学习和提升的机会,希望各位老师多多指教。我今天说课

学习和提升的机会,希望各位老师多多指教。我今天说课 www.91yuedu.com 各位领导、老师，大家好～非常感谢学校为我提供这样一个难得的学习和提升的机会，希望各位老师多多指教。我今天说课的内容是《祖国的神圣领土——台湾》，下面我从四个方面来汇报我是如何分析教材和设计教学过程的。首先，我对本节教材进行一些分析。 一、教材分析(说教材): 1、教材所处的地位和作用: 本节内容在全书及章节的地位是:《祖国的神圣领土台湾》是 初中地理 地理初中知识点总结地理教学大纲七年级地理知识点归纳初中地理教案全册初中地理知识点汇总 教材八年级下册第六章第三节的内容。在此之前，学生已学习了北京和港澳，具备一定的分析省级区域特征的基础,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容在初中地理教材中占有重要地位，是进行爱国主义教育和培养爱国热情的重要素材。 2、教学目标: 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标: (1)知识技能:学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，明确台湾是中国的神圣领土;学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征。 (2)过程方法:通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析、收集处理信息、团结协作、语言表达的能力，以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力。 (3)情感态度:通过史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感。通过课堂教学，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。 3:重点，难点以及确定的依据: 本课中“台湾是中国不可分割的神圣领土”是重点，“台湾的自然环境特征”是本课的难点，其理论依据是在这一课中重在发展学生的创造性思维、引导学生关注和热爱祖国的领土，在大量的师生互动和学生自主学习的过程中使学生对台湾复杂的位置和范围形成具体认识，明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土。 下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈: 二:教学策略(说教法): www.91yuedu.com www.91yuedu.com (一)教学手段: 如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。我在教学过程中拟计划进行如下操作: 1:“读(看)——议——讲”结合法 2:图表分析法 3:读图讨论法 4:教学过程中坚持启发式教学的原则 基于本节课的特点:是以爱国主义教育为主，兼顾地理知识的学习 ，应着重采用启发式和自学指导式的教学方法。即:为学生创设一定的情境，组织学生自主探究，当堂演练，达到理解巩固的教学目的。 (二)教学方法及其理论依据: “以学生为主体，以教师为主导”的原则，即“以学生活动为主，教师讲述为辅，坚持 学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则，根据初二学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容。采用学生参与程度高的自学指导式讨论教学法。在学生看书、讨论基础上，在教师启发引导下，运用问题解决式地理教学法，师生交谈法、图像信号法、问答法、地理课堂讨论法，引导学生根据现实生活的经历和体验及收集到的地理信息(感性材料)来理解课文中的理论知识。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现的机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效地开发各层次学生的潜在智能，力求使每个学生都能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践，学以致用，落实教学目标。 使学生学习对生活有用的地理知识，学习对终身发展有用的地理知识的基本理念。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，学习基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力，使所学的内容不仅对学生现在的生活和学习有用，而且对他们的终身学习和发展有用。在教学中要积极培养学生地理学习兴趣和动机，明确学习目的。教师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力 三:学情分析:(说学法) 1 、学生特点分析: 中学生心理学研究指出，初中阶段是智力发展的关键年龄，学生逻辑思维从 经验 班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验 型逐步向理论型发展，观察能力、记忆能力和想象能力也随着迅速发展。从年龄特点来看，初中学生好动、好奇、好表现，抓住学生特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性 www.91yuedu.com www.91yuedu.com 发展。生理上，青少年好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一生理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。 2、知识障碍上: 主要体现在台湾与大陆的地缘关系方面，学生没有知识储备，需要老师点拨，其他方面则没有此问题。 3、动机和兴趣上: 学生由于历史的原因造成了在学习地理的过程中，没有很好的学习动机和兴趣，在教学中要积极培养学生地理学习兴趣和动机，明确学习目的。教师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。 最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程: 四、 教学程序及设想: 1:复习提问:(1)、中国解决港澳回归后问题的基本原则是( )。 (2)、位于珠江口东侧的是( )特别行政区，位于珠江口西侧的是( ) 特别行政区。 (3)、香港由( )岛、( )半岛、( )及周边200多个岛屿组成。 理由是:(2)、(3)题是复习巩固学过的内容，同时也 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 区域的地理位置和组成是学习地理知识的重点;(1)题不仅是复习巩固，也为本节课的学习埋下伏笔，方便学生了解中国政府解决台湾问题的政策措施。 2:导入新课:以闻一多的《七子之歌 ? 台湾》诗朗诵视频引入来激发学生的兴趣，调动学生的爱国情感。 3:认定目标:(1)、用证据说明台湾自古以来就是中国的神圣领土; (2)、能够运用地图说出台湾省的位置范围 (3)、分析台湾省的其它自然环境特征。 理由是:以简洁的问题提高学生的信心，同时将情感教育和技能培养贯穿在学习目标中。 4:新课教学:分两大部分 (一)祖国神圣的领土:这部分教学主要以教材活动内容为主，由学生自主完成，以培养学生的自主学习能力，地缘关系则由教师适当点拨。同时还加入了两个材料，让学生讨论，培养学生的合作学习能力和进行情感教育，进一步感受台湾回归之路的坎坷和国人的期盼。 www.91yuedu.com www.91yuedu.com 最后展示一幅两岸同胞亲人相聚的感人场景，并让学生齐读“人有情，情有缘，台湾与大陆血脉相连;一衣带水华夏同根 ， 魂牵梦绕故国河山”,使学生的爱国情感再次升华。 (二)台湾省的位置和组成范围:这是本节课的难点部分。主要通过引导学生读地图完 成教学，培养学生的读图用图能力，后面设计了一道填图训练题，用于巩固学习。量算两岸距离既是活动题，用于培养学生的实际应用能力，又是对上一个问题的补充，有利于学生理解两岸的地缘关系。第15幅幻灯片是对本节课内容的知识拓展，即补充台湾的主要自然环境特征，使学生的思维能得到更大拓展，也为下节课的学习打好基础，并小节里把此部分知识并入台湾自然环境特征内容。 5:课堂小结:即学习心得部分，由学生先自我总结，然后老师大屏幕展示 ，方便学生完善知识体系。 6:作业布置:教师布置口头作业，安排学生课后收集台湾的经济发展资料。 板书设计: 祖国的神圣领土——台湾 一、祖国的神圣领土 二、台湾的自然环境特征 地缘关系 1、位置和组成 血缘关系 2、地形地势 历史文化渊源 3、气候 说课小结:我将本节课定位为探究式教学活动，通过对教材进行适当的整合。让学生带着原有的知识背景、生活体验和理解走进学习活动，并通过自己的主动探索，与同学合作交流、反思等，构建对知识的形成和运用 。 在整个教学过程中充分运用探究学习和合作学习。有学生之间的交流，也有师生之间的交流，在课堂中构建和谐、民主的气氛。 本节课的主要内容可分为四大部分: 第一部分:说教材 包括教学内容分析、学生学习情况分析、教学目标、教学重、难点等内容 第二部分:说教法 包括教法及依据、教学手段及依据两部分内容 第三部分:说学法 www.91yuedu.com www.91yuedu.com 包括学习方法及学法指导两部分内容 第四部分:复习过程 介绍本节课的复习设计 第五部分:知识检测 检查学生复习效果 第一部分 【说教材】 一、对课标的理解与把握 课标要求:在地图上指出台湾省的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色，说明台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。 课标解读:在本条课标中体现的知识目标是，台湾省的位置和范围，自然地理环境和经济发展特色，以及台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。在地图上指出、分析和说明是技能的要求。运用地图、资料去进行分析与综合，归纳与概括就是过程和方法。在这个过程中所体现的实事求是的科学态度，和爱国主义、民族责任感就是情感、态度价值观。 二、教材内容分析 《“祖国宝岛”—台湾省》是《义务教育课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 实验教科书•地理》(湘教版)八年级下册第50页至53页第二章《沿海万里行》第十节的内容，内容较丰富。教材主要讲述了台湾省的地理位置以及组成等基本概况，然后以台湾岛为重点，分别介绍岛上的自然环境特征和人文环境特征。主要内容有: ?位置与范围;?地形与河流;?资源丰富的宝岛;?进口--加工--出口型经济;?人口和城市的分布。在此之前，学生已学习了沿海9个省级行政单位的地理概况，初步掌握了学习中国区域地理的一般方法和步骤，这为本节的学习打下坚实的基础。 本节内容是沿海万里行的一个重要驿站，也是中国区域地理的有机组成部分，同时为后面区域地理的学习奠定良好的基础。教材始终贯穿着一个思想、一条主线:台湾省是一个美丽富饶的地方，是祖国领土神圣不可分割的一部分，“海峡两岸同胞都共同期盼能够早日实现祖国统一”。由此，对学生进行爱国主义教育，培养学生的民族感、使命感、责任感。 三、学生学习情况分析 八年级的学生，从思维发展特点上看，已具备一定的抽象逻辑思维能力，能够通过分析资料，进行想象，推理，阐述观点。具备了初步的自主学习的能力，能独立看书读图并思考一些问题。而且，通过前面内容的学习，学生也掌握了一定的学习规律和知识量;有一定的搜集和 www.91yuedu.com www.91yuedu.com 整理信息的能力;由于经常进行合作学习的训练学生已经具备了合作学习的意识，并能在小组中根据自己的任务分工合作完成。 台湾问题既是一个热点，也是一个焦点。大部分学生对于台湾或多或少都有一些了解，但对于台湾整体环境的了解仍然有限、不系统。初中生好动、好表现，注意力易分散，又希望得到老师的表扬，所以要通过学生自主独立地发现问题、搜集与处理信息、表达与交流等探究活动，获得知识与技能、情感与态度的发展。还要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性，促进学生学习的主体意识的形成。综合利用教材提供的台湾省地形图、台湾岛工农业生产分布图，提取加工相关的地理信息，分析地理现象的形成，并尝试用地理学的基本原理、基本方法解决相关地理问题。 本节的教学目标为: ?掌握台湾省的位置、范围、组成和居民概况。 ?掌握台湾岛的地形特征及主要地形区的分布，分析河流的特征。 ?了解台湾岛的主要气候类型以及丰富的自然资源。 ?了解台湾省经济发展的特点以及主要经济部门和产品状况。 ?了解台湾省主要城市及其城市职能。 ?了解台湾省自古以来就是我国的神圣领土，对学生进行爱国主义教育。 教学重点: ? 台湾是中国领土不可分割的组成部分; ? 台湾丰富的自然环境特征; ?台湾省的经济特征。 教学难点:台湾岛的地形特征。 第二部分 【说教法】 1、教法及依据:引导学生参与读图进行教学分析。 “以学生参与为标志，启迪学生思维，培养学生能力为核心”在教学中根据初中生心理特点和认识规律，设置一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动手、动口机会，启发学生思考分析问题，培养学生自我获取知识的能力，培养学生参与意识，主体意识和识图分析能力，发挥教师主导作用，体现学生的主体地位。 2、教学手段及依据:多媒体辅助教学。利用多媒体教学，提供丰富的地图和图片资料以及视频材料，形象生动直观地展现相关地理事物，吸引学生注意力，激发兴奋点，调动学生积 www.91yuedu.com www.91yuedu.com 极性、主动性，有利于加大课堂教学力度，提高课堂教学效果，也体现教师的主导作用。 第三部分 【说学法】 初中学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察、记忆、想象、概括等能力也随着迅速发展，发散性思维逐渐彰显，课堂上小组讨论法与合作探究交融在一起，使学生学会合作学习。让学生动手动脑，学在课堂，乐在课堂。 本节课的学习方法主要有:自主学习、合作学习、探究学习。 在充分发挥学生主体作用的同时，让学生从以下几方面去学习:读，培养学生读图、读课文的习惯和能力;思，通过教师提问启发学生积极思考，达到学习要求;练，通过一定练习，掌握所学知识。 第四部分 【说复习环节】 设计思路 本节课为复习课，在教学过程中根据学生情况采取了初忆台湾—再回台湾—追溯台湾的线索层层推进，并在各环节进行展开，充分调动学生的学习兴趣，使注意力始终集中于一点，全面回忆与巩固所学知识。 一、情境导入 通过欣赏台湾的著名风景图片引起学生对于台湾印象，激发学习兴趣。 教师导语:学习过台湾，我们最难忘记的是台湾的美，现在就让我们再一次欣赏一下吧。 二、新授内容 (一)初忆台湾 本环节主要我设计了三个活动: 1、说一说:请结合图片为大家介绍台湾的位置。 由学生根据台湾位置图及所学知识向大家介绍台湾的海陆位置及纬度位置。 2、填一填:你能填出台湾周围濒临的海洋吗, 结合“台湾位置图”由学生介绍台湾四周濒临的海洋，教师强调台湾海峡属于东海，台湾岛东侧直接濒临太平洋。 3、找一找:找出台湾的主要组成部分及主要城市的位置。 教师向学生强调钓鱼岛是台湾省的一个小岛。 设计意图:在这一环节，主要复习的是台湾的位置和范围，这属于台湾的自然地理知识，也 www.91yuedu.com www.91yuedu.com 是最基本的 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 ，要求学生必须掌握，同时也要求做到把知识点落实到图上，因此我更多的是让学生结合图片来介绍和查找，有利于提高学生的读图、析图能力。更好的达到复习效果。 (二) 再回台湾 本环节主要是从各方面交流和探究台湾省的情况，主要包括地形勘探、气候报告、资源推介、经济调研、城市掠影、民族风情各单元，全面的总结和归纳知识，在学生头脑中形成清晰地网络，从而更加深刻的掌握所学知识。在这个环节我设计了下面的活动: 将全班学生分成六个学习小组，并布置学习任务分别从地形勘探、气候报告、资源推介、经济调研、城市掠影、民族风情角度完成对台湾内容的学习，并展示学习成果 1、地形勘探 在这个环节我为学生出示了台湾岛地形图和沿北回归线所做的台湾岛地形剖面图，提示学生介绍台湾的地形和地势两方面的内容。 2、气候报告 出示台湾位置图并强调通过台湾的重要纬线—北回归线，使学生回顾台湾所在的温度带和所属气候类型及气候特征。 3、资源推介 首先向学生介绍台湾拥有的各种称号，提示学生说出它们的含义，然后通过展示台湾“资源宝库”图，让学生回忆这些物产的分布地区，进而引导学生思考:“台湾为什么会有如此丰富的物产,”从而引导学生从地理位置、气候、地形等自然条件去逐层分析台湾物产丰富的原因，让学生知其然并知其所以然～ 4、经济调研 这部分知识对于学生来说有一定的困难在这部分我用资料展示的形式帮助学生采取对比的方法来总结台湾经济的发展，依据图表和资料，分析台湾经济结构的变化，和经济发展特色，分析怎样利用丰富的自然资源发展经济。在20世纪60年代以前，台湾经济以农业和农产品加工为主，出口蔗糖、菠萝、稻米、樟脑等。并强调台湾从60年代开始，台湾利用自身的一些优势和条件，重点发展出口加工工业，形成“进口——加工——出口”型的经济，工业产品在出口贸易中的比重稳步上升。工业的发展带动了台湾经济的快速发展。 5、城市掠影 通过图片展示的形式帮助学生回忆台湾最大的城市是台北，最大的港口是高雄，最后让学生介绍自己还知道的台湾省其他的城市和其特点。 www.91yuedu.com www.91yuedu.com 教师注意强调台湾的城市主要分布在西部平原地区。 6、民族风情 主要通过图片的形式使学生回顾台湾主要的民族是汉族，主要的少数民族是高山族，最后让学生简单介绍一下高山族特有的民族风情，不作过多的延伸。 设计意图:通过活动将学生学习过的台湾知识充分的调动起来并经过归纳和总结使学生掌握的更加深刻和系统。同时利用小组合作探究的方法，提高学生的合作意识和自主学习的能力。 (三)、追溯台湾 本环节通过追溯两岸之间的历史使学生更加深刻的体会台湾和大陆之间血脉相连的关系，让学生了解台湾省自古以来就是我国的神圣领土，对学生进行爱国主义教育。 本环节主要我设计了三个活动: (1)、想一想: 为什么说台湾自古以来就是我国的神圣领土,你有哪些证据可以证明, 通过问题的设置，提示学生以小组为单位，运用教材和已有的知识从历史版图、文化渊源、风俗节日等多角度寻找证据，说明台湾自古以来一直是祖国神圣的领土。 (2)、资料展示 教师展示资料并引导学生活动:下列材料表现了台湾和大陆之间源远流长的关系，你能将它们一一对应起来吗, 通过各种资料展示使学生了解到台湾和大陆是血缘相亲、文缘相承、商缘相连、法缘相循的.通过活动让学生明确台湾与祖国是血脉相连，密不可分的。 (3)、风云人物 介绍在台湾和大陆关系改善中起到重大作用的国民党主席连战和亲民党主席宋楚瑜。 说明两岸之间关系正在不断地改善，并提出两岸人民的共同心声:盼望早日实现祖国统一～。 三、本课总结 在这部分我设计了下面的活动:让学生分组从“岛”、“山”、“宝”三个方面对本节知识点进行总结并每组派代表上前展示，对于总结较好的小组教师进行鼓励和表扬。 设计意图:通过学生自己总结所学知识，培养学生的总结归纳能力，在此过程中学生还可以发现自己的不足之处，进行查漏补缺。 第五部分: 知识检测: 先看本节的中考考点点击: www.91yuedu.com www.91yuedu.com 考点1:台湾省的位置、范围、地形、气候、河湖等自然地理特征，多以选择题、读图分析题的形式进行考查。 :台湾省的自然资源多以选择题的形式进行考查。 考点2 考点3:台湾省的经济特点，主要工业部门，主要城市及功能多以选择题、材料分析题、读图分析题形式进行考查。 在这部分我主要设计了以下练习题: 1、挑战自我:台湾有众多的美称，你知道他们代表的含义吗, 2、列举:台湾省的下列“之最”。引导学生说出更多的“最”充分调动学生的知识储备。 3、风采展现:我们现在已经很熟悉台湾了，你能结合图片为我们介绍学过的知识吗, 结合图片要求学生将学过的知识指图讲解，在这一过程中将学生的潜能最大的激化，知识掌握的也更加深刻、牢固。 4、选择题示例:用抢答的形式，锻炼学生的反应能力。 课后讨论 台湾发展的外向型经济，需要从省外进口各种原材料和能源，对外依赖严重，就台湾省未来的发展，试讨论分析海峡两岸开展经济技术的必要性，怎样才能互利互惠，共同发展, 问题的设置使学生更加体会祖国大陆和台湾的密切联系，凸显本课主旨。 教学反思: 这节课的亮点就是让学生了解台湾省自古以来就是我国的神圣领土，对学生进行爱国主义教育。 出发点从无论是自然环境上、还是现代的经济发展、更是民族祖籍上，告之大家其实台湾和我国从未间隔过联系。在教学过程中我尽量的体现了这一点但相关的历史资料和影音材料仍教缺乏，准备不够完善。 www.91yuedu.com