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音乐优秀教案人教课标版四年级上《山童》教学
设计
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小学音乐优秀教案人教课标版四年级上《山
童》教学设计
《山童》教学设计
教学目标
1. 丰富学生的情感体验，引导学生感受色彩斑斓的大自然和富有生机的世界，从而激发他们热爱大自然的情感。
2. 通过创造性教学法和小组合作的
方法
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，引导学生自己创编《山林的歌谣》。
教学重、难点
1. 丰富情感体验，感受歌曲的情绪。
2.发挥学生的想象力和创造力，创编《山林的歌谣》。
教材分析
《山童》是一首采用西南地区风格音调写成的童声合唱曲，歌曲曲调生动活泼，作曲家在音乐中采用诸多滑音、倚音、变音等，构成了作品特有的风格。歌曲以“我”的视角，歌唱了色彩斑斓的大自然和富有生机的世界。歌曲的旋律欢快、节奏自由，情绪活泼。欣赏歌曲，感受乐曲活泼欢快的情绪，感受二声部合唱的美妙歌声。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、导入新课
教师:上节课我们感受了山间的童趣，今天我们来欣赏一首歌曲《山童》。
提问:歌曲中描写了哪些林间的声音,
二、新课学习
音乐活动:山林里的歌谣。
1. 提问:出示山林的图片。同学们想一想，我们到了美丽的山林里，那里有大树、小草、小溪，景色美丽极了，在这么美的山林里都会出现哪些大自然的声音呢,
学生自由回答。
2. 创编《山林的歌谣》活动。
(1)教师指导:指导学生用,、,、,、,、,几个音符和X—、X X、X O、XX X、X X X X等节奏创编《山林的歌谣》，尽量激发学生的想象。
如:2/4 ,, ,, | ,, ,, ‖
淅沥 沥沥 淅沥 沥沥
2/4 , , | , — ‖
咩 咩 咩
2/4 , , | , , ‖
叮 咚
(2)分组
汇报
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表
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演。
教师指导:指导学生把音乐素材连接起来，除了模仿声音外还可以加上旁白、唱歌、表演等形式，使这个活动的形式更加丰富。
三、欣赏合唱歌曲《山童》
1. 教师:山林里不仅有自然的声音，还有山童的歌声呢～
欣赏《山童》动画。
2. 提问:这首歌曲是什么演唱形式,什么情绪,歌曲有什么特点,学生回答。
3. 教师总结:这首歌曲是一首具有西南地区风格音调的童声合唱，歌曲的曲调生动活泼，加入了滑音、倚音、变化音等，构成了这首歌曲特有的风格。
4.播放《山童》音频。听到合唱部分随音乐轻轻晃动身体。教师指导:指导学生感受童声合唱音色的和谐，感受歌曲自由、活泼的情绪。
四、课堂小结
今天我们不仅用自己创编的声音表现了大自然的美妙，还欣赏了动听的歌曲，歌曲歌唱了色彩斑斓的大自然和富有生机的世界，希望我们大家都能够感受到大自然对我们唱出的美妙歌声。
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