教科版四年级科学上册第一单元《6 声音的高与低》练习题教学课件PPT小学公开课

教科版四年级科学上册第一单元《6 声音的高与低》练习题教学课件PPT小学公开课第一单元声音6声音的高与低科学教科版四年级上册知道声音的高低可以用音高来表示。物体振动得越快,发出的声音越高;物体振动得越慢,发出的声音越低。养成勤于观察、乐于动脑的习惯。C.钢尺伸出桌面的长短与声音的高低无关)来描述。C.音高一、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)在改变钢尺伸出桌面的长度拨动钢尺研究音高变化的实验中,正确的说法是(B)。A.钢尺伸出桌面的长度越短,声音越低;伸出得越长,声音越高B.钢尺伸出桌面的长度越长,声音越低;伸出得越短,声音越高2.声音的高低可以用(CA.音量B.音色)✕二、判断题。(对...

第一单元声音6声音的高与低科学教科版四年级上册知道声音的高低可以用音高来表示。物体振动得越快,发出的声音越高;物体振动得越慢,发出的声音越低。养成勤于观察、乐于动脑的习惯。C.钢尺伸出桌面的长短与声音的高低无关)来描述。C.音高一、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)在改变钢尺伸出桌面的长度拨动钢尺研究音高变化的实验中,正确的说法是(B)。A.钢尺伸出桌面的长度越短,声音越低;伸出得越长,声音越高B.钢尺伸出桌面的长度越长,声音越低;伸出得越短,声音越高2.声音的高低可以用(CA.音量B.音色)✕二、判断题。(对的画“√”,错的画“✕”)音量和音高都是用来描述声音的。(√)“哆、来、咪、发”四个音阶中,音高是相同的。(音高的高低与振动的幅度大小有关。(✕)4.轻敲和重敲同一只编钟,通过对比,我们发现它们所发出的音量不同,音高相同。(√)三、探究题。1.研究高低不同的声音。实验方法什么情况下发出的声音高敲击铝片琴敲击的铝片越短,声音越高吹奏口琴吹奏口琴,口琴簧片越薄,声音越高2.研究钢尺伸出桌面的长度和发出声音的音高之间的关系。实验方法是将钢尺一端紧压在桌子边缘,用手拨动钢尺的另一端。将观察到的现象填写在表格中。钢尺伸出桌面的长度声音高低振动快慢第一次8厘米高快第二次12厘米较高较快第三次16厘米较低较慢第四次20厘米低慢重复比较几次,我发现:声音的高低与钢尺振动的快慢有关。钢尺振动得越快,声音越高;钢尺振动得越慢,声音越低。根据表格中的内容画出音高变化柱形图。音高变化柱形图四、思考题。将粗细、厚薄相同,长短不同的金属条按从长到短的顺序放置,用相同大小的力量敲打它们。看看声音的变化规律是什么。用相同的力度敲击粗细、厚薄相同的金属条,越短的金属条振动频率越快,声音越高;越长的金属条振动频率越慢,声音越低。从长到短敲击,音调越来越高。谢谢观看ThankYou

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