本命年的回想教案
设计
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本命年的回想教案设计 教学目标
1、知识目标
(1)积累生字词
(2)理清作者思路，把握文章内容
(3)了解过年习俗中所蕴涵的乡土风情，进一步体会民俗文化的丰富内涵。
2、能力目标
(1)理清思路，学习作者结构严谨的布局谋篇特色。
(2)品读丰富的群众语言，谈谈感受到的浓郁的乡土风味，说出作者美好的情思。
3、情感目标
热爱民俗文化，激发热爱民俗文化，热爱家乡的感情。
教学重点
?品味生动传神的语言
?学会从生活中获取丰富的写作材料。
?从过年的习俗中感受乡土文化的独特魅力。
教学难点
理清作者的写作思路，品读群众语言中蕴涵的浓郁乡土风情。 教学方法
1.朗读法:文章蕴含着作者丰富的情感，借助朗读，感受作者思想感情
2.点拨法:学生接触本文时间有限，适当进行分析、点拨，有助于文章理解
3.讨论法:针对本文这个平台进行平等对话，培养并激发学生的阅读兴趣，有利于关
注个体差异，满足不同学生发展，是学生得到充分发展。
4.讲授法:通过教师教学，使学生获得必备知识
5(情景创设法:启发学生想象，站在作者角度，感受作者所要抒发的情感 课型 新授课
课时 一课时
教具
除了必要板书外以多媒体作为主要的教学工具，以增强对文章理解的直观感，更
生动形象地传播知识。
教学过程
一、导入
前几节课，我们欣赏了浙江绍兴的社戏，又目睹了湖南茶峒的赛龙
舟，同学们也一定想起了家乡的民俗风情了吧,接下来请同学们欣赏下面的
歌曲和图片，等下告诉老师，欣赏了这些歌曲和图片，你们想到了什么,
二、作者生平介绍
刘绍棠，著名作家。通州儒林村人。四十余年文学生涯，历经坎坷，矢志不渝。长
期致力于“中国气派，民族风俗，地方特色，乡土题材”的创作思想，是当代乡土文学的
举旗人。
三、字词积累，多音字辨析
簸箕( )烙饼( )阖家( )疙瘩鬏( )渍酸菜()晒太阳( )捅进( )
大吃大嚼( )米糁( )栗子( )糖黏( )鬼祟( )打更( )亲支近脉( )
更、脉—— 多音字辨析
四、整体感知文章
(1)《本命年的回想》题目中本命年是什么意思,本命年有什么讲究,为什么要这样
做,
(2)了解，介绍二十四节气。
(大声朗读第一段，第一句话“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”)对其进行分析
(3)“四时二十四节色彩缤纷”，可为什么作者却偏偏只写春节, 明确:春节是最有鲜明地方特色和浓郁乡土风味的。
(4)文章分层，段落分析
第一层 第1自然段
第二层 第2、3自然段
第三层 第4自然段
提问:作者段落这么布局有什么作用
《本命年的回想》跳出常规，碰上这样的题目，似乎应该先解释自己的本命年，然后开始回想。但作家跳出常规，他把回想提到前面，布局上就显出新鲜和特色来。为了回想春节，作家又故意荡开一笔，曲径通幽。先用诗化的句子写出四时二十四节气，让读者感受到扑面而来的华夏文明，以此来烘托春节。虽然二十四节气色彩缤纷，但跟春节相比也只是小巫见大巫，一个对比，就把春节作特写镜头隆重推出。作家构思之妙，可见一斑。然后才浓墨重彩地细描具有地域色彩和乡土风情的京郊运河春节。 五、解读文章段落，分析文章中心
(1)作者向我们展现了火热的春节景象，重点朗读课文的2—3段，你最喜欢哪
些语句，或者说哪些语句最能体现过年的热闹气氛，哪些语句具有鲜明的地
方特色和浓郁的乡土风味,
(为学生创造一个自由畅谈的空间，让他们在读中领会本文语言特色，
并鼓励他们大胆表达自己对课文内容的理解和看法。)
(2)小组合作学习、讨论，并汇报:(引导朗读课文第三自然段，并联系生活。)
想一想我们民族过年的风俗，除了欢天喜地饱享一年劳动果实之外，还寄
托着哪些期盼。
(鼓励学生联系生活归纳，不求
答案
八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案
唯一，但注意概括得当。如:展望来年，
祈求好运，祝愿平安幸福;合家团聚，增进亲情，密切邻里和整个村落的
人际关系，上上下下，远远近近，和和美美。)
(3)第三段描写的这一个期间，他们经历了怎样的过程,都做了些什么呢,请
同学们找出来并列出简短的小标题。
炒年货 吃腊八粥 买糖果 挑绒花 宰牲畜 备食物 送灶王爷 换门
神 (除夕守岁 拜新年)
(4)这些事之间是按照什么顺序写的，这是一个什么样的过程，你能用文中的
词语回答吗?(时间顺序。预热—增温—红火—发烧) 六、文章小结(让学生提出文中不明白的地方，并加以解答)
在这篇文章中，作者回忆了京郊运河家乡几十年前的过年习俗，表现
了鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味，歌颂了热爱生活、纯真可爱的父老
乡亲。群众语言十分丰富，很有表现力。使我们在学习的过程中，不但了
解了地方特色，感受了浓郁的乡土风味，体会到浓郁的乡情。 七、课堂检测反馈
(1)给加粗的字注音。
烙饼( ) 簸箕( )( ) 中彩( )
鬼祟( ) 渍酸菜( )
(2)写作练习:写一个片断介绍家乡过年的某个习俗。
八、课后作业
以本篇课文为模版写一篇《中秋节的回想》五百字左右
板书设计
本命年的回想
预热 腊月初一:炒年货 ?
时
腊月初八:吃腊八粥
买糖果 ?增温
间 挑绒花
杀牲畜 留恋，怀念
备食物
顺 腊月二十三: 送灶王爷，换门神 ? 红火
腊月三十:除夕夜包饺子
守岁，贴对联 ? 发烧 序
正月初一:拜新年
教学反思
本教学设计采用了合作探究的理念，引导学生由整体到部分全面理解课文内容。如自主学习环节是从整体感知，合作探究环节是细处赏析，这是从整体到部分。这样符合学生的基本认知规律，有利于学生步步深入地探究课文。
学生能够按照老师安排做到自主学习，找出疑难点，能够组织起合作探究，在合作中解决自己的疑难，在探究中解释你我的困惑，学生能去伪存真、举一反三，常有独到的见解，收获颇丰。只是个别学生听的多，问的少，尚未完全融入集体讨论之中，但总体效果是非常好的。
讲课人:李晓玲 11级汉语言文学教育D班
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