《教育魅力》读书心得

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页《教育魅力》读 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 心得《教育魅力》读书心得　　三十多年的教书生涯，须要经常读一些关于教育思想和理论的书，最喜爱的一是《第56号教室的故事》，再就是这本《教育魅力》了，说实话我喜爱这本书的前半局部。　　做一个有责任的老师　　开篇两个高端访谈也奠定了它的基调，那就是要坚信教育是有魅力的，而且具有时代魅力。魅力，就是自然流露出来的令人喜爱的感觉，是极能吸引人的力气，这种力气能推动社会进步、国家民族开展。正如“奥巴马国情咨文中有一段话：“正在考虑职业选择的年轻人，假如你想让我们国家前途有所不同，假如你想让一个孩子的生命有所不同，成为一位老师吧!”　　可见，老师一头担负着家庭的将来华蜜，一头担当着国家民族的盼望与责任。我觉得做一个有责任的教师去造就有责任担当的人是老师最崇高的职责，而责任感须要人格的敬重来维护，须要公允和正义来支撑。它要求教师除了授业，更要传道，要注意造就学生健全的人格和良好的社会适应实力。我们须要爱与负责任的教育，须要关注学生的品德和人格，使学生能够适应每个改变的时代，活诞生命的意义和价值，实现他自己的人生价值，以及对这个社会尽一个公民的责任，进而彰显教育的魅力。　　老师的敬业精神很重要　　复旦大学张汝伦教授教《论语》导读能使学生泪流满面，而哭的缘由竟是“因为教师上课的内容正是自己心里想讲的话，但以前没有人对自己说，一下子良心觉醒，感到震撼，觉得自己以前有许多事情做错了。”张教授说这也给了他很大震撼，不是说教师须臾做布道者给学生说教而是学生期望得到这样的东西，假如这个东西你不给他，那么他得到的就是社会给他的“唯我独尊”的东西。　　这让我想起几件类似的事情：一个高一学生被另一个学生以打闹的形式羞辱，当教师去制止并想给他讨回公正时，惊奇的现象发生了，他认为教师没有必要管，没有人欺辱他。其实那个学生是在公共场合从背后跳起摁了他的头、并做煽脸动作还伴随大叫声被教师制止的。首先是不文明、不礼貌的举动，其次破坏了学校规定的不许在公共场所大闹的纪律，再者也简单引起同学之间的冲突。最终教师反复给同学举例说理，那个同学最终说，教师的确是我糊涂，但原来没有人给我讲过这样的道理，此时此刻我明白了。　　还有一个学生经常迟到，也经常是上课铃声响过或者就要上课了他却要去上厕所，并且觉得没什么呀，后来我跟他说你这样做已经不自觉地成为了一种习惯，但是个不好的习惯，一耽搁自己上课，二影响教师上课，三影响大家学习，精力分散、心情不爽又没法说，对全部人来说是盼望教师管管的，这个同学竟然也说原来经常这样也没有人管，所以也没有认为自己有什么错。　　从以上事例感觉到教师的敬业虽然重要，但如何创设让人敬业的环境也很重要。比方教师与学生应当多在一起参与活动，多开设一些让自己学生喜爱的课程并一起探究，这样才真的能产生师生互动，师生情意自然形成，如此假设干年后当有人说你曾经是我的教师，华蜜感也就不缺了。　　当然最重要的是这本书告知我们，教育的魅力 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达在学校工作的多个方面，其重头戏就是老师的教育魅力。该书告知我们：老师的教育魅力，一般包括(1)形象魅力。(2)情感魅力。(3)学识魅力。(4)才华魅力。(5)品德魅力。以上五种构成了老师教育魅力。而经作者所做的中学生问卷调查显示，老师最吸引学生的教育魅力首推人格魅力(66.2%)、其次为师爱魅力(15.3%)、学识魅力(12.1%)和形象魅力(6.4%)。这说明，老师最吸引学生的不是外表的东西，而是从老师骨子里焕发出来的感染力的人格魅力。人格能代表人类灵魂本质及特性特点的性格、气质、品德、品质、信仰、良心以及由此形成的尊严、魅力等。老师的人格就是老师在长期的教育事业中，渐渐形成的，独特的、显明的教育特性的综合表达。　　尼采说过：“要提高别人，自己必需是崇高的。”教育是造就人的活动，是用一种人格去塑造另一种人格的事业，言传身教，身体力行，潜移默化，一个优秀的老师必须是一个拥有崇高思想境界的老师，必须是一个拥有人格魅力的老师。　　第一，有“爱”　　高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育好孩子。”马克思说：“只有用爱才能交换爱，只有用信任交换信任。”陶行知先生说：“没有爱，就没有教育。”前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基说：“酷爱孩子是老师生活中最主要的东西。”可以说爱是师德的核心，是教育的灵魂，是老师人格魅力的详细表达，但这个爱饱含着对孩子锋利的严格要求，是大爱。马卡连柯的一段话让我顿悟，让我觉醒，他是这样论述的：“老师的心应当充溢对每一个他要与之打交道的详细的学生的爱，尽管可能这个学生的品质已经特别败坏，尽管他可能会给老师带来很多不开心的事情。”可见，老师的爱不仅仅是一种付出，一种情感，更是一种包涵，一种浸润和转化的艺术。在教育教学活动中，爱怎么讲都不为过。　　其次，学习　　该书告知我们教育的魅力在于缔造，那么就要求老师要不断地学习。苏霍姆林斯基告诫我们：“假如你想成为学生爱戴的老师，那你就要努力做到使你的学生不断地在你身上有新发觉，你要像惧怕火焰一样惧怕精神的僵化!”假如没有终身学习的理念，提高自己的修养和人格魅力就会成为一句空话。　　学无止境，韩愈《师说》也说明了一个观点，好问博学方能为人师，古希腊将有才智、有思想的哲人称为“教师”，正所谓人因读书而名贵，人因思想而宏大。　　第三，敬重　　老师的人格魅力来源于和善和慈祥，爱的核心价值就是敬重，老师要充分敬重学生，才能赢得学生的敬重，我们任何人都无法预料一个孩子的将来，那怕是学习再差的孩子，所以，要在同等敬重的根底上善待每个学生，敬重学生的人格、实力、特性和感情，在敬重学生的同时，同等地对待每一个学生。我们用人格影响着学生的人格，用品德熏陶和感染着学生的品德，用才智启迪着学生的才智，用灵魂塑造着学生的灵魂。　　提升老师教育魅力，须要我们拥有坚决的信仰，没有信仰就不成其为教育，而只是教学的技术而已。“教育，不能没有虔敬之心，否那么最多只是一种劝学的看法，对终极价值和肯定真理的虔敬是一切教育的本质。缺少对‘肯定’的热忱，人就不能生存，或者人就活的不像一个人，一切就变得没有意义。”　　在一项针对中学生的关于“什么是你追求的”调研中，美国学生的答复主要集中于“真理”和“学问”，而我国学生那么是“财产”和“个人地位”。这样的价值观说明白什么?——信仰的缺失。　　提升教育魅力须要老师要严以律已，注意身教。老师使自己既有道德修养，又有力气和水平，学生自然信服你，正如陶行知言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。　　提升教育魅力须要老师不断地反思，我很观赏苏格拉底的名言：“相识你自己”，这是最大的才智。相识自己，我会做什么?我该做什么?这种相识对每个人来说，意义重大。　　教育，就是协助学生相识他自己，唤醒他自己，找到他自己，发觉他自己，成为他自己，学最好的别人，做最好的自己，从而形成独立的人格、独立的思想，最终成为别出心裁的自己，这才是教育的根本。　　提升教育魅力必需坚持学习，坚持创新，我始终坚信：天道酬勤，坚信水滴石穿，坚信精诚所至金石为开。在每个学生的生命过程中，必须有一位老师是他(她)心目中的英雄，那么对于这个学生而言，这个老师就是他(她)心目中最有魅力的老师，我愿笃信前行。