高中语文《声声慢》公开课教案

高中语文《声声慢》公开课教案 教学目标:?了解词人生活遭遇与作品创作的密切关系。 ?认识并积累中国古典诗词中常用意象的特定属性。 ?鉴赏词中多种 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现手法，如直接抒情、间接抒情、一语双关、反衬、比喻和拟人等。 教学重、难点:体会词人前后期作品中的别样“愁”情:亡国之恨、丧父之痛、思乡之苦和孀居之哀。 教学方式:对比阅读教学、探究学习 课前准备:课前循环播放童安格的《爱与哀愁》，营造一种哀愁、凄凉的意境，引发联想，激发兴趣，从而快速入情入境。 一、以《如梦令》导入 出示幻灯片1:李清照自画像 (师)画中这位娴静清秀的女子端坐于舟中。天色暗了，人沉醉了，小舟“误入藕花深处”，不远处有一群水鸟惊飞四散。正所谓“诗中有画，画中有诗”。(出自李清照《如梦令》) 问:此词写了词人怎样的感情,——(乐。写的是李清照少女时代的李清照无忧无虑的生活和闲适的心情。然而，这样的心情是否贯穿她生命的终始呢,) 二、知人论世 出示幻灯片2:李清照 李清照，字漱玉，号易安居士，宋代婉约派词人的代表之一。她前期作品多抒写闺情相思和对大自然的热爱，风格开朗明快，清丽婉转;后期的词作多抒写悼夫、思乡、亡国的浓愁、哀痛，风格深沉凝重、哀婉凄苦。有作品集《漱玉词》。 出示幻灯片3:《醉花阴?薄雾浓云愁永昼》和《武陵春?风住尘香花已尽》 问:试辨别下面两首词作属于哪个时期的作品。 由“物是人非事事休，欲语泪先流”一句可知《武陵春》是后期作品，而《醉花阴》是前期作品，理由是从“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”一句中可看出词人的雅致——饮酒、赏花、采花。 出示幻灯片4:李清照简介 再插入李清照生平简介。 李清照曾拥有过令人艳羡的生活，她出生在名门望族，父母知 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 能文，文化的汁液将她浇灌得秀外慧中。她和夫婿赵明诚是文学知己，两人情投意合，共同演绎了一部传颂千古的爱情经典。可幸福美好的生活却随着金兵的入侵，北宋的灭亡，被彻底毁灭。他们夫妇被迫逃难到江南，不久相濡以沫的夫君染病身亡。晚年的李清照饱尝了颠沛之苦、亡国之恨、丧夫之痛、孀居之哀。 南渡是李清照人生的分水岭。南渡之前，李清照多写闺情相思，明快妍丽;南渡之后，则多写国破家亡的离乱生活，沉哀入骨，词情凄黯。 三、初步感知 出示幻灯片5:品读别样愁情 品读提示:1.联系词人的生活遭遇来品读;2.抓住词中直接抒情的句子来品读; 3.抓住词中选择的意象来品读。 朗诵，初步感知词人别样愁情 1.生个读，找感觉(找重音字) 2.听录音范读(播放录音) 3.集体有感情诵读 四、鉴赏 1.提问:找出词中直接抒情的句子。 “这次第，怎一个愁字了得” “寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚” (分析起句) 出示幻灯片6:起句分析 起句形象用了七组叠词，直接抒情，委婉细致地表达了作者在遭受重创巨痛后的愁苦的心情。 寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 | | | 人的动作、神态 环境的悲凉 内心世界的巨大伤痛 开篇奠定了哀婉凄凉的感情基调 ?她在寻觅些什么呢,是少女时代快乐的生活吗，还是夫妻情深、甜蜜爱情,„„ ?环境的“冷清”更衬托出人心境的“清冷” ?寻觅的结果不但没有寻回失去的东西，不但没有减轻内心的伤痛，反而在这冷清的环境中更生一种凄凉、惨淡、悲戚。 问:运用叠词的作用,(——音乐美、增强感情) 起句不寻常，连用七组叠词，这是李的大胆创新，不但在填词方面，即使是诗赋曲中也绝无仅有的。真可谓“前无古人”，当然“后有来者”。七组叠词读起来便有一种“大珠小珠落玉盘”的感觉。 (结句)“这次第，怎一个愁字了得”。 是对前文的概括，颠沛流离之苦、亡夫之痛、家国之恨、孤独之病等等，仅用一个愁字又如何概括得尽呢～,过雁、黄花、梧桐细雨„„眼前这一切使词人的哀愁重重叠加，直至无以复加，不知怎样形容，也难以形容，于是词人直截了当地说“这次第，怎一个愁字了得”～相形之下，就连李后主的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流,”也稍觉逊色了。因为李后主的愁还可形容，而词人的愁绪则非笔墨所能形容的。 2.间接抒情——抓意象分析愁情 王国维在〈人间词话〉中说:“一切景语皆情语。” 请大家找出词中能表现“愁情”的意象。 出示幻灯片7:感悟意境 ?详析“酒”意象的特定属性(“三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急”) 问:为何说是“淡酒”, 由“乍暖还寒时候，最难将息”可知秋风萧瑟，忽然变冷，词人取酒驱寒。 并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。一个“淡字”表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。 可以让学生思考回答一些关于酒表示愁情的诗句。 明确:最初饮酒是乐事，要与神灵共享或用以招待客人;一边饮酒一边做游戏这在宫廷宴会谁最常见。 “清风徐来，水波不兴，举酒嘱客，诵明月之诗，歌窈窕之章”(苏轼《赤壁赋》“于是饮酒乐甚，扣舷而歌之”) 曹操发出“对酒当歌，人生几何,譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，惟有杜康”的感慨。(时光流逝而未建功立业的苦痛) “抽刀断水水更流，举酒消愁愁更愁”(李白的 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(杜甫的身世之愁，亡国之恨) 得出结论:酒是“愁”的象征 ?“秋风”意象略讲 “八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”得出结论:秋风渲染愁情。 ?“过雁”意象分析。“雁过也，正伤心，却是旧时相识” 问:为什么作者看到过雁会“正伤心”, 因为“却是旧时相识”这正是伤心的由来。本该北归的大雁却向南飞来，而词人当时也正在南方避难，真可谓有“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨。然而这过雁不正是以前经常为词人传递相思之情的那一群过雁吗,(《一剪梅》:“云中谁寄锦书来,雁字回时，月满西楼”)过雁还是那只过雁，只不过物是人非，收信的那个人已经不在人世了。所以看到过雁不禁悲从中来。 “鸿雁传书”和“鱼传尺素”为中国古典诗词中的常用之典，此借指亡夫之痛;秋雁南来，写国破家亡、漂泊南方之苦。得出结论:过雁象征离愁。 下阕:由远及近，转入对自己庭院内眼前残秋之景的具体描绘，进一步表达愁情。 ?详析“黄花”意象。“满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘” “莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”——《醉花阴》 这两句由景入情，情景交融。枯萎凋零的菊花多像自己憔悴的容颜、孤苦飘零的晚境，再无当年“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”的雅致了。到这里，作者的感情已渐渐融入到了落花之中。 略?析“细雨”“梧桐”意象。“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”“一叶落而知天下秋。”梧桐本身就是牵愁惹恨的事物，再加上淋淋漓漓的凄苦的秋雨，不仅滴在耳边，更滴向心头。 “秋雨梧桐叶落时”——白居易《长恨歌》“梧桐树，三更雨，不道离情正苦;一叶叶，一声声，空阶滴到天明” ——温庭筠《更漏子》 这句主要写声，以声衬情。尤其是“点点滴滴”一语，极富顿挫凄凉之感。 五、小试牛刀 出示幻灯片8:感悟意境 鹧鸪天(晏几道) 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。 惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争耐归期未可期。 1.在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声, 2.最后两句是什么意思,表达了作者怎样的思想感情, 【参考 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 】杜鹃在中国古典诗词中是凄凉哀伤的象征。由文中“声声只道不如归”可知，其叫声象“不如归去”，联系“行人”一词，就可知本词主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 是游子思乡之愁。 最后两句既是自言自语又是对杜鹃问的回答。不是自己不想回家，只是自己不能决定归期，生活不能自己主宰。”争奈“意”无奈“，正式游子思家而有家难归的感慨。 六、布置作业:背诵全词;完成《世纪金榜》中本课的练习。