流动的组织血液教案设计

流动的组织血液教案设计流动的组织血液教案设计流动的组织——血液教案设计商丘市第八中学陈红一、教学目标 1(知识目标 ?结合生活经验和观察分析，描述血液成分 ?使用显微镜观察人血永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞 2.能力目标解读血常规化验单，了解各种血细胞的功能及其病理表现，培养学生学以致用的能力 3.情感目标消除学生对血液的恐惧，加强学生对血液重要性的认识和关注。二、教学重点、难点，重点:血液的成分及各自的主要功能 1 2(难点:运用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力三、教学方法实验法、...

流动的组织血液教案设计流动的组织——血液教案设计商丘市第八中学陈红一、教学目标 1(知识目标 ?结合生活经验和观察分析，描述血液成分 ?使用显微镜观察人血永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞 2.能力目标解读血常规化验单，了解各种血细胞的功能及其病理表现，培养学生学以致用的能力 3.情感目标消除学生对血液的恐惧，加强学生对血液重要性的认识和关注。二、教学重点、难点，重点:血液的成分及各自的主要功能 1 2(难点:运用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力三、教学方法实验法、观察、讨论讲练相结合四、课前准备课件 ppt 流动的组织——血液五、教学设计教师活动学生活动引言:直接提问本节课的课题，为什么将血液成学生思考回答:血液属于结为流动的组织, 蹄组织，可以流动。 (教师可提示答案) 一、创设问题情景，引入新课教师设疑:为什么说血液是流动的组织, 学生回忆旧知，指出血液是一种结缔组织，它在体内循环流动，运输物质。积极思考，尝试回答。想一想: 利用现实生活中常见的沙子和水的分层现象，使学生明白溶液分层是因为成分不同、比重不同。学生感同身受。二、新授课 (一)血液的成分播放课件: 观察、思考，得出结论。血液分层实验血浆问题:含有抗凝剂的血液，静置一段时间后，为血液红细胞什么会出现分层现象,分成了几层,各层是什么血细胞白细胞颜色,它们分别是血液的什么成分, 血小板观察血液的分层现象血液的分层现象抽取一定量的人抽取一定量的人的新鲜血液10毫升～的新鲜血液10毫升～血浆(淡黄色)血浆(淡黄色)利用放大镜观察血液分为三放入盛有少量抗凝剂放入盛有少量抗凝剂 ,_________,的试,_________,的试柠檬酸钠柠檬酸钠层管里～静置一段时间。管里～静置一段时间。白细胞和血小板白细胞和血小板血血(白色)(白色)细细胞看一看～血液出现了胞看一看～血液出现了红细胞红细胞什么现象,什么现象,(深红色)(深红色) (二)血浆播放视频“血浆的自述” 课件展示血浆成分学生注意到血浆中含有90%指导学生观察，让学生根据血浆成分，推断血浆的水来推断出血浆的功能:的功能。并强调应该注意血浆中水所占比例。运载血细胞及运输物质。观察水,约占91%，92%,水,约占91%，92%, ?.血浆的主要成分?.血浆的主要成分蛋白质,约占7%,蛋白质,约占7%, 葡萄糖,约占0.1%,葡萄糖,约占0.1%, 无机盐,约占0.9%,无机盐,约占0.9%, ?.血浆的主要功能?.血浆的主要功能废物,少量,废物,少量, a.运载血细胞a.运载血细胞 b.运输养料和废物b.运输养料和废物 (三)血细胞一、血细胞的结构播放课件:“显微镜下的血细胞” 利用学科工具显微镜进行观提出问题: 察。 ?你所观察的人血永久涂片中数量最多的是哪种学生观察回答细胞, ?你是怎样区别红细胞和白细胞的, ?为什么看不见血小板, 二、血细胞的功能红细胞多媒体展示红细胞,RBC，的红细胞的,RBC，形态结构特点:形态结构特点: 1. 两面凹的圆1. 两面凹的圆盘状～数量最多盘状～数量最多学生分组讨论后回答。 2. 成熟的红2. 成熟的红细胞无细胞细胞无细胞核～含丰富的核～含丰富的血红蛋白血红蛋白知识链红细胞特性:在含氧量高的地方容易与氧结合，在含氧量低的地方容易与氧分离。图例含氧量高的地方含氧量低的地方红细胞氧分子知识拓展取一只试管加有抗凝剂练一练的血液，待血细胞沉淀后，倒去上层的血浆和学生联系生活实际理解难点部分血细胞，观察留在试管内的红细胞呈暗红色。然后将试管倾斜放置，十分钟后有什么现象, 白细胞利用flash动画展示突破难(WBC) 点包围吞噬具有防御和具有防御和保护保护血小板多媒体展示日常生活中手指止血凝血出血的现象回忆自己流鼻血、小伤口出血等不久就止血的情况小结小结:血液成分作用血液成分主要功能小组长代表发言运载血细胞，运输养料和废物作用血浆可以板书运输氧气的作用红细胞吞噬病菌，对人体起着防御和保护作用血细胞白细胞有止血和加速凝血作用血小板三、知识应用 1.学生活动“你来当医生” 分组讨论，集思广益，最终解读血常规化验单得到正确答案 2.巩固练习 •1、下列不属于血浆成分的是()C A水B血浆蛋白 C血红蛋白D葡萄糖、氨基酸、无机盐 2、下列不具有细胞核的血细胞是()DA红细胞和白细胞B白细胞和血小板 C血浆和血小板D血小板和红细胞 3、红细胞中含有一种特殊蛋白质，这种蛋白质的名称和富含的元素是()学生踊跃回答问题，给他们CA血浆蛋白、铁B血浆蛋白、锌 C血红蛋白、铁D血红蛋白、锌品尝成功的喜悦。 4、血常规检查，发现白细胞数量超出正常值，可能是患了哪种疾病()A A急性阑尾炎B贫血C夜盲症D佝偻病 •5、下列有关健康人体内血液的叙述，错误的是()B A血浆中含量最多的物质是水 B血细胞中数量最多的是白细胞 C成熟的红细胞没有细胞核 D血小板是最小的，无细胞核的血细胞 6、有关血液功能的叙述，不正确的是()C A运输氧和二氧化碳B运输营养物质和废物 C释放供应能量D防御和保护作用 7、下列物质在血浆中不存在的是()A A血红蛋白、淀粉酶、麦芽糖B二氧化碳、氧气、氨基酸 C血浆蛋白、葡萄糖、胰岛素D生长激素、抗体、维生素 8、红细胞的英文缩写()，白细胞的为()血小RBCWBC板的为()PLT 四、课外知识拓展学生畅谈收获引导学生关注血干细胞及其研究进程，教育课上学生积极发言，显示自学生珍爱生命，关爱他人己广闻博知;课余通过互联网等途径自己去主动获知。反思: 信息时代科学技术突飞猛进,意味着知识更新异常迅速,学生不可能以结束学校的学习作为学习的终结,所以我在课堂设计上努力通过生活中的实际问题激发学生的学习兴趣。为学生创设问题情境,启发学生思考,如,试管中血液为什么会出现分层现象,为什么对失血多的病人要及时输血。三种血,细胞有什么区别等,引导学生主动探究,主动参与学习,成为学习的主人。本节课通过阅读培养学生求知,科学的精神通过家庭小医生这一环节培养学生的实践能力,通过质疑使学生更好的领悟知识,培养学生思维能力和创新精神。本节课充分发挥了学生自学的能力,通过学习使学生开阔了视野,认识到信息的重要性,掌握获取知识信息的能力这样才能使学生更好地适应社会的发展。我想没有反思就没有进步,通过反思能知道自己在课堂教学中的得与失,这也是一再学习的过程。经过梳理我发现在以后的教学上还要改变已有的教学方法,让学生探究、参与、互动自主学习的能力更突出一些,还要更好的引导学生关心他人,关爱生命。用所学的知识更好的联系实际,提高学生解决问题的能力。商丘市第八中学陈红

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