26方帽子店26*方帽子店［教学目标］1.会认6个生字。读准“嚷、溜”2个多音字。2.能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这部分内容。【语文要素】［教学重难点］默读课文，说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这部分内容。［教学课时］1课时一、导入课题，激发兴趣1.今天老师给大家带来一个非常有趣的小故事。（播放《郑人买履》的故事音频）2.过渡：这则寓言说明了因循守旧、不思变通，终将一事无成的道理。今天我们来学习一篇新的课文，在课文中结识一位因循守旧的帽子店的主人。（板书课题学生齐读课题）二、品读课文，整体...
［教学目标］
1.会认6个生字。读准“嚷、溜”2个多音字。
2.能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这部分内容。【语文要素】
［教学重难点］
默读课文，说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这部分内容。
［教学课时］
1课时
一、导入课题，激发兴趣
1.今天老师给大家带来一个非常有趣的小故事。（播放《郑人买履》的故事音频）
2.过渡：这则寓言说明了因循守旧、不思变通，终将一事无成的道理。今天我们来学习一篇新的课文，在课文中结识一位因循守旧的帽子店的主人。（板书课题学生齐读课题）
二、品读课文，整体感知
1.说说课文讲了一件什么事。（帽子店只做方帽子，一直拒绝改变，等到新帽子店出现时，人们有了更多更好的选择，方帽子成了古董。）
2.默读课文，找出故事中自己最意想不到的内容。
（1） 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 出示：问他们为什么只做方帽子……“我们从来都是做方帽子……不能改的。”
①“从来”这个词说明了什么？（他们认为以前的东西就是最好的）
②指导朗读：读出方帽子店主人的固执。
（2）课件出示：我们常常可以看见……夏天戴着却热得满头汗。
大人们总是这样回答：“因为一直以来都是这样的。”
①“一直以来”这个词说明了什么？（戴方帽子是正常的、不能改变的）
②指导朗读：读出大人们的固执。
（3）课件出示：街上人山人海……方帽子店的主人大吃一惊……
“快快把它丢掉！”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。
“不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！”
①从加点的词句中可以看出什么？（方帽子店的主人认为戴圆帽子是让人吃惊的事情，孩子戴圆帽子是不懂事，方帽子才是好帽子。）
②指导朗读：读出方帽子店主人的惊讶、气愤。
（4）课件出示：“我要！我要！”儿子嚷嚷着。
儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。
从中可以看出儿子对圆形帽子的喜爱，指导朗读：读出儿子的坚定。
（5）课件出示：孩子们慢慢地长大了……春天和秋天戴碗形的布帽。（孩子们长大后，他们小时候的奇思妙想得以实现，并慢慢地改变着人们的生活方式。指导朗读：读出对孩子们的认可。）
（6）课件出示：日子一天天地过去……慢慢地成为古董。（这里的方帽子成为古董是因为固执的店主不愿改变。）
3.指名学生分自然段读课文。
三、拓展延伸，练习复述
1.默读课文，说说故事中哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。
2.举手自荐复述课文，师生评议。
［教学板书］
26*方帽子店
方帽子 冬天冷，夏天热
圆帽子 适合头型，形状多且美观
［教学反思］
略读课文教学中的“略”绝对不是学生学习结果的“略”——粗略与肤浅，而应该是教师教学上的“略”——简约而恰当。在教学中我主要引导学生通过朗读把握课文内容，以回答问题的形式理解文章，不仅使学生的口述能力得以提高，而且还有助于学生对文章主旨的把握。
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