思想政治课的“头脑风暴”

思想政治课的“头脑风暴”思想政治课的“头脑风暴”摘要：“头脑风暴”是一种有意识地在学生中掀起思想风暴，并以讨论的形式挖掘各种有用的信息形成思路，激发灵感，拓宽思路，使学生畅所欲言地发表独立见解的一种集体创造思维的方法。本文主要论述了教师如何运用这一技巧，达到师生互动、合作共享，提高课堂效果，最终使学生乐学、好学、易学。关键词：头脑风暴；课堂教学；创造性思维；集思广益；优势；“学生为中心”的自主式中图分类号：g633.3文献标志码：a文章编号：1674-9324(2013)18-0254-02“思想政治课乏味，学而无用”、“学思想政治学科只...

思想政治课的“头脑风暴”摘要：“头脑风暴”是一种有意识地在学生中掀起思想风暴，并以讨论的形式挖掘各种有用的信息形成思路，激发灵感，拓宽思路，使学生畅所欲言地发表独立见解的一种集体创造思维的方法。本文主要论述了教师如何运用这一技巧，达到师生互动、合作共享，提高课堂效果，最终使学生乐学、好学、易学。关键词：头脑风暴；课堂教学；创造性思维；集思广益；优势；“学生为中心”的自主式中图分类号：g633.3文献标志码：a文章编号：1674-9324(2013)18-0254-02“思想政治课乏味，学而无用”、“学思想政治学科只是应付考试……”当我听到这些对政治学科的态度，我就问：“思想政治学科真的只是为了考试吗？”其实不是的。不信，大家跟我一起来尝试“头脑风暴”。“头脑风暴”原本是美国学者阿历克斯•奥斯本于1939年在研究精神病人时，发现病人头脑中短时间内会产生大量的胡思乱想，称这种思维紊乱现象为“头脑风暴”。它主要是通过强化信息刺激，促使思维者展开想象，引起思维扩散，在短期内产生大量设想，并进一步诱发创造性设想。后借用这个概念来比喻人的思维高度活跃，打破常规的思维方式，就像是核裂变中的链式反应一般，在参与者之间思维激活思维，智慧催生智慧，使各种设想在相互碰撞中激起脑海中的创造性“风暴”，各种难题因之迎刃而解。我认为“头脑风暴”法正符合思想政治的课程新理念的活动方法之

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