Lesson 4 Put up your left hand.教学设计1Lesson4Putupyourlefthand.教学设计1教学目标：1、能听懂、会说、会读、会写句子：Putupyourlefthand.Putupyourrighthandonyourhead.Pleasegoout.Areyoutheleader?Yes,Iam./No,I’mnot.2、能听懂、会说、会读、会写以下单词：blackboard,say,out,leader,round。3、能明白各单词所对应的汉语意思。二、教学重点及难点：重点：blackboard,say,out,leader,round的发...
Lesson4Putupyourlefthand.教学设计1教学目标：1、能听懂、会说、会读、会写句子：Putupyourlefthand.Putupyourrighthandonyourhead.Pleasegoout.Areyoutheleader?Yes,Iam./No,I’mnot.2、能听懂、会说、会读、会写以下单词：blackboard,say,out,leader,round。3、能明白各单词所对应的汉语意思。二、教学重点及难点：重点：blackboard,say,out,leader,round的发音及书写。难点：掌握表达指示、指挥的句型。教学准备：挂图，卡片，录音机四、教学过程：Step1Warmup1.GreetingT:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,MissLu.T:CanyougiveinstructionsinEnglish,boysandgirls?Ss:No,wecan’t.教师用CanyougiveinstructionsinEnglish,boysandgirls?和学生开启课堂。2.WordsandExpressions——blackboard,say,out,leader,roundStep2Presentation教授表达指示、指挥的句型，结合课文例句：Putupyourlefthand.Putupyourrighthandonyourhead.Pleasegoout.Areyoutheleader?Yes,Iam./No,I’mnot.播放课文录音，学生跟读。当学生熟练朗读例句后，教师设置不同的动作，让学生仿照例句来造句。学生两两组合，一人作指示，另一人依照要求做相应动作，加深学习印象。S1:Putupyour….S2:Putupyour…onyour….S3:Please….Step3LearnthenewlettersT:Ihavefivegoodfriends.Canyoureadthem?教授重点单词blackboard,say,out,leader,round。Step4Homework1.Copythethreeletters4times2.Readtheletterstotheclassmates
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