畅言智慧课堂助力小学科学教学 科学论文

畅言智慧课堂助力小学科学教学——以《点亮小灯泡》为例摘要：畅言智慧课堂利用现代新媒体新技术，创设有利于探究式学习的智慧课堂氛围，并在课堂中融入资源分享、大数据分析、各种新式的生生互动和师生互动，使课堂在愉快协作中达成教学目标，并且创生附加值，这种高效的教学模式必将进一步促进小学科学课堂教学效率的提升，进而有力地推动科学探究教育的发展。关键词：畅言智慧课堂，小学科学，精准，高效，便捷一、湾沚区引入畅言智慧课堂的背景近年来，随着云计算、大数据、人工智能等新技术的快速发展，信息技术越来越深刻地融入到课堂教学中去，使传统教育发生了一系列变革，进而促使学校的教学方式、[1]组织管理等的改变，智慧课堂作为一种全新的课堂形式也就应运而生。长三角发达地区学校在智慧课堂建设方面一直走在前列，芜湖市湾沚区为了推动科技融入长三角，加速迎接信息技术2.0时代的到来，助力全区学校增强教育教学管理水平、教师提升课堂教学水平，最终提升全区教育教学质量，办大教育、办好教育，随着2020年11月湾沚区“基于大数据的个性化教学与智慧学校建设推进会”的召开，湾沚区迎来了一个全新的教育春天一一智慧课堂。我们学校于2020年12月开始在四年级、七年级、八年级实施畅言智慧课堂的尝试。二、小学科学畅言智慧课堂的功能畅言智慧课堂是依托安徽科大讯飞股份有限公司推出的信息化课堂教学服务平台，在基础教育中融入云计算平台、移动互联网技术和大数据分析，告别传统教育中的以教师经验判断学情和掌握课堂进度，利用信息技术精准联通课前、课中和课后，使得教师能够合理扮演“学习设计师、学习指导师、教学评估师以及教育活动师四种角色”[2]。畅言智慧课堂相较于传统的课堂具有以下特色功能：（一）灵活高效的资源管理利用畅言智慧课堂灵活易用的备授课系统，教师可以直接从备课系统丰富的资源中选取授课资源，也可以自行录制或下载网络资源，一键导入备课系统，非常方便。同时，教师可以利用教师机灵活地给学生分享课件、视频、音频等学习资源，不受时空限制，高效便捷。（二）丰富多彩的互动活动畅言智慧课堂提供了投票、随机点名、抢答、拍照讲解、随堂测验、讨论、AI录课、分类活动、翻翻卡等精彩的课堂互动活动，这些互动活动在小学科学课堂上非常实用，深受孩子们的喜爱。（三）实时输出学习动态畅言智慧课堂利用大数据实时分析记录学生的每一次互动 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 ，让教师课前准确了解学情，课中精准把控课堂进度，课后有效进行家校互通。三、畅言智慧课堂应用于小学科学的教学实践本文将以《点亮小灯泡》一课为例，简单阐述畅言智慧课堂给小学科学教学带来的便捷。《点亮小灯泡》是新编教科版小学科学四年级 下册 数学七年级下册拔高题下载二年级下册除法运算下载七年级下册数学试卷免费下载二年级下册语文生字表部编三年级下册语文教材分析 第二单元《电路》的第二课，本课在单元中起着承上启下的作用。本课由''认识小灯泡的结构”和''让小灯泡发光”两部分内容组成，在自主探究实验中，让孩子理解电和简单的电路连接，想象电是怎样在简单电路中流动的。小学四年级的孩子已经知道按下开关，灯泡就会亮起来，至于电在简单电路中怎么流动，灯泡怎么连接，却浑然不知。另外，四年级的孩子对新鲜事物充满好奇，对探究实验充满兴趣，但是动手能力和自控能力稍显不足。因此，在本课的教学中，我充分发挥畅言智慧课堂的优势，利用“PK板”功能将整节课设定成小组PK赛,用“抢答”、“随机选人”等功能激发孩子的竞争与互助合作意识；用“拍照讲解一一对比讲评”功能直观呈现反差，在分析对比中找正解；用“随堂测验”功能，动态掌控学生的课堂状态；最后发起“全班讨论”，在有限的课堂时间内让所有的学生真正参与课堂总结，并拓展出新的收获；课堂结束后，通过学生评价反馈掌握学生学习状态，以利于调整今后教学 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，实现教学相长。（一）课前准备在使用畅言智慧课堂备课系统时，教师可以精准了解全班学生的学情，然后根据学情从丰富的资源中选取学生渴求的课程资料，提高备课的效率和针对性。《点亮小灯泡》一课我是这样进行课前准备的：1.通过教师机“分享”自制教具《手电筒》的视频资料，让学生看到老师是怎样用导线、灯泡、电池等简单材料让手电筒亮起来的，让他们思考为什么灯泡会亮，激起他们强烈的探究欲望，为课程顺利开展做铺垫。2.因为在试教过程中发现很多孩子按照惯性思维，认为点亮一只小灯泡需要两根导线，所以课前利用畅言智慧课堂设计“投票”环节，帮助学生梳理出一根导线就可以将一只小灯泡连接到电池两端，助力课堂探究实验的高效开展。（二）课中探究在课堂教学中，利用教师机和学生机联动，让教师可以真正的走到学生中间，实现移动教学，灵活多样的互动教学工具更是让课堂教学变得生动有趣，课堂组织高效有序，教学效果反馈准确及时。具体分以下四个环节开展教学。1.谈话导入师：老师今天给同学们带来了三件礼物（灯泡、电池和导线）。课堂上，我们要来一步步揭开这些礼物的神秘面纱。课后， 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现好的小组还可以把这些礼物带回家继续研究。期待这些礼物吗？生：……师：今天整堂课都是在进行小组PK赛，课堂中，每个组员的良好表现都将为你所在的组在“PK板”上赢得一颗星，不好的表现将使你所在的组扣除一颗星，如图1所示。好的表现包括积极回答问题、善于发现问题、乐于同伴互助、遵守课堂纪律等等。利用畅言智慧课堂创设小组PK的课堂情境，形成组内团结合作、组间竞争的课堂学习氛围，使得课堂气氛更加活跃，学生更加专注。2.探究灯泡结构一一了解灯泡结构和各部分的作用出示第一个礼物一一灯泡。先让学生画出印象中的灯泡，再利用畅言智慧课堂平板的“拍照讲解-对比讲评”功能，让学生对比教师画的灯泡结构图和自己画的，产生强烈的反差，然后通过学生自己找区别，师生一起对话得出灯泡各部分的结构名称和作用，如图2。这种方式介绍灯泡,学生真正参与课堂，记忆深刻。紧接着，利用畅言智慧课堂发布抢答问题''你知道电在灯泡内部是怎样流动的吗？”，利用''抢答”功能调动学生的课堂积极性。图2拍照讲解一对比讲评最后，教师推送课件出示灯泡结构图和各部分的名称，让学生自己动手给灯泡各部分找到正确的名称配对，为后续介绍灯泡接入电路做准备。3.头验怵究：点亮小灯泡(1)探究电池、导线的功能展示第二个礼物一一电池，师生互动得出电池的结构。利用畅言智慧课堂教师机发送“讨论”话题：“可以用学校里或者家里插座中的电来做实验吗？”，通过互动讨论,教师能在短时间内快速收集每个学生的想法，同时所有学生都能同步看到其他同学的想法，也可以针对其他同学的观点进行线上评论。最后，师生从中选取典型的论点分析，强调安全用电。这样克服了传统课堂由于时间的限制，学生讨论不充分，教师填鸭式讲解费时费力效果却不好的尴尬。出示第三个礼物一一导线。简单介绍导线的功能。(2)探究连接方法利用畅言智慧课堂''随机选人”功能，随机选人示范怎样画电路连接图，营造良好的课堂气氛。紧接着，让全班学生自己先画能点亮小灯泡的电路连接图，然后再尝试标注电流的流通方向，如图3。图3画电路连接图最后，每个小组利用教师带来的三件礼物验证自己所画的电路图是否能点亮小灯泡，学生主动参与探究点亮小灯泡的连接方法，如图4。(3)交流讨论学生在进行实验时，教师可以走下讲台，利用智慧课堂教师机灵活掌控大屏幕及学生机，拍摄学生的实验过程以及实验中好的做法，作为课堂生成资源分享给他们，快速收集每个小组的实验结果，如图5。然后通过畅言智慧课堂“拍照讲解一一对比讲评”几组典型的电路连接图。通过几组典型的小组汇报，总结出点亮小灯泡的电路连接方式和小灯泡不亮的连接方式，针对性强，能快速得出结论：电流一般从电池的正极流出，通过小灯泡的任意一个连接点，(流过灯泡金属架，流过灯丝，经过灯泡的另一个金属架)流向灯泡的另一个连接点，最后回到电池的负极，这样形成一个完整的电流的通路，灯泡才会亮。短路或断路，灯泡都不会亮。图5移动教学在探究出灯泡被点亮的原因后，利用教师机向学生机发送''随堂测验”。在学生做完随堂测试后，教师通过“互动报告”及时了解他们对课堂知识的掌握情况，便于有的放矢、因材施教，及时调整教学进度。4.巩固拓展教师发起“全班讨论”：“把你认为最有价值的收获写下来。”学生思考并利用平板输入最有价值的收获，同时可以浏览并评价同伴的收获。教师发起全班讨论，快速收集每个人的回答，可以克服课堂教学中空间和时间的限制，更高效更全面地了解学生的知识掌握情况；学生利用平板输入自己的收获，可以是语音输入，可以是文字描述，亦可以是图片甚至是视频介绍，克服了传统课堂中直接回/Vr?-rn-UAZ-tTH..kPIll5Z_zf(z.、-rm土7tCL公人土*L口3/,/4mT丄nFTRKRTl.【I,-+r-'fflMAS.c^.AA-rrrCT4-t-[=t台问题时的恐惧系张心埋，畅所欲言，且思维更加开阔。因此，在课呈最后的巩固拓展环节，老师和学生一起收获了很多奇思妙想。（三）课后评价反思课堂教学结束后，可以利用教师机分享资源，延续课堂所学，让学生学科学用科学,培养学生主动探索科学知识的良好科学素养；学生也可以在学生机上对本堂课所学的内容进行回顾和评价，既便于学生查缺补漏，也便于老师掌握全班学生的真实学习状况，进而优化今后的教学策略，做到因材施教，有的放矢。本课通过创设给小朋友们带礼物，表现好的小组将有机会把礼物带回家继续研究的情境，并且巧妙运用畅言智慧课堂“PK板”这一互动功能，在课堂中的每个互动环节结束后，及时快速地用代币记录下对每个组的奖惩，课堂凝聚力特别强，课堂中没有一个孩子不遵守纪律。教学过程中以及学生课后评价中发现，许多学生对“电路中的电是怎样流动的”这一知识难点理解不透彻，我在教学资源中搜索部分相关学习资料，通过畅言智慧课堂资源“分享”功能推送给学生，作为课后延伸学习。教学中，各种畅言智慧课堂互动功能的巧妙运用，也使得课堂气氛较之于传统课堂更加活跃且可控。所以，整堂课快速地达成了教学重点“在观察了解小灯泡内部构造的基础上，能正确连接电路”，也顺利地攻克了教学难点“初步认识电路，了解电路中电流的流动路线，进而能够正确连接小灯泡。”四'结束语小学科学课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 指出，小学科学课程旨在让学生通过自主合作探究，保持对科学学习的好奇心和探究欲，建立一些基本的科学概念，提升他们的科学素养。畅言智慧课堂利用现代新媒体新技术，创设有利于探究式学习的智慧课堂氛围，并在课堂中融入资源分享、大数据分析、各种新式的生生互动和师生互动，使课堂在愉快协作中达成教学目标，并且创生附加值，这种高效的教学模式必将进一步促进小学科学课堂教学效率的提升，进而有力地推动科学探究教育的发展。至于如何在小学科学课堂上用好用活智慧课堂提供给我们的资源，让小学科学课堂更加具有创造力和吸引力，需要我们全体科学老师的不断挖掘。