七年级下册第三四单元复习题

七年级 下册 数学七年级下册拔高题下载二年级下册除法运算下载七年级下册数学试卷免费下载二年级下册语文生字表部编三年级下册语文教材分析 第三四单元复习题 基础知识积累 一、给加点字注音。 彷徨( ) 鲜为人知( ) 妇孺皆知( ) 挚友( ) 奠基( ) 兀兀穷年( ) 气冲斗牛( ) 潜心贯注( ) 重荷( ) 磐石( ) 门槛( ) 归省( ) 撺掇( ) 凫水( ) 蕴藻( ) 踱步( ) 棹着( ) 船楫( ) 烧灼( ) 撇捺( ) 参差不齐( )( ) 尽态极妍( ) 叱咤风云( )( ) 浑身解数( ) 二、根据拼音写汉字。 chóu ( ) 划 仰mù( ) 当之无kuì( ) 马革guǒ( )尸 鞠躬尽cuì( ) hè( )然 qiè( )而不舍 lì( )尽心血 jiǒng( )乎不同 深suì( ) chóu( )躇 义愤填yīng( ) 惧dàn( ) huì( )暗 kàng( )奋 jī( )绊 mò( )然 rǒng( )杂 口头chán( ) chēn( )视 静mù( ) 犬fèi( ) càn( )然 颦cù( ) qiè( )意 Zǎi( )割 三、古诗名句默写 1、《竹里馆》描写夜深人静、明月相伴的诗句是：___________，____________。 2、《滁州西涧》中诗中有画、景中寓情的诗句是：_____________，_____________。 3、《约客》中富有时令与地方特色的诗句是：______________，______________。 4、《论诗》中 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现赵翼创新主张的诗句是：_____________，______________。 《孙权劝学》 一、解释下列加点的字。 权谓吕蒙曰（ ） 当涂掌事（ ） 辞以军中多务（ ） 孤岂欲卿治经为博士邪（ ）（ ）（ ） 但当涉猎（ ）（ ） 孰若孤（ ） 大有所益（ ） 蒙乃始就学（ ）（ ） 及鲁肃过寻阳（ ） 非复吴下阿蒙（ ） 即更刮目相待（ ） 遂拜蒙母（ ） 二、翻译句子。 1、蒙辞以军中多务。 2、孤岂欲卿治经为博士邪? 3、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？ 三、简答题 1、从以下的对话中，可以看出说话人怎样的口吻、神态和心理？ 　　　⑴　权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 　　　 ⑵　（鲁肃）与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 　　　 ⑶　蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 2、本文所揭示的道理对你有什么启示？ 　　　　答：______________________________________________________。 《口技》 一、解释下列加点的字。 善口技（ ） 会宾客大宴（ ） 施八尺屏障（ ） 但闻（ ） 满坐寂然（ ） 呓语（ ） 妇抚儿乳（ ） 儿含乳啼（ ） 当是时（ ） 一时齐发（ ） 众妙毕备（ ） 以为妙绝（ ） 意少舒（ ） 稍稍正坐（ ） 中间力拉崩倒之声（ ） 虽人有百手（ ） 不能名其一处也（ ） 两股战战（ ） 几欲先走（ ） 群响毕绝（ ） 二、翻译句子。 1、会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障。 2、妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。 3、中间力拉崩倒之声。 4、虽人有百手，手有百指，不能指其一端。 5、一时齐发，众妙毕备。 6、宾客意少舒，稍稍正坐。 三、阅读下文，完成1～5题： 　　遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 1、本段文字表示声音由远及近、由外而内的句子是什么？ 2、⑴　本段文字写一家人由睡而醒的原因是什么？（用原文回答） 　⑵　本文表现一家四口由睡而醒的过程的词语是：_____ _、_____ 、 、 。 3、为了突出“一时齐发，众妙毕备”的气势，作者用了什么修辞方法？ 4、文中直接描写口技人技艺高超的句子是什么？ 5、文中侧面描写口技人技艺高超的句子是什么？ 《社戏》 ①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 ②两岸的豆麦和河底的水草所发出的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。⑴淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽似的，都远远地向船尾跑去了，但我还以为船慢。⑵他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 ③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藏之香的夜气里。 ④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 ………… ⑤不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 1．第②段中加点的词“跑”与第①段中的哪个词相相应？这两个词都写出了什么样的情形？_________ 2．第①段中能生动表现少年们驾船技术熟练的词语是_____、______、_____等。 3．第③段中的那声音指的是第②段中的“_______” ；“他”指的是“_________ ”。 4．从第①、②、③段中各找出一处直接写“我”心理活动的词句，用“———” 标出；然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。 第①_____ （活泼、轻松） 第②段___ _（急切、焦虑） 第③段____（惘然、陶醉） 5．②、⑤两段都描写了船行很快。哪一处是正面描写？哪两处是侧面描写？ 正面描写船快的：________________________________________ 侧面描写船快的：a、_______________________________________ b、___________________________________________________ 6．第②段景物描写的作用是什么?(2分) ________________________________________________________ 7．第一段中加横线的句子运用了人物的__________描写，传神地表现了少年朋友们__________ 的驾船技巧。 8．第二段中的景物描写，主要是从人的感觉和心理活动两方面着笔的。人的感觉又从嗅觉、触觉、_____觉、_____觉等方面来描写；描写心理活动的句子如“________ _”。 9． 第二自然段加横线⑴句子的理解，不正确的一项是（ ） A、 运用比喻，状形绘色，写出了水乡夜色之美。 B、 以静写动，把静态的山作动态的描绘，形象地描写了行船之快。 C、 以景衬情，烘托出“我”想看社戏的急切心情。 D、 以实写虚，反衬出少年朋友们夜航时的愉快心情。 10第三段中“自失”的含义是（ ） A.自责，责备自己的某种过失 B.自己不谨慎，失去了某种东西（或感觉） C.（听得出神）忘了自己 D.（过分高兴）无法控制自己 11．写出下面词语的同义词。 朦胧（ ）夹杂（ ）弥散（ ）自失（ ） 12．“但我却还以为船慢”的原因是____ 13．“然而又自失起来”“我”目失的原因是： 14． 上文从视觉、听觉、嗅觉、触觉等角度描写江南水乡的晚景，清分别举一例。 ①视觉：_________________________________________________ ②听觉：_________________________________________________ ③嗅觉：_________________________________________________ ④触觉：_________________________________________________ 15．第二自然段划线⑵句中用“似乎”“也许”“料想”的作用是 ________________________________________ 16．概括上文大意_________________________________________ 师旷论学 刘 向 晋平公问于师旷曰：“吾年七十欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎了。”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧①行乎？”平公曰：“善哉！” 〖注释〗　①　昧：暗 　①　分别指出下列加粗字的用法和意义。 其：安有为人臣而戏其君乎：_________　　　 之：臣闻之：__________ 盲臣安敢戏其君乎：_________　　　　　　　 如日出之阳________　　　 ②　解释下列词语。 　　暮（ 　）　　戏（　 ） 　问于师旷（　 ） 　　闻（ 　）　　善（ 　）　　为人臣（　 ） ③　“平公曰：‘善哉！’句中“善”字的字面意义和蕴含的深层意义分别是什么？ 答：________________________________________________________　　　 ④　翻译文中画横线的句子。 答：________________________________________________________　　　 ⑤　文中画横线的句子所使用的修辞手法是__________，意在说明一个_______________________________________________________的道理。 《童年》 导读 1、故事情节：讲述的是阿廖沙从三岁到十岁在外祖父家的一段经历，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。 2、人物形象： 阿廖沙：坚强，勇敢，正直，充满爱心。 外祖父：吝啬、贪婪、专横、残暴。 外祖母：慈祥善良，聪明能干，热爱生活，忍让宽容. 舅舅：粗野，自私。 另外还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”等都给过阿廖沙以力量和支持。 3、告诉读者这样的道理： 无论环境多么恶劣，生活多么艰难，总有一些善良美好的人；只要怀着一颗向上的心，即使在龌龊的环境下，也能培养出健康正直的心灵。 七年级下册第三四单元复习题 参考 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 一、Páng xi rú zhì diàn wù dǒu qi hè pán kǎn xǐng duo fú yùn duò zhào jī zhuò piě cēncī yán chìzhà xiè 二、筹 慕 愧 裹 瘁 郝 锲 沥 迥 邃 踌 膺 惮 晦 亢 羁 蓦 冗 禅 嗔 穆 吠 粲 蹙 惬 宰 三、1.深林人不知，明月来相照。 2.春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 3.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 4.江山代有才人出，各领风骚数百年。 《孙权劝学》 1、 对……说； 当道，当权； 用； 难道 研究 专掌经学传授的学官；只是 粗略地阅读； 哪里； 好处； 于是，就 进入，开始从事； 等到； 不再是； 重新 于是，就 1、 吕蒙用军中的事务多为理由来推辞。 2、 我难道是想让你研究经书成为专掌经学传授的学官吗？ 3、 对于有才能有胆识的人，与他分别几天后，就应该用新的眼光来看待。长兄知道这件事怎么这样晚呢？ 三、简答题1、⑴　孙权对吕蒙说话，表现出君主对臣子的关切之情，从自身的体会谈起，既亲切又中肯。⑵　表现出鲁肃的惊异之色，完全出乎他的意料，显出既敬佩又羡慕的神态。⑶　表现出吕蒙学有大进步，非常坦率的心理。2、略 《口技》 1、 擅长； 适逢，正赶上； 放置； 只听到； 通“座”； 说梦话； 喂奶； 奶头； 这； 同一时间； 全部； 极点； 稍微； 渐渐； 夹杂； 即使； 说出； 大腿； 逃跑； 消失 2、 1.一天，正赶上一家摆酒席大请宾客，在厅堂的东北角安放了八尺宽的屏风。 2.妇人轻拍着孩子喂奶，孩子含着奶头哭，妇人又哼着唱着哄他睡觉。 3.当中还夹着劈里拍啦房屋倒塌的声音。 4.即使一人有一百只手，每只手有一百个手指，也不能指出其中一种。 5.（这些声音）同时响起，各种绝妙的效果都有了。 6.宾客们的心情稍微松弛下来，逐渐端正了坐姿。 三、简答题1、、遥闻……其夫呓语。　2、⑴　遥闻深巷中犬吠 　⑵　欠伸、呓语、大啼、絮絮不止　　3、排比　　4、当是时……众妙毕备。　　5、满坐宾客……以为妙绝。 《社戏》 1、飞 船行的快 2、拔、点、磕 3、悠扬、宛转的笛声 歌吹 6、烘托出我急于看戏的热切心情。9、B 10、C 11．模糊 混杂 发散 忘我 12．“我”急于看戏。 13．听得出神 14①月色朦胧在这水气里。②那声音大概是横笛，宛转，悠扬。③两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香④夹杂在水气中扑面的吹来。 15．表推测，表达“我”急于到达赵庄的心情。 16．去赵在看社戏途中“我”的所闻、所见和所感。 《师旷论学》 ①　他的，代词 自己，代词；代词，代下文所言的事 助词，的 　　　　②　晚 戏弄 向 听说 好 做 　　　　③　字面意义：（讲得）好极了。深层意义：赞扬、佩服师旷关于学无止境的劝戒。 　　　　④　少年好学，（就）好像初升太阳的光华；壮年好学，（就）好像中午太阳的光芒；老年好学，（就）好像点燃蜡烛的光亮。 　　　　⑤　比喻、排比 学无止境，只要想学，不懈追求，任何时候都会有所收获