《九色鹿》第二课时
教案
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教学目标:
1、理解课文内容，明白做人要恪守信用、知恩图报的道理。
2、能联系具体内容展开想象，会说一段比较完整的话。
3、有感情地朗读课文，复述故事。
一、导入
出示九色鹿图片:这是谁,这是只怎样的鹿,边看图边完成填空:九色鹿双角( )，身上有( )的毛色，这是只( )的鹿。
读出九色鹿的美丽(板
书
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:美丽)。
过渡:九色鹿长得这么美丽，那么它的内心美不美呢,
二、感受九色鹿的善良、见义勇为
(一)自由读课文2—5自然段，你感受到这是一只怎样的九色鹿,找出相关的
语句，读一读。
1、出示:“这天，„„救上岸。”
交流:
这句话让我感受到这是一只怎样的九色鹿勇敢:
哪些词语最能体现,
“立即”、“纵身”。
(“立即”就是马上、立刻的意思。“立即”表示速度非常快，九色鹿看到落
水人在挣扎就马上跳下河去。)
还有什么词体现九色鹿的勇敢,
(九色鹿没想自己的危险，只想救人，)
我们还可以用哪些词语来形容此时的九色鹿,(见义勇为 奋不顾身 毫不犹豫) 这还是一只怎样的九色鹿,你又从什么地方感受到,
2、出示:九色鹿打断了„„知恩图报了。
善良、不求回报，从哪些词语能体现,“并不是”、“只要„„就算是„„”
九色鹿只要求调达不向任何人泄露她的住处，她要求的非常少。
多善良的九色鹿呀，请再齐读她说的话。(女同学齐读)
你们真会学习，能抓住重点词语来体会课文内容，谁来读读这句话，注意突出重点词语来读。
多么善良、勇敢的九色鹿啊，为什么毫不犹豫呢,当时又是怎样的情况呢, 当时情况十分危急。哪儿让你感受到情况危急?
1
(那人在“奋力挣扎”，说明随时都有生命危险;还有那“汹涌的波涛”，落水人很有可能会被冲走的。 )
九色鹿听到有人喊“救命啊，救命～”只见那人在汹涌的波涛中奋力挣扎，九色鹿立即纵身跳进河中，救起落水人。 师: 这就叫——见义勇为(板书) 谁把这段文字读一读，读出情况的危急。
在这么危急的情况下，九色鹿奋不顾身救人，又不求回报。调达是千恩万 谢、郑重起誓。设想一下，他会如何起誓,会做出什么样的动作,同桌讨论讨论，想想调达会说些什么呢,
(指名说话:调达千恩万谢，郑重起誓说: ) 过渡:后来，调达有没有真的像他郑重起誓的那样做呢,
三、学习6—9小节
1、出示调达看皇榜的图:什么叫“重金”,出卖九色鹿，除了重金，还会有什么好处,
2、想象，练说:调达看了皇榜，心想: ，于是就 。
3、师:是啊，面对巨利，调达忘记了 ，这就叫
。(板书:见利忘义、背信弃义、恩将仇报) 4、九色鹿是怎样控诉调达的,出示控诉图，轻读第8小节，划出九色鹿的话，反复读读，你读出了什么,从哪儿感受到的,在四人小组里读一读，把感受跟组员说一说。
(1)九色鹿的愤怒、伤心、痛心:“谁知”、“竟然”
(2)体会“灵魂肮脏”和反问句
(3)默读第8小节，想一想:九色鹿这番话是在什么情况下说的,是对谁说的,从中你体会到了什么,(九色鹿的沉着机智)
听了九色鹿的话，如果你是国王，面对九色鹿、调达以及他的军队，会说些什么呢,读一读课文最后一小节。
当国王明白真相后，做了三件事，谁来说说文中的国王做了哪三件事,
(斥责调达、惩罚调达、下令保护九色鹿)
真不错，读书让你找到了答案。如果你是国王，面对九色鹿和调达会说些什 么呢,
我会对调达说:你这个见利忘义的小人，我真不该和你在一起;来人啊，给 我把这个小人处以极刑;你是一个伸张正义、主持公道的国王。
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我会对九色鹿说:对不起，我知道自己做错了，我要下令让全国人民都来保护你。
你是一个知错就改的国王。真是好样的，说得精彩。(板书:知错就改 伸张正义)
四、总结深化～内化情感。
学完这篇民间故事，你一定会有一些收获,看看板书，说说自己的收获。
(要像九色鹿那样见义勇为，不能像调达那样见利忘义;告诉我们做人就要像九色鹿那样不图回报，不能像调达那样背信弃义，恩将仇报;我们要做一个诚实守信的人。
最后让我再来大声地读一读课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
:“九色鹿”，让我们永远记住一只美丽 善良，见义勇为的九色鹿。
我们知道许多讲求诚信的故事，像我们刚学过课文《诚实与信任》的故事 和《珍珠鸟》的故事。许多名人对如何做人也有自己的看法，看看他们是怎么说的。出示名人名言，读一读。
当你背叛别人时，你也背叛了自己。 ——辛格
一言九鼎重千秋。 ——陈毅
真诚是处世行事的最好方法。 ——怀特
言必信，行必果。 ——孔子
3、写下自己的名言，并交流
五、作业
把这个民间故事讲给好朋友听。
板书
九色鹿 ,诚 信,
救
,美丽善良、见义勇为,九色鹿 调达,见利忘义、背信弃义,
出 卖
保 告 惩
护 密 罚
国王
,知错就改、伸张正义,
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