健康领域《不跟陌生人走》一、说教材 现实生活中一些不法分子以哄骗为手段拐卖儿童,他们的罪恶行径给孩子的身心造成巨大摧残,使许多家庭沉浸在失去孩子的痛苦中,给社会也带来极大的危害。在公安机关追踪调查的同时,我们HYPERLINK"http://n.3edu.net/jstd/"教师从教育角度着手让孩子学会自己保护自己,从某种程度上加强了幼儿的保护力度。著名HYPERLINK"http://www.3edu.net/"教育家陶行知先生说:“生活就是教育,在生活中找教育,为生活而教育。”因此，我
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了本次活动，本次活动源于生活又服务于生活。活动既符合幼儿的年龄特点又对幼儿具有一定挑战性。中班幼儿已有一定的语言基础,思维和
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达能力也有了相应发展,这样可以让幼儿结合生活经验自由表达自己对陌生人的认识,而如何辨别陌生人的善于恶,灵活应对陌生人的来访又对幼儿的社会交往智能是一个考验。体现了维果茨基的“最近发展区”理论。指南中指出:“幼儿应具备基本的安全知识和自我保护能力。因此，我将本次活动的目标设为 1、树立初步的防范意识。 2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力。 3、引导幼儿了解一些自我保护的常识,知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。 活动重点:树立防范意识,学习自我保护的方法。 活动难点:培养幼儿思考问题、解决问题的能力。 活动准备:《浩浩没上当》及有关小朋友轻信陌生人上当的情境 二、说教法 1、直观形象法:是幼儿园教育教学的主要方法,即教师采用直观教具或各种电化教育手段等,组织幼儿开展观察、欣赏、演示、示范和范例等活动,以达到预定的教育教学目标。本活动我运用了现代化的多媒体设备，组织幼儿观看陌生人哄骗小朋友的几个典型事例。并引导幼儿说说谁上当了?谁没上当?为什么会上当?陌生人是怎样哄骗小朋友的?讨论被陌生人骗走会有什么后果?选用此方法一方面可以唤起幼儿相关经验的回忆,调动幼儿参与的积极性。另一方面点明主题,让幼儿知道为什么不能相信陌生人的话,萌发幼儿初步的防范意识。 2、讨论法:教师与幼儿围绕“如何保护自己?”展开讨论。通过教师给予的多个问题情境引导幼儿清楚认识到不能跟陌生人走,并讨论如何婉转地说出理由。幼儿应成为活动的主体,教师作为幼儿活动的支持者、合作者和引导者应调动一切积极因素与幼儿进行积极而有效的互动。”所以在本环节运用讨论法正是体现了这一理念,大家通过讨论相互启发和补充,从而获得正确、统一的认识。 三、说学法 角色扮演法:瑞典著名的心理学家皮亚杰说:“儿童所获得的巨大成就主要不是教师传授,而是出自儿童本身,是儿童主动发现、自发学习的结果。作为幼儿活动的支持者和合作者，我与幼儿一同模拟生活中小朋友一人在家,有陌生人敲门的情景。让幼儿扮演孩子,扮演陌生人,尝试从该角色的立场上
分析
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问题、处理问题、体验情感,使幼儿学会亲社会行为方式的同时,让他发自内心地做出亲社会的行为。 四、说教学程序 《不跟陌生人走》是一个综合活动,涉及到语言领域和社会领域。活动环节层层深入,环环相扣。具体有以下四个环节: (一)歌曲《小兔乖乖》,引出课题 师:“小朋友听过《小兔乖乖》的故事吗?里面的歌你们会唱吗?我们一起来唱一唱好吗?”这样导入在于:歌曲的
内容
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与主题密切联系,起到了开门见山的作用; (二)观看事例——引发幼儿感知跟陌生人走的后果 师:小兔子为什么不给大灰狼开门呀?现实生活中也有些像大灰狼一样的坏人,他们是怎样哄骗小朋友的呢?设下悬念,调动起幼儿的好奇心,接着运用直观形象法让幼儿欣赏事例请幼儿说说谁上当了?谁没上当?为什么会上当?陌生人是怎样哄骗小朋友的?讨论被陌生人骗走会有什么后果?从而让幼儿明白跟陌生人走的严重后果,坚定了不跟陌生人走的信念,体现了目标1和3(树立幼儿初步的防范意识)中的内容,为下一环节的讨论提供了依据。 (三)联系生活,讨论如何防范陌生人。 那我们该如何保护自己,才能不受骗呢?再抛出这一问题后组织幼儿用讨论法就问题情境: 1、在家门口玩,有陌生人要带你玩或去买好东西吃,你怎么办? 2、在商场,你和爸妈走失了,有陌生人要带你找爸妈,你怎么办? 3、在幼儿园,有陌生人来接你,你跟他走吗?你该怎么办? 4、你一个人在家,有人敲门怎么办? 组织幼儿讨论,教师深入其中直接指导,这样安排可以给予幼儿更多思考、与同伴交流的时间,使幼儿的思维能力及解决问题的能力得到了训练,初步实现目标2中要求,也使活动重点、难点得以体现。 (四)角色扮演体验:一个人在家如何应对陌生人的敲门 最后环节组织幼儿运用角色扮演法体验如何应对陌生人?这样做不仅增添了活动的乐趣,而且真正做到了将幼儿学习得的经验转化为内心的行为,是实现本次活动重点和难点的关键环节。 五、说活动延伸 在活动结束后,为强化幼儿的防范意识,我将幼儿的讨论整理张贴在家园互动板块,联合HYPERLINK"http://n.3edu.net/jz/"家长将幼儿安全教育做的更深入和更长久,让幼儿时刻做到防范和保护。同时鼓励幼儿在年龄较小的朋友间宣传,使更多的孩子树立防范意识。
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