西安郵電學院
数字电路课程
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
报告书
题目:数字抢答器
系部名称
:
学生姓名
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专业名称
:
班 级
:
时间
:
课程实践报告
一 课程设计题目:
四路数字式抢答器
二 任务和要求:
(1) 要求控制四人抢答,允许抢答时间为50秒,输入抢答信号是在“抢答开始”命令后的规定时间内,显示抢答者的序号,相应的绿灯亮。
(2) 在抢答开始命令前开始抢答者,显示违规抢答者的序号,并且相应的红灯亮。
(3) 抢答器具有锁存与显示功能。即选手按动按钮,锁存相应的编号,并在数码管上显示。选手抢答实行优先锁存,优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清除为止。
(4)参赛选手在设定的时间内进行抢答,抢答有效,定时器停止工作,显示器上显示选手的编号和抢答的时间,并保持到主持人将系统清除为止。
(5) 如果定时时间已到,无人抢答,本次抢答无效,红灯亮并禁止抢答,定时显示器上显示00。
三 设计原理与参考图:
工作原理为:接通电源后,主持人将开关接地,抢答器处于禁止状态,组号显示器显示“0”,定时器显示时间(49秒);若有队员在此时抢答,则
表
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示犯规,违规报警电路的红灯亮,并显示其组号,由于锁存电路的原因,只记录下第一组的组号。在主持人读完题目后,宣布“开始抢答”,定时器开始计时,选手在50秒内抢答时,抢答器完成:优先判断、编号锁存、编号显示、绿灯提示。当一轮抢答之后,定时器停止、禁止二次抢答、定时器显示经过的时间。如果再次抢答必须由主持人再次操作“清除”和“开始”状态开关。
四 单元电路的设计:
(1) 脉冲电路: 脉冲电路由555提供,电路图如下:
(2) 计时电路:
此电路用来实现模50的倒计数器,用两片74LS161来实现,高位片实现模五的计数,低位片实现模十的计数功能。用同步置数法来实现,由于要求倒数计数,可以取它们各自的后面的状态,然后取反而得到。当倒数到00后,还要有锁存的功能,锁住电路,抢答无效。高位片模5,它从1011到1111,取反后便可得到0100到0000;低位片模10,它从0110到1111,取反后得到1001到0000。其状态转移图如下:
高位片:
低位片:
在低位片每一次循环后,不但要给其自身置数,还要控制高位片记数一次,这个可以用其Co来控制高位片的CTt,接下来就是在倒数到“00”后,要让记数器停止工作,这个可以用这两片74LS161的Co端与非来控制低位的CTp来做到。
电路图如下所示
(3) 计数器的译码显示电路:
两片74LS48的译码电路相同,连接图如下:
(4) 抢答锁存电路:
在这一部分,最主要的是锁存电路,锁存电路主要由7475来实现,当74LS75的1C2C,3C4C的信号为“0”时,它将保持原来的状态:
74LS75真值表:
D
C
Q
1
1
1
0
1
0
X
0
Qn
当有一组队员按下开关后,Q1’,Q2’,Q3’,Q4’中有一个信号为1,则它们四个通过与非门后的信号为1,在通过非门后,它变为0,接入G12,G34,7475实现锁存功能,保持状态不变。
译码电路:
当那个队员抢上后,要显示他的组号,必须把次信号转换为二进制代码。其关系为:
Q1
Q2
Q3
Q4
A
B
C
D
1
0
0
0
1
0
0
0
0
1
0
0
0
1
0
0
0
0
1
0
1
1
0
0
0
0
0
1
0
0
1
0
由上真值表知:
A=Q1+Q3; B=Q2+Q3; C=Q4; D=0;
综上可得到抢答锁存电路的电路图
(5) 违规报警电路:
此电路是当在主持人没有接上开关之前, 有人抢答, 则红灯(R)亮并显示其组号, 当主持人接上开关,表示其正确抢答。这个可以用S和主持人信号(H)表示,关系如下:
H
S
B
R
0
0
0
0
0
1
0
1
1
0
0
0
1
1
1
0
由上真值表知:
B = H·S;
R = H·S;
则,违规报警电路图如下图所示:
五 总体电路图:
六 实验仪器设备:
设备名称
数量(个)
设备名称
数量(个)
74LS75
1
74LS161
2
74LS48
3
74LS04
2
74LS32
1
555
1
74LS08
1
74LS00
1
74LS20
1
电阻
6
数码管
3
发光二极管
红色3个,绿色4个
电容
4.7uf /0.01uf各一
导线
若干
钳子
1
面包板
1
万用表
1
七 总结:
通过本次课程设计,把我们在课堂上学到的数字电路知识运用到实际当中。如各种常见芯片的功能,各种组合逻辑电路和时序逻辑电路的设计,在此次设计中,当然会遇到许多问题,毕竟这是第一次做一个很实际的硬件的器件。
在进行一个综合性的硬件设计时,要全面考虑问题,如想用其他信号来控制一个信号,就要考虑到和这个信号直接或间接关系的信号,必须是最重要相关的信号,然后用真值表来解决他们的关系,通过门电路来实现。下来就是在实际动手连接电路时的问题,由于种种客观方面的原因,导致理想和现实相差太远,输入电路不可以悬空,悬空并不是高电平,芯片上有接电源和接地的悬空是高电平,但这个高电平并不是,有时候它不是怎么高,这样地话,就会对后面地时序电路产生影响。
最后,在通过这两个礼拜地设计实习,让我真正理解了书本上知识,也让我知道我们课本上的知识在实际中怎么应用,理论联系实践,相互关系。通过此次设计,我对理论知识的学习有了很大的兴趣,现在我可以主动的去学习,我明白自己该学习那个方面,重点是什么?我也掌握的了在理论中遇到问题,应该怎样去解决,在实际中遇到迷团应该怎样去检查调试。
八 参考文献:
《最新电子元件应用手册》作者:高海生
《电子技术实验与课程设计》作者:毕满清 出版社:机械工业出版出
《数字电路实验指导书》作者:张亚婷 王乐 周丽娟 郭华 出版社:西安邮电学院
! 西安邮电学院 计算机 系 电子设计 过程考核表
学生姓名
班级/学号
承担任务实验室(单位)
电子技术教研室
所在部门
电信系
实习时间
具体内容
第一周
了解数字抢答器的功能后运用实验室提供的器材,设计原电路图,经检查可以实现其要求功能,然后经老师检查后领原器件,
之后开始连接,其过程中遇到许多困难,但经本人努力都基本上解决。
第二周
针对设计的电路图中的不合理地方做了一些改进,使自己的电路更加完美。
指导教师(师傅)姓名
职务或职称
指导教师(师傅)
对学生的评价
学习态度
□ 认真 □ 一般 □ 不认真
学习纪律
□ 全勤 □ 偶尔缺勤 □ 经常缺勤
实践能力
□ 很强 □ 一般 □ 较差
指导教师(师傅)对学生专业知识或社会实践能力等情况的意见
指导教师(师傅)签字
年 月 日
西安邮电学院 计算机 系 电子设计 成绩鉴定表
学生姓名
班级/学号
进行时间
成绩鉴定
学习内容(20分)
与教学任务计划结合程度(10分)
与专业培养结合程度(6分)
其它(4分)
接受单位评价
(20分)
实践能力(10分)
学习态度(6分)
学习纪律(4分)
报告鉴定
(60分)
报告内容与实践过程紧密结合(15分)
报告内容与教学计划内容紧密结合(15分)
报告质量(主题、结构、观点、逻辑、资料、字数 30分)
评阅教师姓名
职称
成绩
评语
评阅教师签字
年 月 日
脉冲
电路
计 时
电 路
控制
电路
主持人开 关
违规报
警电路
译码显示
译码电路
锁存电路
抢答按钮
1011
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1110
1111
DCBA/Co
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/0
DCBA/Co
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01100
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