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精于勤荒于嬉课时备课学科：传统文化年级: 二时间: 9.15 教师:乔美丽课题知所知明不知教学目标1、了解《礼记.中庸》相关背景，激发学生的兴趣。2、通过课程的学习让学生明白只要勤于思考、学习、耕耘，人生会更加光彩。3、教学重点让学生明白只要勤于思考、学习、耕耘，人生会更加光彩。教学难点理解文章告诉的道理教学准备多媒体导学过程二次备课一、导入新课《中庸》是《礼记》第三十一篇，相传为子思所作，是儒家学说经典论著。经北宋程颢、程颐极力尊崇，南宋朱熹作《中庸集注》，最终和...

精于勤荒于嬉

课时备课学科：传统文化年级 : 二时间: 9.15 教师:乔美丽课题知所知明不知教学目标1、了解《礼记.中庸》相关背景，激发学生的兴趣。2、通过课程的学习让学生明白只要勤于思考、学习、耕耘，人生会更加光彩。3、教学重点让学生明白只要勤于思考、学习、耕耘，人生会更加光彩。教学难点理解文章告诉的道理教学准备多媒体导学过程二次备课一、导入新课《中庸》是《礼记》第三十一篇，相传为子思所作，是儒家学说经典论著。经北宋程颢、程颐极力尊崇，南宋朱熹作《中庸集注》，最终和《大学》《论语》《孟子》并称为“四书”。宋、元以后，《中庸》成为学校官定的教科书和科举考试的必读书，对中国古代教育产生了极大的影响。学习新课二、学生自读“读典明理”人一能之，几百之；人十能之，几千之。试着背诵，借助注解自己说说这句说的什么意思学生交流老师讲解三、读《凿壁偷光》读了这个故事，你懂得了什么？小组交流，说说读了这个故事你明白了什么？指名说一说。四、学生看图学习“知行合一”说一说自己做到了哪些？五、课外拓展自读课本22、23页六、行为演练按照课本23页“星星点灯”说的去做板书设计敏而好学玉不磨，不成器。人不学，不知道。与：美玉琢：雕琢器：器物到：道理教后反思二、学习新课学生自读玉不琢，不成器。人不学，不知道。试着背诵，借助注解自己说说这两句说的什么意思老师讲解三、读《卞和献玉》1、学生自读2、小组交流，说说读了这个故事你明白了什么？3、指名说一说。四、学生表演“知行合一”五、课堂作业背诵课本第五页的诗句六、课外拓展七、自己该如何做说一说板书设计敏而好学玉不磨，不成器。人不学，不知道。与：美玉琢：雕琢器：器物到：道理教后反思

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