《四小天鹅舞曲》
教案
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石泉城关二小陈小英
一、教材
分析
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《圣桑-天鹅》是《动物狂欢节》的其中一段,乐曲抒情优美,体现天鹅幽雅安静的美。《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲,
表
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现了四小天鹅刚健活泼的性格,八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型,以二重奏的形式奏出轻快的乐句,形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象,显得十分有趣。乐曲欢快、活泼、跳跃,深得学生的喜爱,整首乐曲速度轻快,有管弦乐队来演奏,并且能较明显地听出管乐和弦乐分别演奏的乐句。
二、教学目标
1、情感态度:欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》的片段《四小天鹅舞曲》,感受乐曲欢快跳跃的情绪。
2、过程与方法:通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐,
感受管弦乐队的乐器音色。
3、知识与技能:通过已有的知识进行乐曲《圣桑-天鹅》和《四小
天鹅舞曲》的对比欣赏,感受速度、情绪与音乐形象的关系。
三、重难点
用不同的方法,从不同的角度和层面去理解乐曲,感受音乐美。
四、教学过程
(一)、猜谜语导出新课。
(二)、听《四小天鹅舞曲》(第一遍)
导语师:今天我们要上的课就跟天鹅有关系,先一起来听一听这是什么样的天鹅?它们在干什么?”
( 三)、老师介绍作品板书:四小天鹅舞曲
《四小天鹅舞曲》出自于芭蕾舞剧《天鹅湖》。
从前有一位美丽的天鹅公主叫奥杰塔,有一天上山采花时遇到了恶魔,恶魔要娶她为妻遭到拒绝,于是恶魔恼羞成怒,用魔法把公主变成了天鹅,她和侍女们白天在湖里游来游去,只能深夜那一会儿才能恢复人形。有一位英俊的王子叫齐格费里特,一天他和随从到森林里打猎,来到一个湖边,风景非常美丽,而且湖面上有许多雪白的天鹅在戏水,他的随从想要捕获她们,可王子阻止了他。不久湖面上的天鹅变成了美丽的少女,其中有一位女孩最美丽,她就是奥杰塔公主,王子走到了她面前,可是公主却伤心落泪了,王子便问她为什么,公主就将踏遭遇告诉了王子,王子非常生气,发誓一定要破除魔咒,于是展开了一场人魔大战,在奥杰塔和群鹅们的帮助下,魔鬼被王子杀死。从此巫术消失了。奥杰塔和侍女们恢复了人形。于是,公主和王子幸福地结合在一起……
《四小天鹅舞曲》就是是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲,述说的就是王子与公主相互表白爱情之后,四小天鹅在湖边跳起一段舞蹈的伴奏音乐。
(四)、复听《四小天鹅舞曲》(第二遍)
问题(1)这首乐曲的速度是怎样的?情绪是怎样的?
五、欣赏芭蕾舞影片(第三遍)
(1)、说一说看到的舞蹈与平时看到的或者跳过的有什么不一样?
师简介芭蕾:因为“芭蕾”起源于意大利,兴盛于法国,意为“跳”或“跳舞”。芭蕾最初是欧洲的一种群众自娱或广场表演的舞蹈,在发展进程中形成了严格的规范和结构形式、其主要特征是女演员要穿上特制的足尖鞋立起脚尖起舞。(学学芭蕾舞中的基本动作,注意保持形体的优美,脚尖尽量绷直。)
(2)、同学们边听边看影片中动作,看看小天鹅是怎样跳舞的。
(3)、学学天鹅的动作。
(六)、跟音乐一起哼唱
学生多次聆听,请学生哼出最熟悉的乐句。
(七)欣赏管弦乐《四小天鹅舞》
导语:下面我们再来欣赏由乐队演奏的这段乐曲,边听音乐边思考:
1、乐曲是有几种乐器演奏的?
A 一种乐器演奏
B 多种乐器演奏
2、了解音乐中的乐器:
导言:你们想认识这些乐器吗,我们一起去认识它们吧!
出示图片:认识三种主要演奏乐器。
(1)双簧管(模仿演奏姿势,感受音色)。
(2)大管(模仿演奏姿势,感受音色)。
(3)小提琴(模仿演奏姿势,感受小提琴音色)。
3、游戏《做迷藏》
这三种乐器躲在《四小天鹅舞曲中》比比谁的耳朵最灵敏,能最快找到3中乐器,并在听到该乐器演奏的音乐出现时,马上做出该乐器的演奏动作。
(八)、了解曲作者
师:一段音乐改编成这么多形式来演出,证明这首乐曲非常受大家的喜欢和欢迎,你们知道这首乐曲是谁写的吗?这个乐曲的作曲家是伟大音乐家柴可夫斯基,下面我们就来走近他,了解一下他的人生。
柴可夫斯基:俄国作曲家,生于贵族家庭,5岁开始学习钢琴, 10岁被送到法律学校读书,毕业后在司法部工作。然而,他本人并不喜欢这个职业,后入彼得堡音乐学院学习,毕业赴莫斯科音乐学院任教。他的著名作品:《天鹅湖》、《睡美人》、《胡桃夹子》、《四季》等。
(九)、拓展:《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》对比欣赏
导语:表现天鹅的音乐有很多,老师请你们再来听一首,由法国的作曲家圣桑创作的乐曲《天鹅》想一想,这首乐曲表现的是怎样的天鹅?
1、轻轻地讨论一下,两首乐曲有什么不同?
2、是什么让天鹅的形象发生了变化?
(十)、小结
不论是活泼好动的天鹅还是安静优雅的天鹅,它们都是人类的朋友,我们都要保护它们。同学们今天我们欣赏了两首不同形象的天鹅乐曲,你们在老师心中就是一只洁白活泼的小天鹅,老师祝愿你们健康快乐的成长。
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