错账更正法教学设计与反思
教学设计与反思
课题 基础会计 第七章 第三节《错账更正方法》
作者及段文香 萍乡市湘东职业中专
工作单位
教材分析
在教学安排上，“错账更正法”上承“账簿登记方法”、“对账”等知识，下接“结账”的内容，因此它既是本章的重点、难点和必须攻破的中心环节，也是会计实务操作中必须掌握的方法。
学情分析
1、知识能力:?已基本掌握了填制凭证和登记账簿的操作技能
?已基本掌握对账的方法和技能，学会分析判断错账类型
?职一《基础会计》课程曾初步学习过错账更正方法
2、学习能力:对会计账务处理、记账凭证的填写以及账簿的登记还不够熟练
规范
编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载
，其专业思维能力及解决实际问题的能力有待提高。
3、学习态度:大部分学生的学习较认真，个别学生的课堂参与的积极性不够，但一般都愿意动手操作和积极思考和解决新问题。
教学目标
1、知识目标:?理解每种错账更正方法的适用范围
?掌握每种错账更正方法的账务处理和具体操作方法
2、能力目标:?培养学生的动手能力，同时有助于学生形成熟练、准确、规范的操作习惯
?学会“发现错账?分析错账类型?选择适当的方法?更正错账”的能力培
养学生发现问题?分析问题?解决问题?对比归纳的能力 3、情感目标:?培养学生认真的学习态度，使学生养成严谨、细致、规范的职业习惯
?使学生在师生互动，沟通交流的学习气氛中获得成功的喜悦和乐趣
教学重点和难点
1、重点:?每种错账更正方法的适用范围
?每种错账更正方法的账务处理及具体操作方法
2、难点:?根据错账类型，选择正确的更正方法
?正确规范地运用每种更正方法进行错账更正
教学过程
预设学生行教学环节 教师活动 设计意图 为
引导学生回忆旧知识，
提问引导，展示课件 聆听、思考回答 复习旧课 为下一步的学习做定
向准备
创设教学情景，模拟
引入新课 展示例题提问引导 观察思考分析判断 “对账—发现错账—
改正”的工作
学生通过观察，典
思考判断 型例题选择正确错账
更正方法。通过教师的提问引导课件演示归纳总结 模仿练习 模仿性练习 引导能让学生比较归
聆听 纳掌握每种方法的适
用范围。
板书设计
一、划线更正法: 1.适用范围:
2.更正方法:
二、红字冲账法: 1.适用范围:
2.更正方法:
三、补充登记法: 1.适用范围:
2.更正方法:
四、练 习: 1.见课件
2.见课件
3.见课件
学生学习活动评价设计
班级:
姓名:
性别:
所在小组组名:
错账更正题目:
更正错账所用时间:
更账正确与否:
总体得分:
教学反思
整个过程由于学生的提前预习，达到了预先的教学目的。 但是，本次教学也有许多不足:
1. 学生在最初的课件练习中无从下手;
2. 在自学的过程中也出现了很多难点的地方无法理解; 3. 将学生分组练习的缺点是有的学生不动脑也不动手，看着别的同学做，没能将他们
的积极性调动起来;
浙公网安备 33021202002483