.知之者不如乐之者
北京癫痫病医院 www.bj.xinhuanet.com/health/zt/bjkyyy/
日常教学中，每逢作文，学生先是唉声叹气、无奈郁闷，继而抓耳挠腮、如坐针毡，有时又如有所悟、眉笑颜开，最后时间所剩无几、被逼无奈，这才信马由缰，铺展开去，扯到哪算哪。这样写出来的作文可想而知。
怎样才能培养和激发学生的写作动力呢,培养写作兴趣是提高学生写作水平的关键。学生只有对写作感兴趣，才能够从被动的“要我写”转化为主动的“我要写”;否则，他只会视为一种心理负担和精神煎熬，敷衍了事，勉强应付。恰如有的学生宁肯冒着挨批和训斥的风险去看武侠、看动漫、玩游戏、看球赛，就是因为他们对这些感兴趣。只有让“兴趣”这位“老师”把学生引导到“乐学”的境界，才能使学生由被动写作到主动写作，从而提高学生的成绩，培养学生的语文素养。我采取了以下几点
措施
《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施
:
一是引导学生观察生活。
有些学生害怕写作文，觉得无话可说、无事可写，其原因大都是对生活缺乏观察、怠于思考。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，观察就是汲取生活源泉、获得作文素材的重要手段之一。其实大至世界和社会，小至学校和家庭，叩击我们心弦、引起我们关注和兴奋的事时有发生，只要善于观察、勤于思考，写作的源泉一定是汩汩滔滔、长流不息。“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”
有一次，我让同学们写一篇关于感悟亲情的文章，很多同学都使用了肖像描写的方法。有个同学写道:“我的父亲四十多岁，中等身材，微胖，头发花白，已显出了苍老的痕迹。”这个描写很笼统，不具体，我就做了点评:“每个父亲身上都有很多共同的东西，但是你父亲身上不同于别人的地方在哪里,鲁迅先生曾说，画眼睛是极简省的方法。另外，要特别注意细节描写。”同学们经过修改之后，写出来的人物形象就异彩纷呈了。有位学生写道:“在我的一再沉默之下，父亲终于变得怒不可遏，他脖子上呈圆粒状的动脉血管，时勃时塌，随着声调的高低，做着‘非匀加速运动’。空气中举棋不定的手，几度犹豫之后，终于强有力地狠狠地戳向了我的脑门。” 这里作者就抓住了人物的典型特征，所以一个愤怒的、恨铁不成钢的父亲跃然纸上。
尤其是后面的手的动作，很耐得起琢磨，作者为什么说手是“举棋不定”又要“几度犹豫”,其实反映的正是父亲复杂的内心活动，爱是比愤怒本身更为深切的主题。
二是引导学生学会积累。
学生写作文，为了凑字数，抓耳挠腮，翻箱倒柜，像挤牙膏一样一点一点地往外挤。这让我想起了一个古代笑话:一秀才写不出文章，痛苦不堪。其妻见曰:“怎么比我生小孩还难,”对曰:“当然更难。你生孩子是肚里有货，我写文章是肚里没货。”学生写作文难往往就是肚里没货。要让学生肚里有货，就应培养学生养成积累素材的良好习惯，引导学生勤写观察笔记、多作读
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
笔记，把平时看到的现象、读到的好素材、感受到的思想火花都
记录
混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载
下来。 转贴于 上一页1 2下一页
下一篇:物理教学中培养学生的创新思维
首先，要引导学生巧妙化用课本素材。课本是作文素材的后花园，徜徉其中，可以领略山水神韵，可以感受跨越时空的美丽，可以洞察人生百相。在课内素材资源的挖掘
北京癫痫病医院 www.bj.xinhuanet.com/health/zt/bjkyyy/
方面，指导学生定位于历史文化名人，立足于《我与地坛》等文质兼美、思想内涵深厚的课文，充分掌握，反复使用，全面把握，深入探究，就能够熟练掌握材料，收到“以一当十”的效果。
其次是和经典握手，开阔视野。要广泛开展课外阅读，要求学生每天读文章一篇，每周上阅读欣赏课一节，鉴赏评析中外名家精品;要求大家每周撰写读书笔记，及时记录与整理
心得
信息技术培训心得 下载关于七一讲话心得体会关于国企改革心得体会关于使用希沃白板的心得体会国培计划培训心得体会
与体会，同时也作为一种检查和督促，帮助学生形成良好的阅读与积累习惯。寒暑假要求学生多方涉猎，可泛读，可精读，可做读书笔记，可记心得体会，要求不一而足。要定期开展读书交流活动，给学生一种展示自我的机会，让学生们在这种交流中产生思想的碰撞，从而激发学生们阅读的兴趣，使阅读真正融入到学生的生活中，成为他们生活的一部分。
另外背诵也是积累素材的有效方法。中国近代名家钱钟书、茅盾、朱自清、冰心、巴金等人，无不学贯中西，私塾教育对他们日后的写作和发展都起到了功不可没的作用。而私塾教育很大程度上就是背诵。林黛玉教香菱学诗时说:“我这里有《王摩诘全集》，你且把他的五言律诗读百首，细心揣摩熟透了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李清莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三人作底子，然后再把陶渊明，应玚，谢，阮，庾，鲍等人的一看。你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了～”可见，引导学生背诵经典篇目还是非常有效的。
三是引导学生运用联想和想象。
联想和想象是写作成功的翅膀。教师应采取灵活多样的办法来提高学生的联想和想象能力，日常应多进行一些这样的专门训练。如要求学生从人物、时间、地点、事件中选取一个词，组成一个故事。每个同学都可以和其他同学的选择搭配成一句话，师生选出搭配最佳的句子进行交流。比如一个同学的问题是:爱情是什么,搭配出来的答案是:玫瑰在时间隧道里优雅地穿梭。学生听到这样美妙的内容就很兴奋，快乐于自己也能搭配出这样优美、富有想象的句子。类似的方法还有很多。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这只是我的一孔之见，相信只要调动起学生们的写作兴趣，老师和学生在作文课堂上都可以“诗意地栖居着”。 转贴于 上一页 1 2下一页
下一篇:物理教学中培养学生的创新思维
浙公网安备 33021202002483