溪华
小学
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六(1)班蔬菜种植DIY综合实践活动
方案
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《蔬菜种植DIY》活动方案
活动名称:开心蔬菜园
活动对象:溪华小学六(1)班全体学生
活动简介:
这是一个面向小学六年级学生的动手实践学习项目，师生共同研究蔬菜的种植过程，了解蔬菜生长周期，知道影响蔬菜生长的各种要素，学会有关蔬菜种植的一般
方法
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，初步体验蔬菜的田间管理以及体验劳动的喜悦，感受“一份耕耘一份收获”的道理。通过蔬菜种植活动，引导学生树立正确的劳动观念，端正劳动态度，懂得尊重他人的劳动成果，养成良好的劳动习惯，从而培养学生搜集信息，处理信息的能力、合作探究的意识和能力、以及发现问
题
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，分析问题，解决问题的能力，并有效提高学生的信息素养与团队协作能力。
活动目标:
认知目标:通过蔬菜种植活动，引导学生认识各种蔬菜，了解蔬菜生长周期，知道影响蔬菜身长的各种要素。
能力目标:通过种植实践活动，培养学生搜集信息，处理信息的能力;培养学生合作探究的意识和能力;培养学生自己发现问题、分析问题、解决问题的能力;培养学生动手操作，具有一定的种植实践能力。提高学生运用电脑进行网络学习与交流的能力。
情感与价值观:通过蔬菜种植活动，引导学生体验劳动的喜悦，树立正确的劳动观念，端正劳动态度，懂得尊重他人的劳动成果，养成良好的劳动习惯，感受“一份耕耘一份收获”的道理。 活动过程:
任务一:成立活动小组——准备活动
1(分组:在老师的指导下，学生们根据自己的兴趣爱好自由组成活动小组，以4~5位同学为一小组，学生自行分组。并给小组制定小组名称、口号、标志。
2(分工:小组内部推选组长、记录员、摄像员、资料员等
任务二:走近菜农的生活——热身运动
1. 走近身边的菜农
学生可以采访有种菜经验的农民或者通过其他途径走进校外蔬菜种植基地，了解有关种菜的知识。如:在一年四季中各可以种植哪些蔬菜,本季节可以种哪些蔬菜,哪些蔬菜是比较容易种植的,这些蔬菜在种植过程中应该要注意些什么,蔬菜的种植都跟哪些因素有关,我们一年四季都可以吃到的黄瓜、番茄等蔬菜又是怎么种植出来的呢,学生针对以上问题分组进行采访调查，作好记录，并写好采访心得或者调查报告。
1
附:
走近菜农调查表
时 间 地 点
采访对象 采访人
问 题 解 答
采
访
过
程
采
访
心
得
2. 向网络和书本寻求种菜妙招
通过在信息课上查找相关针对以上问题的资料，或者从图书馆查找有关资料，每组整理成册。
3. 向校外辅导员学几招
以班级为单位聘请有丰富种菜经验的校外辅导员来校开设讲座，师生共同学习种菜技巧。
4(合作与交流
学生把收集到的资料和信息以小组为单位和全班进行交流。
任务三:规划我们的小菜园——吹响前奏
1. 小组分别
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
种菜活动方案
每组学生根据季节和前面一阶段搜集的资料和掌握的种植知识商量决定本组的那块小菜地种些什么，怎么种，预期效果会怎样，小组分工是怎样的，每组设计一个种菜活动方案，要求具体详细。师针对每组的方案提出修改意见。
2
组种菜活动方案 组长: 小组成员:
蔬菜名称 种植地点
种植时间
活动 任务 分工
播 种
(选种,选地
翻土,下种……)
田间管理
活
,浇水,施肥 动
除草,捉虫……,
过
程
收菜
整理资料 2(师生互相交流种菜活动方案，各自完善方案。
任务四:我的菜园我做主——快乐实践
每组学生依据自己的方案种菜，在该过程中要指导学生坚持写观察日记，记录蔬菜生长的进程变化和自己的感想。
1.开垦菜地，分小组播种，写好日记，安排“值班表”。
2.观察种子发芽，记录蔬菜生长情况，写观察日记，小组之间定期交流，发现问题并寻求解决的办法。
3
附:
蔬菜生长观察记录
记录人:
时 间 我的发现
3.请农业技术人员现场作指导，如何进行“田间”管理，学生亲自实践，继续做好观察记录。 4(师生通过专题课《我的种菜日记>进行交流。
任务五:评价总结——分享成果
1(学校举办成果交流展示会。(我们的蔬菜、我们的观察日记、我们的劳动精彩瞬间„„) 2(各校根据小组推荐、民主投票表决评选出“最强小菜农”两名和“最佳菜地”一块。 3(师生进行活动总结。
任务六:PPT作品制作——汇报展示
根据研究活动的过程和结果，共同制成PPT作品。
4
活动评价:
“蔬菜种植DIY”活动评价表
小组名称
组 长 组 员
活动起止时间 指导老师
组长所做组织工作 很好, , 一般, , 差, ,
小组合作情况 ,从组织分工、参与学习、交流情况、合作效果等方面描述, 小组活动中遇到哪些困难，怎样克服,要求填写具体的事情和详细的解决办法,,
小组活动中谁在观察、记录、分析、讨论、总结哪些方面表现最突出，他,她,的具体表现有哪些,
小组活动中存在哪些不足,比如，观察、记录、分析等,，怎样改进, 活动指导教师评价:
组长签名:
组员签名:
5
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