初二音乐教案

初二音乐教案 初二音乐教案 《青春的旋律》单元 课 题 青春的旋律 课 型 新授 课 时 1 教学用 授课时间 第1周 钢琴手鼓 教学方法 视唱法、练习法 具 1 、学会歌曲《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。 教 2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，学 加深对歌曲风格的理解。 目 3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐标 与舞蹈的结合。 通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品 教学 的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音重点 准确地演唱《青春舞曲》。 本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使 教学 学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青难点 春”的思想含义。 青春舞曲 新疆 维吾尔民歌 板 书 设 (谱例)略 计 教 后 自 歌曲学的较快，在教师的指导下，同学们能积极参与为歌曲编配打击乐伴奏， 我 但在舞蹈动作的编排方面还不够积极，有待于引导。 分 析 教学 教 学 过 程 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 估时 2分钟 聆听《青春舞曲》 1、聆听《青春舞曲》。 2、 提问:(1)这是哪个民族的 歌曲, 1分钟 (2)说出这首歌曲音乐特点，包括 曲调、节奏、速度、情绪。 说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、 3、再听两遍 《青春舞曲》。请学节奏、速度、情绪。 生打开课本，百年听边跟随音响唱 5分钟 乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手， 体会节拍感。当听第二遍时，找出跟随音响唱乐谱、跟着歌曲 主要节奏型，尝试有 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 情地背唱这的拍子拍手 首歌曲。 4、引入音乐活动(一)——编配打 击乐伴奏。首先介绍新疆维吾尔族 的特色乐器:手鼓、萨巴依等，并 介绍乐器的演奏方法。 5分钟 5、将全班分成几个小组，各组选用编配打击乐伴奏、了解乐器的演奏方 不同的打击乐器(除新疆打击乐器法 以外的其它打击乐器或自制打击乐 器)，自编与歌曲相配合的节奏， 教师对每一组分别加以辅导，启发分组练习 学生编配多声部节奏，并使之配合 4分钟 默契。 6、每一组展示自编节奏，全班同学 进行评价，哪一组的节奏与歌曲配 合起来音响效果最好。 7、这首歌曲是载歌载舞的，同学们 了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作 吗,介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本 5分钟 动作(此步骤根据情况而定)。 展示自编节奏 8、音乐活动(二)——创编舞蹈动 作。可以是新疆的，也可以是其他 的，如现代 为歌曲编配新疆维吾尔族舞 蹈动作 5分钟 教学 教 学 过 程 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 估时 的，最主要的是与歌曲的节奏相适 应。 6分钟 9、全班分成机组，由学生推荐或教 师指定几个有舞蹈基础的同学作为 音乐活动展示 骨干，每人带领一组，编创舞蹈动 作，经过几分钟的练习后，每一组 向全班展示。 10、在两项音乐活动完成后，全班 共同表演《青春舞曲》，分成唱歌 5分钟 组、打击乐伴奏组、舞蹈组、乐器 伴奏组(如竖笛、手风琴、钢琴、全班共同表演《青春舞曲》 弦乐器等，视情况而定)载歌载舞， 将课堂气氛推向高潮，充满“青春” 的活力，在热烈的气氛中，由教师 或学生以一句话结束这节音乐课。 小 结: 充分肯定学生的参与过 程和各种演唱形式。 学生以一句话结束 2分钟 课 题 青春的旋律 课 型 新授 课 时 1 授课时间 第3周 教学用具 录音机 教学方法 欣赏法、分析法 1、感受歌曲《手拉手》《共青团员之歌》《十六岁的太阳》的不同情绪和时代特 征;体会乐曲《青年友谊圆舞曲》《四季歌》的不同节拍和节奏感觉。 2、了解奥运会的知识，会歌和汉城奥运会。 教 3、随着乐曲《青年友谊圆舞曲》《四季歌》即兴表演舞蹈，掌握不同节拍的舞蹈学 节奏。 目 标 通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内教学 容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确重点 地演唱《青春舞曲》 本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生教学 掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”难点 的思想含义 《青春舞曲》 板 书 《手拉手》 设 《共青团员之歌》 计 《十六岁的太阳》 《青年友谊圆舞曲》 《四季歌》 教 后 选择填表部分，多数学生填写准确。欣赏部分学生能够大胆说出自己的想法，自 但还不够成熟。望以后多加进行分析练习。 我 分 析 教学 教 学 过 程 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 估时 1、通过回忆上一节课的内容——背唱 4分钟 《青春舞曲》引入新课，我们继续“青背唱〈青春舞曲〉 春”的主题。 2、提问:表现青春的歌曲和乐曲还有进入青春主题 哪些, 3、这捷克我们听这样几首歌曲和乐 曲: (1)听《手拉手》。这首歌曲的名称 5分钟 是什么,你知道它演唱的时间、地点、 唱和以及它的基本情绪吗, 讨论关于奥运会的话题、关于奥运会欣赏《手拉手》 会歌的话题以及汉城奥运会。 打开乐谱，分析歌曲的曲调(旋律线、 音域)、节奏特点(弱起、切分、附讨论关于奥运会的话题、关于奥运会 点、休止符等)以及不同段落的情绪会歌的话题以及汉城奥运会 变化。 再欣赏1-2遍《手拉手》，按4/4拍 指挥图式及音乐发展的线条打拍子， 体会歌曲的音乐特点和情绪，并可跟4分钟 着音响哼唱歌曲，加深对歌曲音乐意 境的体验。 按4/4拍指挥图式及音乐发展的线条 打拍子，体会歌曲的音乐特点和情(2)听《共青团员之歌》。情学生们 讨论这首歌曲的名称、国明、音乐风绪，并可跟着音响哼唱歌曲 格、情绪和历史背景。 5分钟 欣赏《共青团员之歌》。分析、讨论 歌曲的旋律，特别是强拍和弱拍起在 不同段落所造成的不同音乐特点，曲 调节奏与歌词的关系，大跳音程与音 乐情绪的关系，调式与音乐风格等。 再欣赏《共青团员之歌》。进 欣赏《共青团员之歌》 1分钟 分析、讨论歌曲的旋律 教学 教 学 过 程 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 估时 一步体会歌曲的风格和音乐形象。 (3)听《十六岁的太阳》(如有条件 5分钟 可同时播放《十六岁的花季》的片断)。 讨论这首歌曲的音乐形象、时代特征、听《十六岁的太阳》 基本情绪、歌曲结构、节奏特点等。 欣赏《十六岁的太阳》，跟着音响打讨论这首歌曲的音乐形象、时代特 拍子，可以自编多声部节奏(立体节征、基本情绪、歌曲结构、节奏特点 奏和使用不同打击乐)。 (4)听两首乐曲:管弦乐曲《青年友 谊圆舞曲》和手风琴曲《四季歌》。 讨论两首乐曲的音乐情绪、节拍节奏、 10分音乐风格、时代背景有什么不同，乐 钟 句如何划分等。 欣赏《青年友谊圆舞曲》和《四季歌》， 跟着乐曲打拍子。 4、歌曲和乐曲欣赏的反馈与评价: 教师依次播放《手拉手》《共青团员 之歌》《十六岁的太阳》《青年友谊 圆舞曲》和《四季歌》每听一首歌曲 和乐曲均填写和选择下列内容。 讨论“青春”的含义，上升到思想教 育、人生观教育的高度。 5、即兴表演舞蹈。跟着《青年友谊圆欣赏的反馈与评价 舞曲》和《四季歌》的旋律即兴做出 舞蹈动作，体会不同节拍的节奏感觉。 同时将课堂气氛推向高潮。 小结:鼓励学生积极参与活动的态度。 每听一首歌曲和乐曲均填写和选择 下列内容 选择填表1 6分钟 选择填表2 作业:用竖笛视奏《青春舞曲》