摘星星音乐教案
摘星星音乐教案篇一:摘星星教案
摘 星 星
语文版二年级
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南娄底学区南马小学 许京京
教学目标:
1、会认11个生字,会写8个字,自主积累词语。 2、正确,流利,有感情地朗读课文。
3、了解课文
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
,知道妈妈和未未是怎样摘星星的.体会妈妈对孩子的期望，体会浓浓的母子情，培养学生从小树立远大理想的意识。 教学重点:
1、会认11个生字,会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点:
1、按笔顺规则书写8个字。
2、了解课文内容,体会妈妈对孩子的期望，以及浓浓的母子情。培养学生从小树立远大理想的意识。
教学准备:多媒体课件 教学时数:三课时
作业布置:
画一幅美丽的图画，把自己的理想表达出来。
板书
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
:
春夜观花赏月
摘星星
妈妈:端来一碗清水，里面有点点金灿灿的星星
春夜很美很美
未未:拿来一面镜子，闪闪的星星洒满了镜子
梦想驾着飞船，到天上摘一颗最大最亮的星星给妈妈 (从小树
立远大的理想)
摘 星 星 》教 案
南娄底学区南马小学 许京京
二年级语文《
摘星星音乐教案篇二:《摘星星》教案朱丽娜
课题:摘星星
二语 朱丽娜
一、教学目标:
1、认识11个生字，会写8个字。
2、正确流利的朗读课文。
3、初步感知课文内容，知道未未是一个有理想，爱动脑的孩子。
二、教学重难点:
重点:认识11个生字，会写8个字。
难点:初步感知课文，知道未未是一个有理想、爱动脑的孩子。
三、教学方法:
多种识字法朗读法游戏法
四、教学准备:
课件生字本
五、教学过程:
(一)课题质疑，导入新课。
T:今天我们来学习一篇新课文 板书《摘星星》
S:书空 齐读课题
T:读完题目，你有什么疑问,
S:(预设)为什么摘星星,谁摘星星, 怎么摘的,摘下来了吗,
(二)整体感知，随文识字。
T:同学们真是越来越会提问题了，我真为你们感到骄傲。我们要想解决这些问题，必须通读课文。现在请同学们听清老师的
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
:打开书第18页，借助拼音大声朗读课文，注意不丢字不落字。
S:自由读
T:大家读的特别认真，谁来展示一下，给大家读读第一段。
S:2人读。
T:一会儿请小老师点评。(生点评纠错)
T:读了第一段，能解决我们的那个问题,
S:(预设)谁摘星星:未未和妈妈
T:板书“未” 这是我们今天要学习的第一个字，谁来说说怎么记住它,你还在哪见过它,
S:(预设)木字加一横未来
T:“未”是一个指事字，木指的是树，短横是树枝上长出的嫩嫩
的叶子，代表着希望和未来。(画图)
T:写时注意什么,
S:(预设)上横短，下横长，下横在横中线上，竖在竖中线上。
T:请同学们在第22页书上描红“未”字。
T:未未跟妈妈在院子里干什么,
S:观花赏月
T:板书“赏”你有什么办法记住“赏”
S:(预设)形声字 上面是声，下面是形。
T:你还在哪个词里见过它,
S:欣赏 观赏 奖赏 赏赐
T:我们在书写时要最注意哪一笔,
S:最后一笔是点。
T:请同学们在第22页描红“赏”字。
T:我们把这两个字放入文中，一起读一读第一段。
S:读第一段
T:未未和妈妈观赏到了什么,我们来一起读读第二段.
S:齐读第二段。
T:出示“嘿”，这个字读什么,说出你的方法,
S:形声字 左形右声
T:你在什么时候说“嘿”,
S:吃惊 意想不到(再读;指导读)
T:我们分角色读一读第3、4段。女生读第三段，男生读第四段。
T:读了3、4段，又可以帮我们解决那个问题,
S:为什么摘,——星星亮晶晶的特别好看。
T:现在请一二组读第5段，三四组读第6段。
S:小组读
T:大家一起读的很好，那谁来给大家读一读第7段。指名读
S:两人读。
T:妈妈怎么摘的星星,
S:用“碗”里的水。
T:板书“碗” 你有什么方法记住它,
S:形声字左形右声古代的碗是石头做的
T:书写时有一个变化，你发现了吗,
S:石字旁的变化第22页描红
T:板书“端“字也有相同的变化，谁发现了,
S:立字旁的变化 第22页描红
T:谁来挑战一下第8段,
S:指名读 小老师记得点评
T:未未是怎么摘的星星,
S:用一面圆圆的小镜子。
T:板书“圆”“镜” 说说你的方法,
S:(预设)圆 形声字与“园”区分
镜 形声字与“境”区分
T:看到这么聪明的孩子，妈妈乐呵呵地说:——
S:齐读第9段
T:指名读第10段。板书“叔”“ 船”这是我们常见的两个字，
在书写时需要注意什么,
S:叔的第三笔是提船的第5笔不出头第22页描红
T:你知道宇航员叔叔是干什么的吗,
S:探索宇宙
T:未未是怎么对妈妈说的呢,指名读
T:你觉得未未是一个怎样的孩子,
S:有理想
T:那让我们一起读出未未的理想。
S:齐读
T:从你们的读书声里，我听出了未未的理想。
T:后面三段我们一起读读。
S:齐读。
(三)集中识字，方法梳理
T:出示“溜”“梳”“妆”“屉”“宇” 和你同桌说一说，你有什么方法记住它, S:同桌交流汇报
(四)课堂
总结
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，随堂练习
摘星星音乐教案篇三:《摘星星》教案 二年级语文
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