歌（）泣 （）接（）厉 （）益求（） 将（ ）就（） 板书设计 3、组词大演练 1、 词组输入 2、 上机练习 教学小结 备课人 王允晓 课题 4、标点符号的输入 课时 1 教 学 目 标 1、熟练掌握标点符号的输入方法 2、学会句子的输入。 重难点 1、常用标点符号的输入 2、句子输入、标点符号输入操作以及句子的换行操作。 教具准备 写字板 智能ABC 及古诗、童话故事 教学过程 　 一、导入 同学们，我们在上节课学习了写字板 中的一些基础知识，今天，我们就巩固一下所学的知识，利用学到的知识、本领，在写字板中输入几句话。 二、新授 （一）标点输入 1、请大家双击写字板图标，进入写字板。 将输入法状态转换成“智能ABC”。 2、观察一下，可以看到在写字板界面的下边有一个“插入”两个字，它是和“改写”状态互相转换的，让它保持“插入”状态就好。 3、如果在打字的时候不小心打错了，可以按一下“删除键”进行删除，按一次可以擦除一个单位的汉字或字符。 4、打完一行后，光标会自动移动到下一行的首格，如果打完一段，要到下一行的话，就需要击打“回车键”。 5、在“智能ABC”状态下，“。”是“，”旁边的“.”。 6、引号需要按住“shift”键同时单击“’”，然后再击打一次，就出来一对引号。引号必须配对打。 7、书名号也需要配对打，按住“shift”键同时单击“<”，就出现了“《”号，单击“>”就出现“》”号。 8、请大家在文本中输入“一”到“十”的汉字，然后回车到下一段。 （二）输入句子，并说说含义 明日复明日，明日何其多！日日待明日，万事成蹉跎。 三、大显身手：输入下面一段童话，说说这段童话的寓意是什么。 乌鸦问凤凰：“树上的鸟巢是怎么垒的呢？” 凤凰说：“把叼来的树枝，一层一层地垒起来…”刚说到这里，乌鸦想：“原来就是垒树枝啊，我也学会了。”乌鸦得意地飞走了。 板书设计 四、标点符号的输入 打开输入法 shift键 教学小结 备课人 王允晓 课题 5、写信交流 课时 1 教 学 目 标 1、熟练掌握字词及标点符号的输入 2、使学生学会正确运用字、词、句标点精符号进行写信。 3、文字插入、删除等的运用。 重难点 1、 汉字输入的综合练习。 2、 文字、插入、、删除、分行等基本编辑的操作。 教具准备 写字板 智能ABC 及书信范文。 教学过程 　 一、导入 同学们，我们在前几节课学习了在写字板中输入汉字，但以前我们只是一个词一个词地输入，或输入一句话，今天我们把几句话连成一段，输入一段文字。 二、新授 同学们，我们已学会了标点符号及句子的输入了，可以写作文了吗？今天我们就来结合本单元的学习，给妈妈或朋友写封信，看谁写得又快又好！ 请大家进入写字板，转换输入法为智能ABC，然后完成下面的作业。 1、你打算在信中写哪些事情？ 信中想写哪些内容？ 2、现在，请同学习给妈妈写一封信。看谁写的又快又好 3、单击菜单栏中的“文件”中的下拉菜单，可以看到好多命令，其中第二栏中有“保存”和“另存为”的命令，这两个命令就是对当前文件进行存盘、保存的命令。我们这节课要用到的就是：保存命令。 单击保存，出来一个对话框，下边有个文件名，我们用自己班级的名字加上“.”和序号，然后单击保存，就把自己的文件保存到计算机里面了，比如：换成4.1.1单击保存 ，这样下一次，我们再打开机器时，打开4.1.1文件，就能找到我们这节课所保存的内容了。 三、大显身手： 学校要组织一次“我的母校”主题写作活动，大家都来参与一下吧！比一比，看谁的作品能登上“作品榜”。 四、聪明驿站： 1、在写字板中，比较按光标键和home end键移动光标与单击鼠标进行光标定位，看哪种方法更方便。 2、试试insert键的用法。 3、退出“写字板”有几种方法？ 板书设计 五、写信交流 del删除 保存 教学小结 备课人 王允晓 课题 6、看图写短文 课时 1 教 学 目 标 1、使学生学会在情景中观察、想像及写作。 2、培养语言表达及交流能力 重难点 1、情景作文的情景观察和写作方法。 2、汉字输入和文字基本编辑的综合练习。 教具准备 写字板 智能ABC输入法 全拼输入法 教学过程 　 一、导入： 同学们，我们以前都写过作文，那么在写字板中怎么样写出你所看到和想到的东西呢？ 今天我们就一起来到情境写作室学习这方面的知识。 二、新授： 师：同学们你们去过动物园吗？你能说说老虎的特点吗？ 好，今天我们就来利用情境写作室里的图片来写文章。 （一）、进入情境写作室： 师：情境写作就是创设写作对象的情景，使你具有身临其境的感受。 1、将《情境作文》光盘放入光驱，按屏幕提示操作。 2、选择写作对象，如“怎样观察、描写你喜爱的动物”。 3、选择老虎为观察、写作的对象。 （二）、观察写作： 情境写作的关键是在情境中通过对情景的观察、联想、确定写作思路。 1、单击“学写法”项，在“老师”的指导下对情景进行观察。 2、单击“新练习”项，按trl+空格键启动汉字输入法（拼音），利用键盘输入汉字进行写作。在写作过程中，随时可看“情景”与“读例文”。 （三）写短文的要点： （1） 按一定的顺序观察、描写，先整体后部分或先部分后整体。 （2） 抓住事物的特点重点写，详细写。 （3） 通过事物的特点启发联想，抒发感情。要全身心地投入到画中，去感觉、体验。 三、大显身手： 1、在“写字板”中单击打开按钮，打开你保存的某个文件，对整个运动会进行观察、描写。比一比看谁能站在领奖台上。 四、聪明驿站： 1、比较使用pageup pagedown 按键进行屏幕翻页与鼠标拖动屏幕窗口右侧的滚动条进行屏幕翻页，看哪种方式更方便。 2、比较deldte bckspace 键的用法。 板书设计 6、看图写短文 打开写字板 看图输入短文 教学小结 备课人 王允晓 第 二 单元 网上冲浪 教材 分析 本单元是学习、应用因特网的开端与入门，旨在使学生认识因特网这种获取信息、传输信息、处理信息和信息交流的工具，激发他们学习信息技术、应用信息技术的兴趣，培养他们的信息素养。 本单元知识教学点是因特网、浏览器、网址、超级链接、搜索引擎的概念等。课程整合教学点是利用网上学校进行学习的方法。 教学 目标 1、激发学生学习信息技术的兴趣。 2、了解获取信息的方法及学会网上浏览，查找信息以及下载保存信息。 3、培养学生遴选民、整理信息的能力。 4、使学生学会利用网上学校进行学习。 5、渗透养成教育及信息道德网络文明教育。 6、引导学生自觉抵制不良信息的侵袭和影响。 重点 难点 1、因特网、浏览器、网址、超级链接、搜索引擎的概念。 2、网上检索、网上信息的下载方法。 3、网上信息检索、浏览、下载、保存等操作。 课时 安排 每课1课时（第14课2课时），共8课时。 教学 措施 在教学中采取“任务驱动”“学科整合”及“探究性学习”等方法。可以让学生 为科普展览、主题班会或学校活动等在因特网上查找必要的资料。 教师要对因特网有深入的了解，熟悉网上操作中有关错误信息提示、处理方法及 网络，操作熟练，能够连贯地完成较复杂操作的教学和演示。 备课人 王允晓 课题 7、网上世界真奇妙 课时 1 教 学 目 标 1、通过查看少儿网站中的相关内容，培养学生对因特网的兴趣，进一步掌握IE的使用技巧。 2激发学生的学习兴趣以网络安全教育。 重难点 1、IE的使用技巧 2、学会使用超级链接。 教具准备 IE6.0 雏鹰网站 教学过程 　 一、导入： 师：同学们，在因特网上，世界就是一个“地球村”，一起去看看吧！ 世界真的能变成地球村吗？ 师：要想在网上尽情地冲浪，就要乘上“IE”号冲浪板。IE就是浏览器图标，双击它就可以乘上IE号冲浪板了。 二、新授 1、启动IE浏览器的方法： 单击“开始”按钮，在“开始”菜单中找到“程序”选项，在“程序”中单击IE浏览器，或者单击任务栏中的IE浏览器。 因特网就是一个将世界上许许多多计算机网络互联在一起所构成的网络。因特网上的有关资源放在一起构成网站，网站的地址叫做网址，浏览器就是通过网址来访问相应网站的。 2、后退与前进 问：怎样才能返回到刚才浏览过的网页？ 方法： 单击浏览器工具栏上的后退按钮，将返回到上一个已浏览网页，即“童乐城”网页。 此时，工具栏上的“前进”按钮变为有效状态，单击该按钮则进入。 三、大显身手： 下面是一些少年儿童网站，让我们一起看看其中的内容吧。 1、雏鹰网：网址是www.chinakids.net.cn 2、童乐城，网址是www.child.com.cn/main.htm ，是一个儿童趣味乐园，具有丰富多彩的游戏、卡通、故事、漫画等内容。 3、少年儿童故事报电子报，网址是www.cstory.com.cn 当然，除了前面提及的网站外，因特网上还有许多内容丰富多彩的少儿网站。 例如： 少儿天地：www.lic.com.cn/child.dhild.htm 下一代网站：www.ciayidai.com.cn 练一练： 1、 自己尝试浏览一些网站，查看你感兴趣的内容，并相互交 2、 在浏览器中，使用“前进”、“后退”按钮，浏览已经打开的网页。 板书设计 7、网上世界真奇妙 启动IE的方法： 开始---程序---IE浏览器 教学小结 备课人 王允晓 课题 8、关键字查询 课时 1 教 学 目 标 1、使学生了解搜索引擎的概念 2、学会利用关键字搜索在因特网上查找自己所需要的信息。 重难点 1、利用关键字搜索 2、搜索引擎的概念和搜索引擎的基本概念。 教具准备 百度搜索引擎 “寓言故事”网站。 教学过程 　 一、导入： 师：同学们上节课我们学习了在网上浏览，那么怎么才能从网上快速找到我想要的内容呢？使用关键字搜索就可以帮助我们来完成任务，今天我们就来学习利用关键搜索引擎。 二、新授： 师：我要上网搜索“寓言故事”，怎么办？ 首先，要登陆搜索引擎。 因特网上有些专门帮助你查找信息的网站，这些网站称为搜索引擎。常见的搜索引擎网站有： Google: http://www.google.com 百度：http://www.baidu.com 搜狐：http://www.sohu.com 问：我已进入“百度”网站了，怎么才能找到我喜欢的寓言故事呢？ 方法：在搜索框中输入“寓言故事”，单击“搜索”按钮。 三、大显身手： 1、去“泰山”“趵突泉”“崂山”等旅游景点网游一番，看谁先游完。 2、查找你最感兴趣的内容，看谁先找得到。 板书设计 8、关键字查询 百度：www.baidu.com 搜狐：www.sohu.com 教学小结 备课人 王允晓 课题 9、目录检索 课时 1 教 学 目 标 1、使学生学会利用目录检索的方法在因特网上查找自己所需要的信息。 2、在学习过程中，选择学生感兴趣的内容查找，激发他们学习的兴趣。 重难点 1、目录检索的概念。 2、目录检索的方法。 教具准备 搜狐网站 分类目录 教学过程 　 一、导入： 师：同学们，上节课我们学会了利用搜索引擎在网上查找信息，那么只有关键字搜索这种方法吗？ 其实呀，还有一种方法，就是按照查询内容的类型检索，这称为目录检索。 好，今天我们就来学习一下利用目录检索的方法来搜索信息。 二、新授： 使用“目录检索”来搜索“寓言故事”，怎么做呢？ 方法： 首先进入搜索引擎网站（搜狐），在主页中单击分类目录中的“文学”超级链接。 生：我打开“文学”这个目录了，下一步该怎么做呢？ 师：单击“文学”目录下的“儿童文学”，超级链接后，再单击“童话寓言”超级链接。 生：太好了，我会使用目录检索的方法查找信息了。 师：下面就让我们来亲自试一试。 三、大显身手： 1、进入“雅虎中国”，按目录检索的方法搜索你所在地区的学校。 比较“关键字”搜索与“目录检索”搜索，看哪种方法更方便。 板书设计 9、目录检索 关键字 查询内容 教学小结 备课人 王允晓 课题 10、网页下载与保存 课时 1 教 学 目 标 1、使学生学会保存在因特网上查找到的网页、图片信息。 2、培养他们获取信息并进行简单处理的能力。 重难点 1、网页的下载与保存。 2、图片的下载与保存。 教具准备 “大华风采---卡通故事”、“人教”网站。 教学过程 　 一、导入： 同学们，上一节课我们学习了利用搜索引擎和目录检索的方法来查找信息，那么如果我在浏览网页时，发现了很多很重要的信息，怎么保存到自己的计算机上呢？ 好，今天我们学来学习如何下载与保存网页。 二、新授： 1、如何保存你喜欢的网页： 方法：单击“文件”菜单中的“另存为”命令，就可以下载网页了。 这样网页已经保存到我们计算机上了，我们就可以随时打开浏览了。 2、如何保存图片呢？ 方法：用鼠标右击要保存的图片，在弹出的快捷菜单中单击“图片另存为”命令，然后保存到我们的计算机中就可以了。 下面就让我们来试一试吧。 三、大显身手： 1、搜索“科技”网页，下载保存到自己的计算机中。 2、搜索“柯南”网页，下载柯南的照片，保存到自己的计算机中。 四、你知道吗？ WWW是world wide web 的缩写，称为万维网（又称环球网），是英国科学家于1989年发明的，它是一个方便人们在internet上漫游，搜索和浏览信息的检索工具，是一个全球资源网络。因特网早在20世纪60年代就已诞生，却一直未能迅速地流传和普及，国为连接到因特网上需要经过一系列复杂的操作。WWW诞生后人们仅凭单击鼠标就可以从一个网页跳到另一个网页，共享海潮的网络资源，把因特网变成了一本“大百科全书”。 板书设计 10、网页下载与保存 文件---另存为 教学小结 备课人 王允晓 课题 11、文字下载与保存 课时 1 教 学 目 标 1、使学生学会下载在因特网上查找到的文字与图片信息。 2、把下载到的图片与文字保存在写字板中，培养他们获取信息进行处理的能力。 重难点 1、文字的保存。 2、图片的保存 教具准备 “大华风采---卡通故事” “人教”网站 教学过程 　 一、导入： 同学们，网页和图片我都会下载和保存了，如果我只想保存文字能行吗？怎么做？ 其实呀很简单，利用“复制”与“粘贴”的方法就可以实现，下面我们就来学习一下。 二、新授： 1、如何下载文字： 方法： （4） 按下鼠标左键拖动，选中你要保存的文字 （5） 选中文字后单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中，单击“复制”命令。 （6） 打开“写字板”，单击“粘贴”按钮，文字就被复制到“写字板”里了。 生：太好了，我的计算机中也有寓言故事了，以后即使不上网，我也可以看了。 如何图片粘贴到“写字板”里呢？ 方法： （1） 右击图片 （2） 单击“复制” （3） 单击“粘贴” 好，同学们，下面就让我们来大显身手试一试吧。 三、大显身手： 搜索有关珍惜动物的网页，将其中的文字、图片分别保存到“写字板”中。 四、聪明驿站： 利用下载文件的方法，也可以保存文章，试一试。 五、你知道吗？ 防火墙： 在计算机领域，把一种能使一个网络及其资源不受网络“墙”外“火灾”影响的设备称为“防火无墙”。“火灾”可能是“黑客”攻击，也可能是“病毒”袭击。杀病毒软件就是一种防火墙。 板书设计 11、文字下载与保存 复制 粘贴 教学小结 备课人 王允晓 课题 12、网上学习 课时 1 教 学 目 标 1、引导学生学会如何利用网上学习资源或网上学校进行网上学习。 2、培养他们搜集信息、整理信息的能力。 重难点 1、利用搜索引擎来搜索信息 2、下载及保存所需要的信息 教具准备 网上学校 101远程教育网 教学过程 　 一、导入： 同学们，上节课我们学习了如何在网上浏览，我们知道网络是个“百科全书”，我们能在网上学习吗？ 好，今天我们就来学习一下如何在网上学习。 二、新授： 1、 如何学习课程： 方法：选择课程传递的网校就可以了。 如：101远程教育网、淄溥网校等。 打开网站以后，选择学习项目，就可以进行在线学习了。 2、如何选择辅导和课外阅读呢？ 方法：选择课程辅导网校 例如：人民教育出版社网站中的“同步学习”栏目，就是对课程进行同步辅导的；阅读文库栏目，就是供课外阅读的。它们可丰富我们的知识。 三、大显身手： 1、在“阅读文库”中选择课文中的古诗朗读。 2、在“同步学习”选择”课文导读，在网上老师的指导下阅读课文。 四、聪明驿站： 1、 如何进行网上问题答疑？ 2、 怎样通过网络提交作业？ 板书设计 12、网上学习 101远程教育风 淄博网校 教学小结 备课人 王允晓 课题 13、网上寻宝 课时 1 教 学 目 标 1、引导学生综合利用所学知识及操作技能，在网上查找与课文有关的知识下载并保存。 2、 培养学生获取信息、整理信息的能力。 重难点 1、利用搜索引擎查找自己所需要的信息 2、下载并保存所需要的信息。 教具准备 Internet 写字板 教学过程 　 1、 导入 同学们，网上有无数的宝藏需要我们来开采，这就需要同学们在网上的知 识海洋中积极探寻。 2、 新授： 同学们，语文课中马上就要学习《西门豹》这篇课文了，西六豹 是个什么样的人物呢？ 那么让我们一起上网来了解一下吧。 方法： 在搜索引擎上搜索“西门豹”。 单击“西门豹”超级链接，就可看到相应的网页了。 好，请同学们上机欣赏“西门豹的故事”吧。 下载： 这么多资源，我们把它保存下来吧： 方法： 打开写字板，先把西门犳中的内容复制下来，然后粘贴到写字板当中。 3、 大显身手： 1、运用搜索方法，结合语文、数学、科学课本查找下列内容并下载到“写字板”里，，以下列主题（关键字）命名保存。 语文： 科学： 山城的雾 空气 我爱故乡的杨梅 营养 手术台就是阵地 潜望镜 2、查找下列科普知识，读一读并下载保存。 （1） 电脑的发展历史 （2） 载人航天 四、聪明驿站： 如果只想搜索相关图片，怎么办呢？ 1、 搜索并下载保存“白求恩”图片。 2、 搜索并下载保存“西门犳”图片。 3、 搜索并下载保存“神舟5号 神舟6号载人飞船的图片。 遵守网络文明 共创和谐社会（一） 要善于网上学习 要诚实友好交流 要增强自护意识 要维护网络安全 要有益身心健康 板书设计 13、网上寻宝 百度搜索 复制 粘贴 教学小结 备课人 王允晓 课题 14、才艺展示 课时 1 教 学 目 标 1、引导学生综合利用所学的知识及操作技能，为庆贺“六一”儿童节制作贺卡。 2、查找与主体相关的不同 格式 pdf格式笔记格式下载页码格式下载公文格式下载简报格式下载 的图片，并且下载、保存、导入到“金山画王2004”中。 重难点 图片的下载并能保存到金山画王中 教具准备 金山画王 internet 写字板 教学过程 　 1、 导入： 同学们，六一儿童节就要到了，你想不想做一张贺卡送给好朋友 呢？好，今天，我们就来利用我们所学的知识来完成这项任务。 二、新授： 在金山画王中制作一张贺卡，如果图片不够，怎么办呢？ 师：上网查找合适的图片，利用“金山画王”中插入外部图片的方法，将图片插入就可以了。 同学们，制作贺卡，首先要有一个规划：想好贺卡的主题，以及围绕着这个主题都需要什么资料，这些资料是静态图片好还是卡通直动画，是否需要配有音乐等等，然后针对需要，上网搜集资料，最后进行合理搭配，完成贺卡的制作。 准备好了资料，就可以调入“金山画王中”进行组合了。 步骤： （1） 插入“金山画王”图库中的卡通图片。 （2） 将保存在“我的文档”中的卡通人物图片调入到我的角色中。 （3） 从我的角色中插入所选卡通并调整。 （4） 使用“仙女袋”工具送货卡片。 （5） 使用“文字”工具输入贺词 （6） 重复步骤12调入已保存的动画 （7） 加相框 （8） 以六一儿童节贺卡为名，保存到我的文档中。 2、 大显身手 自己拟定主题，制作一张贺卡或名信片，比一比，看谁制作得又快又好。 遵守网络文明 共创和谐社会（一） 不浏览不良信息 不侮辱欺诈他人 不随意约会网友 不破坏网络秩序 不沉溺虚拟时空 板书设计 14、才艺展示 插入图片 保存 调整 加相框 输入文字 另存为 教学小结