人教版七年级《道德与法治》上册第十课第二框《活出生命的精彩》精美教案

人教版七年级《道德与法治》上册第十课第二框《活出生命的精彩》精美 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 第二框《活出生命的精彩》教学设计 【教学目标】 1、情感态度、价值观目标: 懂得人们对待生命的不同态度影响生命的质量;能够积极进取，自觉充盈自己的生命;学会关爱自己，关爱他人;学会在平凡的生活中 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 写自己的价值，在平凡中创造伟大。 2、知识与能力目标: ?懂得人们对待生命的不同态度影响生命的质量;知道生命是一个逐渐丰富的过程，学会逐步使其充盈起来; ?懂得生命拒绝冷漠;学会我们不仅要关注自身发展，而且要关注其他生命，善待他人; ?懂得生命虽然平凡却也时时创造伟大; ?学会用真诚热情给予去感动改变他人，消融冷漠，共同创造一个互信、友善、和谐的社会;学会在平凡的生活中书写自己的生命价值。 【教学重点难点】 重点:不同的生活态度影响生命的质量，学会充盈自己的生命。 难点:关爱他人的重要性;在实际生活中如何恰当关怀他人生命;伟大的内涵，在平凡中创造伟大。 【教学准备】 教师准备:搜集关于精彩活着、不同生活态度不同人生、冷漠与关怀、平凡中创造伟大、感动中国人物等典型视频、图片及故事，制作 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 。 学生准备:搜集不同生活态度影响生活质量的事例;积极进取精彩活着的故事及消极悲观活着的故事;伟大人物的故事。 【教学过程】 一、创设情境，引入主题 观看图片与视频，导入新课 播放《刘伟:身残志坚“钢琴家”双腿也能演奏梦想》的视频。教师:同学们，看了视频你震撼了吗,你被什么震撼了,学生交流。教师根据学生回答导入新课:一个失去双臂的人却能精彩地活着，这让我们震撼，也让我们惭愧。我们该怎样活着,怎样活出生命的精彩,今天我们就来一起探讨如何精彩地活着。第十课第二框《活出生命的精彩》。 二、自主读文，自主探究，合作交流 请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。 三、情感体验，汇报交流 活动一 :看视频，谈感悟 教师播放视频《一梦两三年——不要因为生活的颓废把梦想憋死在心中》。引导:为什么同一所大学的学生最后却有着不同的结局,这说明了什么, 学生交流，发表看法。 教师出示:每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 教师引导:崔文佳有着怎样的生活态度,这种人生态度对他的人生产生了什么影响, 那两个天天上自习、认真学习的学生有着怎样的生活态度,这样的人生态度对他们产生了什么影响,这说明了什么道理, 教师课件出示: 活动二:讲故事 教师:说说自己最快乐最精彩的时光或说说自己最灰暗空虚的时光。也可以讲一讲名人伟人、身边人积极对待人生、精彩活着的故事，或 消极对待人生、蹉跎岁月的故事。 学生讲故事。 活动三:听听断臂钢琴家刘伟的人生经历 教师播放音频《断臂钢琴家刘伟》。引导:刘伟积极进取、不断挑战人生、精彩活着的经历，对我们有什么启示, 学生听刘伟的经历，谈感想与启示。 教师出示:生命是一个逐渐丰富的过程。只有不断学习，乐于实践，不断去尝试各种活动，各种体验，才能逐渐丰富自己的人生经验和人生感悟，活出人生的精彩。 分析:当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。 活动四:向刘伟学习 教师:我们如何向刘伟学习，充盈自己的生命, 学生交流。 教师出示: 如何让生命充盈, 1、阅读好书; 2、参加各种健身运动; 3、养花、养动物; 4、旅行，了解不同的风土人情; 5、专注自己喜欢的事，培养兴趣; 6、学习一些有意义自己未涉猎的事，如学习做菜、插花、剪纸等; 7、参加公益活动，关爱他人; 8、„„ 活动五:社会焦点热议 教师出示“一位老人突然晕倒，几位路人唯恐避之不及”和“一位老人摔倒，几位路人为他打伞。”的图片及故事。引导:你怎样看待两个情境中的事,怎样评价两个情境中人们的行为, 学生交流。 教师:议一议，老人摔倒，到底该不该扶, 学生小辩论。 教师出示:应该施以援手。因为人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。 我们用心关爱他人，善待他人，不仅能照亮自己的生命，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 活动六:说说自己的经历与感受 教师引导:说说自己遇到困难的经历与感受;遇到困难时得到别人帮助和没有人帮助时的感受。 学生交流看法。 活动七: 响应倡议 教师出示拒绝冷漠，传递温暖的图片及资料:面对扶与不扶的疑惑和冷漠，全国各地的网友纷纷发帖讨论，倡议人们“拒绝冷漠、传递温暖”，要做温暖的中国人„„ 教师引导:我们如何“拒绝冷漠、传递温暖”，做温暖的中国人, 学生交流。 教师出示: 1、不仅要关注自身发展，而且要关切他人生命，设身处地地思考并善待他人。 2、让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 活动八:实践运用 教师出示图片及对话内容:“我想帮助有困难的人”;“我想多干些家务活儿，让家人多点休息时间”。 引导: 传递生命的温暖，你愿意为此做些什么, 活动九: 教师出示郎平被评为感动中国人物图片及里约奥运会女排夺冠的图片及资料:1984年洛杉矶奥运会女排决赛，中美巅峰对决，主攻手郎平击溃了美国女排防线，帮中国女排登上冠军宝座，被称“铁榔头”。 2013年“铁榔头”郎平冒着“一世英名可能毁于一旦”的风险再次走马上任，仅仅一年半时间，郎平就带领中国队于2014年时隔16年重返世锦赛决赛舞台，最终夺得亚军，并于2015年重夺世界杯冠军。 2016年里约奥运会率中国排球队再夺金牌～世界震惊，举国沸腾～ 教师引导:每个人的生命都有自己独特的使命。郎平就是为排球而生。她太伟大了～ 如果现在开展古今中外伟大人物评选，你会推荐谁,理由是什么, 学生介绍伟大人物及故事。 教师引导:到底什么是伟大, 学生交流。 教师出示:伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 活动十:释疑解惑 小明听完上面的故事与讨论，有点失望，“看来我是做不成伟人了。”那我们普通人的生命有没有意义呢,普通人的生命就无法闪烁出伟大光芒了吗, 教师出示图片，并引导学生阅读教材“最美巡守员” 许文革和“最美司机”吴斌的故事。 教师质疑:你认为他们都工作在平凡的岗位上，为什么人们认为他们“最美”,他们伟大吗, 学生交流。 教师出示: 平凡中的人生意义 当平凡的人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃，不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 平凡中创造伟大 许文革和徐斌的经历告诉我们，生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 活动十一:讲故事 你知道哪些平凡中创造伟大的故事，说一说。我们又如何在平凡中创造伟大, 活动十二:小结 教师:那么我们如何活出生命的精彩, 学生交流看法。 教师出示: 1、积极乐观地面对生活，有志气，有追求; 2、不断尝试与他人、与社会、与自然建立 联系，勇敢参与，让生命逐渐充盈; 3、活到老学到老，不断充实自己; 4、爱自己，爱他人，学会感恩，学会助人; 5、在平凡的岗位上尽最大努力做好本职工作，为自己、家人、他人、 社会贡献力量，在平凡中创造不平凡。 „„ 四、谈收获，提升认识 学生谈收获。 五、课后拓展 听老人话人生 ?找合适的时间，采访身边的老人，请他们讲讲他们10岁、20岁、30岁、40岁、50岁„„一路走来的人生故事。通过采访，你对人生的感悟有了哪些变化,写下来。 ?观看中国达人秀等一些综艺节目，了解他们是如何对待生命，活出生命精彩的,反思自己的生命，有哪些地方做得好，哪些地方做得不够好，以后你打算如何活出生命精彩, 六、板书设计