教师全员读书考学试卷及参考答案《为未知而教，为未来而学》一、填空
题
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：（30分）1.《为未知而教，为未来而学》作者，哈佛大学教育研究生院资深教授，美国著名教育心理学家，国际思维协会组织委员会常委，全球教育界知名演讲家和顾问。2. 本书围绕“”展开四个方面的探索：辨别具有生活价值的学习；选择具有生活价值的学习；为具有生活价值的学习而教；建构具有生活价值的课程。3.传统教育体系中，有很多知识在学习者日后的生活中并没有什么用，即无法发挥。4.知识必须能够在某些场合，才值得学习。5.我们在对教育构想时，基本的出发点就是教育
内容
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中哪些对学生的有价值，并尽量围绕这些知识点来引发学生的，同时，为学生的提供空间。6.知识的内涵远比信息本身更加丰富，而在信息风暴中，很有可能被湮没。7.掌握大量信息固然很好，但是通过获得的信息很容易被遗忘。8.生动灵活具有适应性，而且明显是积极主动地理解与我们生活的世界、生活方式息息相关的理解，我们称之为“”。二、判断题：（20分）1.基础教育应当塑造业余的专家，而非一定要塑造深厚的专业知识。业余的专家能够自信地、正确地、灵活地理解和运用基础知识，解决自己生活中的问题。（）2.为了回到正确的道路上来，我们应当更关注探究取向的学习，使用针对问题、项目、案例之类的探究式学习方式，帮助学生从学习的主题中发现意外、悖论、技巧、戏剧性、幽默等令人好奇不已的特性。（）3.有生命力的问题都具有生活价值，因为它们往往既有用，又有启发意义。（）4.教育者必须广泛地把握学习要素的组合，才能使我们的学习为生活做好准备。（）5.全局性理解和开放性问题与学科内容有关,但与不同学科、不同文化背后的思维方式关系不大。（）三、选择题：（20分）1.“全局性理解”这个术语体现出综合、概括的特质，判断一种理解是否具有全局性的标准包括（）。A.深刻见解方面：全局性理解应当有助于呈现物理、社会、艺术等不同世界的运转机制。B.行动方面：全局性理解应当能够指导我们采取有效的专业行动、社会行动、整治行动等。C.伦理道德方面：全局性理解应当敦促我们变得更有道德观、更有人性、更有同情心、更愿意
规范
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自己的行为。D.机会方面：全局性理解可能出现在各种场合中，
表
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现为多种不同的重要形式。2.全局性理解对我们生活贡献有：（）。A.定向：全局性理解帮助我们确定并保持方向。B.慎思：全局性理解帮助我们慎思地思考不同的情况。C.深入学习：全局性理解为深入学习奠定基础。3.是什么让问题具有开放性呢？和全局性理解一样，我们可以从（）方面来判断和解释。A.深刻见解B.行动C.伦理道德D.机会4.在大多数教育机构里，虽然学生的学习课程安排沿袭了传统的路径，但我们也看到许多学校里的大部分老师授课越来越有自主性，很多教育工作者开始努力拓展日常教学内容的边界。常见的拓展有（）。A.超越基础技能B.超越传统学科C.超越彼此割裂的各学科D.超越区域性观念E.超越对学术内容的掌握F.超越既定内容5.我们所面临的更大挑战，不在于陈旧的教育惯例有多顽固，相反，在于我们是否拥有崇高的教育理想。通常有3类突出且重要的学习议题阻挡了具有生活价值的学习之路：（）。A.学业成就B.信息C.专业知识D.计算思维四、简答题：（30分）谈一谈你对这句话的理解：学习即融会贯通，用所学知识解决实际问题。一、填空题：（30分）1.戴维·珀金斯；2.什么才是有价值的学习；3.生活价值；4.实际运用；5.生活；兴趣；个人爱好；6.知识的内涵；7.说教的方式；8.“全局性理解”。二、判断题：（20分）1.√；2.√；3.√；4.√；5.×三、选择题：（20分）1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABCDEF5.ABC四、简答题：（30分）谈一谈你对这句话的理解：学习即融会贯通，用所学知识解决实际问题。许多教育者都希望学习者可以自主地将学到的知识应用到相关场景中，也就是我们所说的“知识迁移”或“举一反三”。但传统的教学过程，并没有让学生准备好迁移知识。另外，传统教学忽视了学生的学习兴趣，因而无法培养学生钻研学习内容、广泛地联系学习内容所必须的敏感性和倾向性。所以，我们的学习过程中应当包含思考、运用、注意、感兴趣的体验。不在滑雪场上迈出第一步，就永远不会滑雪。相应地，如果你不在学习过程中真正地尝试一下，就永远学不会思考、运用、注意某个主题内容或对它产生兴趣。
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