语文看图写话教学应注意的几个问题 &nbsh1; 语文看图写话教学应注意的几个问题 黄先政+郭俊奇 看图写话是学生通过观察图上内容进行写话的一种写作训练[1]，是低年级作文训练的重点内容，是小学生开启作文学习的第一步。在对小学语文课堂的观察和对低年级小学语文教师的访谈中发现，低年级学生的看图写话普遍存在学生说写兴趣不高而有畏难情绪、看不懂图片意思而观察顺序颠倒、语无伦次或表达不清而叙述描写不细致及说写表达不...
黄先政+郭俊奇
看图写话是学生通过观察图上内容进行写话的一种写作训练[1]，是低年级作文训练的重点内容，是小学生开启作文学习的第一步。在对小学语文课堂的观察和对低年级小学语文教师的访谈中发现，低年级学生的看图写话普遍存在学生说写兴趣不高而有畏难情绪、看不懂图片意思而观察顺序颠倒、语无伦次或表达不清而叙述描写不细致及说写表达不到位、内容和语言单一而缺少感情色彩、不会正确使用标点符号而乱用问号和感叹号等诸多问题。据此，教师在小学语文看图写话教学中须注视以下几个问题。
一、教学目标的确定要明确
首先，在日常的看图写话教学中，许多教师一味地要求学生去写，而具体要培养学生哪方面的语文能力不太清楚，因此造成课堂教学时间的浪费。《义务教育语文课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 （2011年版）》对小学生看图写话能力提出的要求是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。” [2]因此，看图写话的教学目标应包括：要有写话的兴趣、写话的内容要丰富、要注重语言的积累和运用、正确运用基本的标点符号等。
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