第三届青年教师教学基本功教学基本理论测试材料

第三届青年教师教学基本功教学基本理论测试材料 一、判断题 1.教育部《基础教育课程改革纲要》以及各科课程标准的实验稿颁发于2002年。() 2.校本研究伴随着英、美国的“教师即研究者”运动而兴起于20世纪的七十年代。() 3.综合实践活动课程包括信息技术教育、研究性学习、劳动与技术教育、社区服务与社会实践。() 4.在档案袋 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 中,理想型档案袋的构成部分主要有:作品产生过程的说明、系列作品和学生的反省。() 5.学校课程的两种基本类型一是学科课程,二是综合课程。() 6.课程标准属于国家的课程文件,它规定了国家在某方面或某领域的基本素质要求,因而成为基础教育课程改革的灵魂。() 7.教师个人的自我反思不是一般意义上的“回顾”,而是反省、思考、探索解决教育教学过程中各个方面存在的问题,具有研究性质。() 8.学习方式改革的目标包括倡导学生的学习由自主学习转向他主学习。() 9.学校和家长是校本课程开发与决策的主体。() 10.信息技术教育可以通过两种途径实施:一是通过开设信息技术教育课程,二是在其他学科中浸透信息技术教育。() 11.教学只是学校进行教育的一个基本途径。() 12.美国杜威的《民主主义与教育》强调“儿童中心”,提出“做中学”的方法,开创了“现代教育派”先河。() 13.教学是实现教育目的的主要途径。() 14.良好师生关系的建立取决于教师的教育水平和学生的学业水平。() 15.知识的获得是知识学习的第一阶段。() 16.教学原则指导教师的教,应贯彻于教学过程的各个方面和始终。() 17.学生和教科书是构成教育活动的两个最基本的要素。() 18.学生在学校中最根本的任务是学习。() 19.社会环境是人的身心发展的外部的客观的条件,对人的发展起着主导作用。() 20.我国《义务教育法》的理发宗旨是发展基础教育。() 21.课堂观察的方法,可大体分为划记法和描述法两种。() 22.根据资料收集的方式以及资料本身的属性来划分,课堂观察可分为定量观察和定性观察。() 23.集中观察指观察者在课堂观察时,无固定观察对象和目标,整个课堂中的人和事都 1 可能成为观察者的观察对象和目标。() 24.课堂观察成果的表达方式大致有课堂观察笔记、观察记录与分析、观察 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 、课堂观察反思、观察沙龙等几种。() 25.课堂观察的重点主要包括对学生课堂中认知能力、学习态度及注意力状况、情绪表现和人际交往等方面的观察。() 26.课堂观察反思是指观察者在对教师的课堂进行观察后撰写出的课堂观察反思文章。() 27.课堂观察反思是指执教者通过上课、观察者对自己的上课情况反馈评价,对自己的课堂教学进行深刻反思,然后撰写出自我观察反思文章。() 28.课堂观察资料是课堂观察成果之一。() 29.课堂观察应用的最高境界,是已和教师的专业直觉融为一体。() 30.课堂观察如果没有一个简明、科学的观察框架作为具体观察的“抓手”,将会陷入随意、散乱。() 31.学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。() 32.教学目标是教师专业活动的灵魂,是判断教学是否有效的直接依据。() 33.备课的要素大体有:学习者,学科内容和教学目标(及其教学方法)。() 34.教学评价行为并不贯穿着整个教学活动的始终,而是只在教学活动之后。() 35.优化课堂教学,各中小学要严把课堂教学关,把提高课堂教学的效率作为重点。() 36.中小学教学质量检测体系所检测的对象为我市中小学的在籍学生,但不包括市镇 完小、村小学生。() 37.传统教学是一种“独白”教学,有效教学是一种“对话”教学。() 38.教学准备策略主要是指教师在课堂教学前所要处理的问题解决行为,也就是教师 在制定教学 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 时所要做的工作。() 39.课程改革的实质是一种思维的创新。() 40.“课程资源”是决定着“有效教学”的理想是否兑现为课堂教学实践的关键因素。() 41.有效课堂中的“有效”是指向于学生学习的有效。() 42.有效课堂是指教师在课堂中采用适应学生进步和发展的教学手段和教学方法来获取最大的教学效果、教学效益和教学效率。() 43.有效课堂并不是一蹴而就的,而是通过有效的反思来实现的。() 44.新课程背景下有效教学最核心的内涵就是学生的主动参与。() 45.教师只要借鉴他人实践过的先进的有效课堂教学模式,就一定能提高课堂教学的效率。() 46.课堂有没有实现学习目标是评判这堂课成功与否的重要标志。() 47.有效课堂管理的基本策略是创建积极课堂环境,满足学生心理需要。() 48.在课堂上多采用一些积极的鼓励性的评价手段,对提高课堂教学的有效性可以起到促进作用。() 49.课堂教学是一个师生共同参与、相互合作、共同提高的过程。() 50.一堂课的有效与否,不是上课的老师与评委说了算,最有发言权的应该是学生。() 二、选择题 1.在我国,“课程”这个词的使用最早见于() A 《学记》 B 唐朝 C 宋朝 D 清末 2.新课程改革的基本目标是() A实现“三个面向” B实践“三个代表” C 促进国家发展 D 推行素质教育 3.展示学校的办学宗旨与特色的课程是() A 国家课程 B 地方课程 C 校本课程 D 学科课程 4.在培养学生创造性学习能力方面具有十分重要价值的学习是() A 接受学习 B 发现学习 C 自主学习 D 合作学习 5.下列说法不符和新课程对教师定位的是() A教师是教育教学的研究者 B教师是“平等中的首席” C教师是学生学习的合作者 D教师是研究成果的消费者 6.国家教学大纲和课程标准规定,学生必须掌握的学科基础知识、基本技能、基本学习能力和相应和思想品德等,都属于学生发展的() A 基础目标 B 提高目标 C 加强目标 D 体验目标 7.在当前,推动学习方式变革的内在动力是() A 教育自身的需求 B 国家大力地倡导 C学生家长的强烈要求 D 教师的自觉行动 8.认为“课程评价是评价者与被评价者、教师与学生一起共同建构的过程”,这种观点属于课程评价不同价值取向中的() A 目标取向 B 方法取向 C 过程取向 D 主体取向 9.在以校为本教研 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 的几个核心要素中,最基本的力量和最普遍的形式是() A 教师个人的自我反思 B 教师集体的同伴互助 C 专业人员专业引领 D 申请获得教育科研项目 10.下列关于新型知识观的说法不正确的是() A 缄默知识对人类的认识有着深刻的影响 B 知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价的 C个人见解在给定的课程知识面前没有意义 D 知识为一种探索的行动或创造的过程 11.《教学过程最优化》是哪位教育家的著作。() A 赫尔巴特 B 巴班斯基 C 赞可夫 D 夸美纽斯 12.世界上第一个心理实验室的创立者是() A 美国华升 B 奥地利弗洛伊德 C 德国冯特 D 美国魏特墨13.某生学习成绩较差,却经常在同学面前炫耀自己的父亲是某某级干部,以求得心理的满足,这是采用的心理防御方式表现为() A 升华 B 补偿 C 退行 D 转移 14.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工的过程。它包括三个阶段,即知识获得、知识保持和。() A 知识巩固 B 知识运用 C 知识提取 D 知识迁移 15.有些学生害怕在社交场合讲话,担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑,觉得自己说话不自然,因而不敢抬头,不敢正视对方眼睛。这种心理症状是哪一种?() A 抑郁症 B 恐怖症 C 焦虑症 D 强迫症 16.影响少年儿童品德形成的因素有很多,其中起主导作用的因素是什么?() A 遗传 B 环境 C 学校教育 D 家庭教育 17.教学过程包括不同阶段,教师通过一定活动获得关于教学效果的反馈信息以调整教学过程和要求的阶段属于什么?() A 领会知识 B 巩固知识 C 运用知识 D 检查知识 18.迁移的形式训练说强调了什么?() A 发展了的心理官能 B 已有经验的概括化 C 学习材料的相似性 D 对情境关系的理解 19.让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于哪种教学法?() A 愉快教学 B 理想化教学 C 情境教学 D 个别化教学 20.对专家型教师与新教师的比较研究发现,专家型教师的课时计划简洁、灵活,具有预见性,并。() A 以教材为中心 B 以学生为中心 C 以考试为中心 D 以目标为中心 21.我们在课堂上能观察到的是()。 A 学生的潜在能力 B 学生的道德品质 C 师生的心理活动 D 教学组织 22.在课堂观察的过程中,首先要观察从什么途径获得的资料?() A 听觉 B 嗅觉 C 视觉 D 触觉 23.定量课堂观察的缺点是什么?() A 主观性强 B 小样本 C 工作量大 D 忽视主观性因素 24.定性课堂观察的优点是什么?() A 眼见为实 B 相对客观 C 观察记录简便 D 可信度高 25.下列哪一种属于定量课堂观察的记录方式?() A 图式记录 B 描述体系 C 记号体系 D 工艺学记录 26.下列哪一种不属于课前会议的范畴?() A 确定量表 B 确立观察重点 C 磨课 D 确定观察目的 27.“对课堂中出现的一些现象和问题进行分析判断,得出结论,并给出建议。”是哪一种观察?() A 团队观察 B 专题性观察 C 提炼性观察 D 诊断性观察 28.一般情况下,下列哪一种不属于自我观察的对象?() A 人际互动情况 B 学生的学习行为 C.目标达成度 D学生仪表 29.下列哪一种是具有“发现、调控、回忆”三个要素的课堂观察?() A 团队观察 B 个体观察 C 自我观察 D 主体式观察 30.课前会议一般至少需要多少时间?() A 10分钟 B 15分钟 C 20分钟 D 30分钟 31.下列哪一种不属于有效教学的基本要素?() A 经验 B 思考 C 活动 D记忆 32.有效教学的实施涉及许多环节,下列哪种说法不正确?() A 备课是前提 B 上课是核心 C 作业布臵是保证 D作业评讲是重要手段 33.在我们所开展的各种课堂观察中,团队观察是相对比较规范的。下列哪一种反思不是属于团队观察中的反思形式?() A 个别反思 B 分析性反思 C 综合反思 D 集体反思 34.中小学教学质量的检测,从检测的功能看,除了调研性测试,诊断性测试以外,还有哪一种?() A 抽测 B 统测 C 跟踪测试 D 评价性测试 35.以下不属于加强教研组建设的意义的是:() A加强教研组建设是改变当前教研活动效益低下现状需要 B加强教研组建设是新一轮课程改革不断深化的需要 C加强教研组建设是提高教师专业化水平的需要 D加强教研组建设是建设特色文化学校的需要 36.下列哪一种评价与教师教学专业活动的评价是教学评价策略主要涉及的内容? () A教师教学效果的评价 B 学生专业活动的评价 C 学生学业成就的评价 D 学生学习效果的评价 37.下列哪一种不属于教研组的工作职责?() A 组织业务学习 B 注重教研组教研活动的改革与创新 C 广泛开展教育科研活动 D 加强对训练,考试及评价的研究 38.下列哪一种不属于有效提问中问题的类型?() A 记忆型 B 创新型 C 应用性 D 理解型 39.下列哪一项不属于有效教学的实施过程中教师应该关注的内容?() A 关注学生 B 关注发展 C 关注研究 D 关注结果 40.下列哪一项不是试卷命题要遵循的命题原则?() A 科学性原则 B 综合性原则 C 梯度性原则 D 灵活性原则 41. 下列对有效课堂的叙述错误的是哪一项?() A 能提高学生学习成绩的课堂一定是有效课堂 B 有效课堂的评价标准是学生的有效学习,其核心是学生的进步和发展 C 有效的课是一堂不累的课,是一堂朴实的课 D 凡是能够有效地促进学生的进步和发展、有效地实现预期教学目标的课,才是有效的课 42.在课堂管理中运用有效沟通技能,应注意以下四方面,下列哪一项说法欠妥当? () A 善于倾听,了解学生的感受 B 恰当运用肢体语言 C 给予适度的期待 D 积极鼓励引导,恰当使用惩罚 43.整合、协调地实现教学的“三维目标”是学生进步和发展的基本内涵,这里的“三维目标”指的是什么?() A 知识、技能、思想教育 B 知识、技能、情感教育 C 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 D 基础知识、基本技能、情感态度与价值观 44.有效课堂的一个显著特征是学生高度参与,这里的“参与”主要是指什么?() A 学生认真听课 B 学生积极发言 C 学生认真练习 D 学生独立思维 45.下列关于有效课堂的四个基本特性说法正确的是哪一项?() A 发展性、生活性、生命性、反思性 B 发展性、生动性、生活性、反思性 C 发展性、进步性、生动性、生活性 D 发展性、生活性、生动性、生命性 46.下列哪一种是洋思中学的有效课堂教学模式?() A 先教后学、当堂训练 B 堂堂清、日日清、周周清 C 兵教兵、兵练兵、兵强兵 D 先学后教、当堂训练 47.杜郎口中学的“自主学习三特点”是什么?() A 预习、展示、反馈 B 预习交流、分工学习、展示提升 C.主体式、大容量、快节奏 D 预习、讨论、训练 48.下列哪一项是有效课堂的决定因素?() A 教学方法 B 教学手段 C 教师素质 D 学生素质 49.下列哪一种课堂管理策略有悖于有效课堂的要求?() A 要让学生养成良好的学习习惯 B 多给学生参与学习活动的机会 C 建立和谐民主的师生关系 D 严明课堂纪律、树立教师绝对权威 50.教师职业幸福的重要追求是什么?() A 为了提高学生的学习成绩 B 为了提高自己的教学水平 C 为了自己获得较高的殊荣 D 为了每个学生的进步和发展 三、填空题 1.新课程提倡的三维教学目标是、、 。 2.建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括和 。 3.建构主义教育理论认为,学习环境的构成要素有、、 、。 4.美国哈佛大学教授提出的多元智能理念告诉我们,每一个人都拥有包含语言文字智能、数理逻辑智能、、、 音乐旋律智能、、自我认知智能等多种智能,只不过这些智能在不同的人身上表现得不完全一样,这就形成了不同的个人特长和个体差异。 5.本次课程改革所提倡的师生关系应该是、、、 。 6.新课改的具体目标有:改变课程功能、调整课程结构、、 、、重建课程管理体系。 7.新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合,逐步实现的呈现方式、方式与方式的变革。 8.在教学实施中,新课程倡导学生、、。 9.当今世界,教学研究的发展趋势是向回归,向回归,向回归。 10.新课程改革的核心理念是。这一理念又包含着三层含义:一是以人(学生)的发展为本,二是, 三是。 11.教育学是研究、揭示的一门科学。 12.我国全面发展教育的组成部分是、、、和。 13.新型师生关系的特点是、、教学相长。 14.陶冶教育包括人格感化、和。 15. 班主任 高三班主任计划七年级班主任计划初中七年级班主任计划初二班主任计划高一班主任计划 工作的主要任务是和。 16.“双基”是指系统的和。 17.课堂教学环境包括和两个方面。 18.以学生为中心的教学策略主要有发现学习、和。 19.布鲁纳的“认知—发现说”认为,学习包括获得、和三个阶段。 20.与教师自编测验相比,高考则是一种成就测验。 21.课堂观察是教师获得的重要来源,也是教师用以搜集、分析、了解的基本途径。 22.课堂观察的程序主要包括、、等主要步骤。 23.定量的课堂观察是运用事先准备的一套、的记录方式进行的观察。 24.定性课堂观察是研究者依据,在课堂现场对做详尽的多方面的记录,并在观察后根据加以必要的追溯性的。 25.课堂观察要求根据、和等事先确定好观察点。 26.课堂观察框架将课堂分解为、、、 4个维度。 27.课堂观察的三种基本形式是、、。 28. 课堂观察是一项系统的、根植于、 之中。 29.课堂观察源于西方的,典型代表为美国社会心理学家 于年提出的“”理论。 30.从70年代开始,等质性研究方法开始走入课堂观察。 31.有效学习的四个基本要素是:、、 、。 32.按照目标管理的教学进程,有效的教学过程划分为三个阶段:、、。 33.课堂教学效率可以定义为与的比值。 34.一般来说,教师在课堂里发生的行为按功能来划分主要有两个方面:、。 35.课堂教学实施行为分为、、三类。 36.促成有效教学的关键行为有五种:、、任务导向、引导学生投入学习过程、确保学生成功率。 37.是教师对教学中的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程,能使教师不断更新、,改善、提升。38.把学校建设成为一个型的组织,这是学校教育现代化的一个重要标志,也是实现教师的关键所在。 39.实施有效教学是改变当前“”教学现状的需要。 40.教师只有成为“”,不断反思自己的和,才能不断开发和生成有价值的课程资源,实现有效教学。 41.课堂教学的有效要通过学生来体现,必须是学生获得效益,是学生有效率的。 42. 是实现有效课堂的前提,它的首要任务是,它的核心是,它的重点是。 43. 是实现有效课堂的关键,在这一过程中教师必须注意的六个教学细节是:、、、、 、。 44.新课程背景下的“有效课堂”应关注的五个核心要素是、、、、 。 45.考察学生在课堂学习中的自主参与的有效性,主要是看:、、、。 46.“有效课堂”的四个基本特性是、、 、。 47.有效课堂的根本是要满足两个有效性,一是, 二是。 48.目前,国内较有影响的四种有效课堂教学模式是:、 、、。 49. 是课堂有效性的决定因素,有效课堂需要教师达到的三种境界是:、、。 50.教师教学智慧的生成大致要经历的四个阶段是:、、、。 四、简答题 1.研究性学习体现了哪些课程理念? 2.为什么说教师是重要的课程资源? 3.简述课程评价的发展趋势。 4.作为校本研究的主体对教师有什么要求? 5.教学原则是有效进行教学必须遵循的基本原则。现阶段我国中小学的教学原则主要有哪些? 6.简述马斯洛的需要层次理论? 7.我国普通教育学校的教育任务是什么? 8.试述道德和品德的关系? 9.课堂观察的主要意义是什么? 10.课堂观察要发挥最大功能,应坚持几大原则? 11.请你说说,课堂观察有哪些基本要求? 12.进入现场观察需要注意的问题有哪些? 13.有效教学的理念包含哪五部分内容? 14.简要说一说为什么课程改革呼唤有效教学? 15.为什么说校本教学研究室深入推进课程改革的需要? 16.建立和完善教学质量检测体系的意义是什么? 17.有效课堂应具有怎样的品质? 18.根据你的教学体会,你认为“有效课堂”应具备哪些基本特征? 19.新课程改革及有效课堂的核心理念都强调“以学生发展为本”。你对“以学生发展为本”是怎样理解的? 20.本学期,你在尝试实践哪一种有效课堂教学模式?请结合自己的教学实践谈谈你的体会及收获。