高中德育课教案

【篇一：德育教案】

  一、开课背景：  主题1：树立正确的金钱观

 新学期刚开学，学生身上的零用钱比拟多，有许多学生乱花钱，买很多高档的奢侈的生活用品，缺乏正确的金钱观和价值观。

 二、教学目标：

 通过学习，让学生树立正确的金钱观和价值观；引导学生发扬艰苦奋斗的精神；使学生学会科学合理的使用零花钱，为今后的养成良好的理财习惯打下良好的根底。

 三、教学过程：

 随着经济水平的不断提高，人们的收入在不断的增加，生活水平也是随之而提高，家长给学生的零用钱也在提高，再也不是以前的一毛、两毛，尤其是暑假期间，同学们走亲访友时，长辈们为 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示一点爱心，会给你们很多零用钱，希望在以后的学习中能发挥作用，可是我们拿到零用钱的学生们又是怎样处理这些零用钱的呢？请大家仔细思考一下〔2分钟时间〕。老师很伤心的看到，有许多学生把那些零花钱用来买名牌衣服、mp3、   等高档消费品，更有甚者的是有些同学会拿去打游戏、赌博。对于我们九年级的学生，大家都该算是小大人了，有了一定的人生观、世界观，大家认为作为现在的学生有这样的必要吗？有什么理由一定要穿名牌，一定要用   、mp3！家庭条件富裕的还好，反正父母有钱，可以穿名牌，用   ；但是对于我们普通的家庭的同学呢，大家是怎样做的？大家都是向那些穿名牌的同学看齐，没有一次性买名牌的钱，就慢慢积攒，然后再去买，还要比一下是什么牌子，看看哪个牌子名气大，价格高，来不断地满足自己的虚荣心。

 同学们，我们回过头来看看，那些学习成绩好的同学是不是都是穿名牌，用   、听mp3？我们不要比父母，不要比家庭条件，要比学习，拿自己的成绩证明自己的能力，夺取中学生该有的荣誉。我们要树立一种健康的、科学的消费观、金钱观、价值观，发扬中华民族勤俭节约的优良民族习惯。同学可以将自己的多于零用钱捐给四川地震的同学们，可以帮助家庭条件较差的同学，可以做一些公益事业，为祖国的现代化建设多做一点奉献。

 四、教育反思：

 同学们请大家课后好好想想之前自己的行为，有没有乱用零用钱的行为？如果有，今后我们将怎么样克服、改正？

主题2：建立自信，争创美好未来

 一.活动目标

 针对本班有局部同学学习目的不过明确，且有局部同学很不自信的现象，我们班搞了一次有意义的主题班会。

 二、活动准备

 全班同学学会唱?明天会更好? :请三位同学准备好,演自卑:自大:自信(让大家通过比照充分认识到自信的重要)

 三、活动过程：

 1. 两位主持人致辞：我们班是一个团结友爱，上进的班级，同学之间的感情深厚。为了我们在以后的日子里更好的学习，深刻了解自信重要性，我们班特地搞了这次的主题班会。下面宣布主题班会开始。

 2．宣布主题班会开始。  3．全班同学起立鼓掌。  4．全班合唱明天会更好。

 5．请三位同学,演自卑:自大:自信(让大家通过比照充分认识到自信的重要)

 主持人总结:“Ａ是自卑心理、Ｂ是自信、Ｃ是自大心理的代表。〞 结合表演中的三个人物和三幅漫画的比拟，概括出自卑、自信、自大的特点。

 自卑——过低地 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 自己，看不到自己的优点。

 自大——过高地评价自己，看不到自己的缺点。

 自信——恰当地评价自己的优缺点。

 引入：问“同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手〞〔一般只有十来个同学举手〕。请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响，从反面例子引入自信的重要性。

 〔1〕自信的重要性〔板书〕自信是成功的第一秘诀──爱默生〔板书〕

 举例说明：Ａ．居里夫人凭着对自己科学假设的坚决信念，在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼出一克的镭Ｂ．爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时，曾千百次失败，被人嘲笑，如果他不是对自己充满信心，就不可能坚持实验。  Ｃ．９８世界杯外围赛亚洲区十强赛中，中国队由于缺乏自信导致“进军世界〞的梦想再次粉碎，而卡塔尔队处于四战只得一分的劣势之下依然有争强斗胜的心，毅然换了教练，对队伍稍作调整后就取得了三连胜的辉煌战绩。中卡两队鲜明比照再次验证自信的重要性。

 请班上个别比拟自信并对自信的重要性深有体会的同学谈体会。 通过以上由远而近，由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信。

 过渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判断自己是不是一个自信的人。

 过渡：现在大家根本能判断自己是否一个自信的人，如果不是的话如何着手建立自己的信心呢？

 〔2〕建立自信首先要清楚自己身上有些什么优点、能力和特长。认识自己的优点、能力和特长〔板书〕 每个人都会有他特有的优点、特长，关键是自己能否认识到和把他们发挥出来。如何认识自己身上存在哪些优点呢？“列优点清单〞 大家要学会从多方位评价自己，把自己各方面的优点、长处一一罗列出来。请课后大家自制 表格 关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载 “我的优点〞。具体详细地写出自己在学习能力、交际能力、文娱才能、体育强项、性格方面、动手能力和其它方面存在哪些优点和长处，写在自我评价一栏。再请朋友、写你的优点，写在他人评价一栏，达成共识，以保证自评优点的准确.

 四、请主持人总结性发言。

 结束语：总之每个人身上总会存在优点，存在某些过人之处，如果你懂得保持自信，订立适当的目标，付出真正的努力，满怀信心地向目标一步步行进，成功将会是属于你的。希望每个同学都有美好的未来。

 五、宣布主题班会顺利结束。

主题3：培养健康的心理

 [教学目标]

 〔1〕总体目标

 说明心理健康的表现；解释心理健康与个人成长的关系；破除对心理问题的不正确认识；根据环境的变化，学会主动适应，自觉维护心理健康。

 〔2〕分类目标

 知识和能力：说出心理现象的根本 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 和心理健康的主要表现；正确看待心理问题。 过程与方法：认识当前的环境变化，理解学会主动开展的意义和根本要求

 情感态度与价值观：认同如何看待心理问题的观点。

 [教学重点难点]

 〔1〕正确理解心理健康的表现〔2〕保持心理健康必须学会主动适应

 [教学步骤及教学内容]

 〔1〕课前师生问好〔2〕复习上节内容〔3〕举例引出新课 ( 先举例?用药灵不灵  也要看心情?引起学生对本课的兴趣) 案例链接：?用药灵不灵  也要看心情?

 某老太近些日子一直咳嗽不止，儿子就从药店买来止咳药给老太太服用，然而病情仍不见好转，老太太便说一定是儿子图廉价买了假药。于是她自己到医院找医生诊治，医生给她看病时又详细又认真，然后给她开了止咳药。果然，老太太回家服药后不久，病就好了。她快乐地对儿子说，还是医院的医生医术高，开的药好！

 其实，医生给老太太开的药与她儿子买的药都是同一类型的，所含药物成分根本相同。只是病人对医院的信任打心底产生了依赖感，加上医生和颜细语，对疾病解释得入情入理，无形之中起到了暗示作用，从而药到病除。这就是药物的心理效应。

 由此可见，人在任何活动中都会产生相应的心理现象，吃药治病也不例外。

 [重点讲解]

 一、探求心理的奥秘

 1广泛存在的心理现象

 认知过程：感觉、知觉、记忆、想象、思维 心理过程情绪情感过程

 意志过程

 心理现象

 个性倾向性特征：需要、兴趣、动机、理想

 个性心理个性特征：能力、气质、性格

 2．心理健康的表现

 智力正常。  情绪稳定而愉快。  意志坚决而控制力强。 行为协调。行为反响适度。 人际关系适应。  心理特征符合年龄特征。

 二、学会主动适应

 1． 认清环境的变化

 第一是生活环境的改变。第二是学习环境的变化。第三是人际关系的变化。

 2． 增强自我适应的能力

 培养独立生活的能力。接受现实，正视现实。

 确立适宜的人生目标并为之努力。  建立和谐的人际关系。

 主题4：“远离网吧〞

 一、活动主题：

 〔1〕提高学生对网吧认知水平，提高学生的判断力。〔2〕培养学生良好的学习和生活习惯，远离网吧。〔3〕讲平安，讲秩序，遵纪守法。〔4〕热爱学习，做“四有〞新人。

 二、活动目标：

 〔1〕让学生了解网吧的危害，树立“远离网吧〞的信念。

 〔2〕让学生了解自己在青少年时期的心理生理特点，从而提高自己抵御上网诱惑的能力。

 〔3〕让学生养成热爱学习的好习惯，促使学生健康成长。

 〔4〕讲平安，讲秩序，通过“远离网吧〞防止某些意外事件的发生。

 三、活动准备

 深入学生当中，调查了解校内学生上网的情况，搜集有关学生上网所引发的各种各样的现象的材料，为开展具体的教育活动做好物质上的准备。同时，要求学生在已有关于网络危害的知识、 经验 班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验 的根底上收集资料、调查、参观、访问，让激发学生对开展这项活动的积极性，从而为这项活动做好充分的准备。

 四、活动环节：

 〔一〕让同学们总结一下自己的调查研究中所获得的关于网吧的材料。

 1、很多中学生都有上网的经历，在网上可能会有一定的收获；但更多地是被网上一些诸名游戏，聊天室一类的内容所吸引，从而易导致上网成瘾。

 2、让同学们介绍迷恋上网后所出现的危害现象。诸如茺废学业，睡眠缺乏，浪费钱财，浪费大好青春等。

 3、教师评价学生所阐述的材料，并对其所反映的主要内容予以总结。

 〔二〕小组活动

 在小组中让学生互相评价，介绍各自的体会，展示自己的材料，互相交流。教师巡视，予以指导、评价，与学生对某些问题进行探讨、交流。

 〔三〕探究研讨：

 1、在互相评价交流的过程中，同学们会发现什么问题？

 2、同学们自由分组，关心同一问题的同学分为一组交流资料和信息，共同探究研讨，寻找答案。

 3、探究研讨后，让同学们总结一下解决了哪些问题；怎样解决的，然后让同学们在小组里交流。

 4、在小组里交流后，与其他同学交流，看看他们是否有解决同一问题的不同方法。

 5、总结一下还有哪些问题不能解决，对于这些问题可以去问老师，搜集相关的文章，报纸杂志以及采访某些专家学者等。

 〔四〕评价总结：

 1、通过前面各环节的准备，进行自我评价和相互评价。