培训师助理岗位职责

培训师助理岗位职责 培训师助理岗位职责 篇一: 培训助理岗位职责UR管理学院培训助理岗位与职责 工作职能: 1、部门文件、档案、报表的编制、整理及管理。 2、部门电话、来访的接待与统计。 3、编制课程流程计划、参与课程教材的编写、制订、保存与管理。 4、担任各种培训主持与助教，配合培训经理、培训师完成各类培训。 5、培训场地和器材的清洁与管理。 6、配合各类培训课程成效的书面问卷收集与整理。 7、各部门、各岗位培训需求以及终端或市场培训需求的调查与统计。 8、担任部分课程的讲述。 工作职责: 1、保障本部门的文件、档案、设备的正常管理。 2、及时记录包括培训期间的签到、课堂纪律及其他重要工作信息。 3、保障本部门的培训工作顺利推行。 4、对企业重要培训资料、课程内容、制度等进行保密。 5、及时提交 工作计划 幼儿园家访工作计划关于小学学校工作计划班级工作计划中职财务部门工作计划下载关于学校后勤工作计划 与工作报告。 工作权利: 1、有权对培训期间违反纪律者进行处理或拒绝其参训。 2、有权对培训计划提出建议和意见。 3、有权参与设计和收集培训需求及反馈意见。 1 / 2 4、有权接受培训和进一步发展个人能力。 2 / 2 篇二: 培训师岗位职责说明培训师岗位职责说明 一、客户的满意是我们的最高 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，培训师在培训过程中必须做到针对流程严格、顺利的进行，遇到突发事件能做到随机应变。 二、公司的形象高于一切，培训师必须时时刻刻维护并提升公司在社会上的良好形象，不得在培训过程中出现抽烟、酗酒、不文明语言，且在培训中要讲普通话。 三、好的心态是工作的基础，培训师必须时刻保持一种似火的激情，良好的耐心，认真负责的态度。 四、学习力是现代企业对员工的基本要求，就培训师而言则更为重要，拥有强大的学习能力，才能更有效的进行市场竞争与服务客户。 五、研发能力是对培训师的又一重点要求，对新课程的开发理解并进行实践是一个优秀培训师应具备的能力。 六、未经公司批准不允许私自参与其他公司项目及培训。 七、作为卓越公司的一名员工，培训师和其他员工还要一同遵守公司的其他规章制度。 助理培训师岗位职责说明 一、客户的满意是我们的最高标准，助理培训师在培训过程中，应协助培训师安全顺利有序的完成项目，遇到突发事件能做到随机应变。 二、公司的形象高于一切，培训师必须时时刻刻维护并提升公司在社会上的良好形象，不得在培训过程中出现抽烟、酗酒、不文明语言，且在培训中要讲普通话。 三、助理培训师必须严格按照培训师的要求进行工作。 四、心态是工作的基础，培训师必须时刻保持一种似火的激情，良好的耐心，认真负责的态度。 五、学习力和研发能力不仅是对培训师的要求事项，作为培训师的助理，以及我公司培训师的重点培训对象也应该加强对此方面的修炼。 六、未经公司批准不允许私自参与其他公司项目及培训。 七、作为卓越公司的一名员工，培训师和其他员工还要一同遵守公司的其他规章制度。 安全保护人员岗位职责说明 一、客户的安全是我们的最低标准，培训师在培训过程中必须做到配合培训师工作严格、顺利的进行，遇到突发事件能做到随机应变。 二、公司的形象高于一切，培训师必须时时刻刻维护并提升公司在社会上的良好形象，不得在培训过程中出现抽烟、酗酒、不文明语言，且在培训中要讲普通话。 三、安全保护人员必须严格配合配合培训师、助理培训师及公司的安排，且在安全规范和动作要领的讲解上做到清晰流畅。 四、好的心态是工作的基础，作为安全保护人员必须在培训过程中作到专心一致，严格按照安全保护条例中的要求进行操作，并保持一种吃苦耐劳的精神 五、未经公司批准不允许私自参与其他公司项目及培训。 六、作为卓越公司的一名员工，培训师和其他员工还要一同遵守公司的其他规章制度。 篇三: 助理培训师第一章 岗位职务描述 定义: 岗位职务描述: 按照职业、工种属性要求，并结合一定的相对独立活动组织所承担活动内容的要求，描述也某个特定岗位所应具备的综合素质元素的图表。 : 全面、准确、清楚 1、观察法 2、问卷调查法 3、面谈法(岗位工作目标、岗位工作内容、岗位责任); 4、工作实践与工作日写实法; 5、功能性工作分析法;6 、关键事件法 1、岗位职务基本情况描述; 2、生产活动的主要内容或范围描; 4、员工匹配描述。 1、提高经济效益与工作效率 2、使技术投入更加合理; 3、双向选 4、组织内部用人的标准; 5、培训大纲的功能; 6、绩效评估的尺度 1、实用性原则; 2、专家行为原则; 3、个性化原则;4 、科学操作 1、为培训需求指出了方向，他是从岗位本身的角度;2 、具有培训大纲的作用; 3、把员工和岗位通过科学的岗位职务描述的手段有机地结合为一体，可以大提高培训的有效性、针对性，并提高培训的效益. 1、填写相关表格前必须对相应岗位实地了解，如实填写; 2、 3、偶有自己一时无法确切理解的内容，要咨询专业人士后再填写，不能按自己的理解填写。 1、针对性; 2、灵活性; 3、培训导向性; 4、进一步细化;5 、跟踪《职业明细表》《岗位职务明细表》《岗位操作明细表》 1、经济发展趋势对企业的影响; 2、产业结构变化对企业、企业发展规模和实际运行情况 ; 4、有利于生产管理和组织协调。 1、专家素质; 2、专家队伍的构成因素;3 、信息搜集的准确 第二章 培训项目开发 1、通过持续学习提高认识能力;2 、通过亲身实践提高认 人员、资金、信息、时间、商品与服务、场所和设施 : 一、个体素质: 1、思想修养; 2、道德品质; 3、文化知识; 4、实际能力; 5、 1、专业技术、专业结构能力、配比; 2、智能结构; 3、年龄和性别 ; 1、首位性 2、能动性 3、高增值性 4、创新性 1、道德、思想熏陶作用; 2、行为改善作用;3 、知识更新; 5、人才、特别是技能人才培养的重要途径。 培训项目的定义: 指在一定的条件约束下，具有明确培养目标的一次性培训活 动。 :1 、从个体素质分析: 1、分析员工的个性潜能及人格特质; 2、分析; 3、分析员工的日常工作表现; 2 、从群体素质分析: 1、分析员工队伍的专业及其技术技能结构; 2、分析员工队伍的层次结构特点; 3、分析员工的智能结构及心理素质。 4、分析员工胜任工作的情况。 1、通过查阅有关资料或台帐获取信息; 2、通过调查研究获取信息; 3、 4、通过参加企业的有关活动获得信息。 5、通过召开座谈会、面谈、问卷调查等方法获取信息。 1、必须实事求是; 2、必须科学加工; 3、在加工基础上形成一份 、必须进行评估。 1、“拿来”; 2、改造法; 3、独创法。 p54: 1、培训对象的特定性; 2、目标性; 3、一次性和单件性; 4、系统性和;6 、时限性; 7、资金限制和效益性。 1、直接信息、 2、辅助信息 1、准确性原则、时效性原则、全面性原则。 1、基本素材台帐; 2、员工基本素质台帐; 3、相关信息台帐。 第三章 培训课程开发 1、主动参与培训项目实施计划具体内容的细化工作;2 、积; 3、用对比方法看课程开发的重要性 : 广义: 指为实现培训目的、目标所选择的培训内容的总和; 狭义: 指某 1、课程目标对社会劳动力需求的直接性; 2、课程设计中的技能训练; 3、理论知识服从于技能要求，具有不系统性;4 、注重经济性和 时效性; 5、岗位工作要求对课程内容设计影响较大。 1、由对学员和环境的假定所组成的课程框架; 2、宗旨和目标; 4、执行的模式; 5、课程评价 1、课程目标不同; 2、注重时效性的程度不同; 3、课程;4 、课程的实行模式不同; 5、课程的评价不同 1、培训项目和课程开发是全局和局部的关系( 1、培训项目决定课; 3、培训项目引领课程开发); 2、课程开发反作用于培训项目(1 、课程开发可以丰富培训项目的内容; 2、课程开发可以增强培训项目的亮点; 3、课程开发可以匡正培训项目的偏颇) 1、明确开发依据; 2、制定工作计划; 3、搜集相关信息;4 、 1、及时分析研究企业面临的机遇与挑战、企业发展规划、培训规划和培训项目实施计划，争取参加企业领导层研究和决策生产、安全、经营、科研等工作的重要会议。 2、深入企业生产、经营、科研第一线，及时了解搜集各方面 迫切需要解决的问题，征求各方面的意见，了解课程开发需求; 3、搜集、了解国内外同类型先进企业课程开发的信息和开发经验; 4、建立培训课程开发信息网络，从网络上搜集课程需求信息和建议。 信息搜集的方法: 观察法、询问法、问卷法、量表法、检索法、交换法等 信息分类的方法: 按对象分类、按主题分类、按来源分类、按信息内容分类、按通用分类表分类 信息整理的方法: 鉴别法、选择法、核实法、分析法、编写法等 指依据一定的培训目标要求，按照一定的原则程序和方法，确定与 指一切课程开发的前期准备工作，以及中期、后期服务 1、与培训目标相一致; 2、与课程目标相一致; 3、保持课基础性工作的内容: 课程开发工作的计划制定，人员构成，信息搜集、分析和加工，信息应用评估，提出课程开发建议等。 第四章 培训教材开发 1、通过分析培训项目、课程及其培训对象的特点，分析并 2、通过分析职业培训教材成功案例，借鉴职业培训教材开发的有效方法。 3、积极参与职业教材的开发实践活动，广泛搜集 、积累素材。 教材是教学活动中各学科内容的体现，也就是教师从事教学工作、学生进行多媒体音频视频材料。 是为实现职业培训目标而编写的，供教师教学和学生学习时使用的 1、充分体现职业岗位活动的特点; 2、充分体现职业培训教学活动的 : 1、了解培训课程设置的主要目标; 2、了解培训课程内容的、了解培训课程需要的教学组织形式; 4、了解课程需要的时间。 : 1、了解培训对象的基本状况(来源、工作背景、工作经历、年龄结构、); 2、了解培训对象的个性特点(心理动机、思维方式、学习特点、学习风格 ) : 1、及时分析研究企业领导意图、企业发展规划、计划和材开发提供基本依据。 2、深入企业生产、经营、科研第一线，及时了解搜集各方面迫切需要的解决的问题，征求各方面的意见; 3、充分利用信息网络技术，搜集、了解国内外同类型先进企业教材开发的信息和开发经验。 4、常用的搜集信息的方法有: 观察法、询问法、问卷法、量表法、检索法、交换法;信息分类的方法有按对象分类、按主体分类、按形式分类、按来源分类、按信息内容分类、按通用分类表分类;信息整理应注意鉴别方法、选择方法、 核实方法、分析方法、编写方法的运用。 1、培训需求的调查工作; 2、相关培训信息的搜集工作， ; : 1、与培训目标相符的原则; 2、实事求是的原则; 3、 ; 4、经济实用原则 第五章 企业培训教学工作 : 1、前期准备工作(组织学员报名;选择场地设施;经费;培训师的聘 请); 2、培训班班务管理工作(教学管理;学员管理) : 1、直接传授式培训; 2、参与式(互动)式培训(案例研究、); 3、体验式培训(小组培训、室内培训游戏、户外体验式训练、影视 法) 定义: 企业培训教学是为提高就业能力、岗位工作能力和岗位转换能力 而对劳者实施的有计划、有系统的培养和训练活动 : 1、教学的实践性; 2、教学培养目标的确定性; 3、教学形式灵活多样; 4、 : 1、个别教学制; 2、集体教学制; 3、班级教学制; 4、贝尔; 5、道尔顿制; 6、文纳特卡制; 7、特郎普制; 8、不分级制; 9、选科制; 10、复式教学制。 : 1、现场教学; 2、灵活教学; 3、校企合作制。 间接法(考察个人阅历: 工作和教学经历、理论研究;考察其对培训目标与内容的理解能力; 考察其以往的教学效果); 直接法(面谈、试讲) 一、相同点: 根本目的是为了保证培训质量; 二、不同点: 1、目的不同，质量管理体系是为了避免问题出现;评估是为了今后 改进培训工作; 2、人员不同，质量管理体系是责任人参与，全员参与;通常有专门 的机构负责;3 、工作环节不同，培训质量管理是对培训所有环节 全过程的控制和监控，评估仅仅是其中一个环节。 : 1、对具体的教学内容与教学效果的约定; 2、教学课时和培训主; 3、讲课费具体标准、支付形式、支付时间 ; 4、双方的违约责任。 1、教学服务; 2、生活服务 : 1、介绍培训总体情况; 2、教学内容的补充与调整; 3、教学条件的沟通。 : 1、职业道德素质; 2 、业务素质; 3、职业能力素质 : 1、明确企业培训师队伍建设指导思想，加强规划，有; 2、严格把关，保证质量，确实选择那些能为人师表、热爱企业培训事业、有良好职业道德和健康人格的专业人员做企业培训师; 3、广泛深入地宣传培训工作的重要性和紧迫性，争取社会各界对培训工作的支持，吸引有志于企业培训事业、有专长的专业技术人员担任企业培训师; 4、通过多种渠道、多种方法选拔和使用企业培训师; 5、要解决好企业培训师的福利待遇问题，提高他们的社会地位，让他们在工资、奖金、福利方面享有更为优惠的条件，使他们安心工作。 第六章 培训评估工作 : 1、过分依赖评估人员的良心和职业道德;2 、不能树立正确的、没有建立良好的反馈系统; 4、没有建立持续性的评估制度。 : 为设计评估技术方案搜集相关信息、资料，对搜集的资料进 : 依据培训的目的和要求，从培训项目中收集信息和数据，运用一 : 1、社会需求原则; 2、方向性原则; 3、客观性原则; 4、指导性原; : 1、信息反馈与调节作用; 2、目标导向作用; 3、指导与促进作用;4 、 注意事项: 1、制定培训评估工作实施计划方案; 2、评估要在清楚了解评估目的的前提下进行信息、资料搜集。 3、信息加工与起草评估方案建议书。 评估的四种类型: 1、反应评估; 2、学习评估; 3、行为评估; 4、结果评估。 第七章 培训质量管理 : 1、紧紧抓住培训质量管理的实效性; 2、培训质量要全员参; 4、培训质量管理需要本土化; 5、 把质量文化建设作为培训质量管理的基础。 : 在培训过程中，确定质量方针、目标和职责，并使其在质量体系中 : 1、可以发挥培训工作指南的作用; 2、可以更加有效的落实培训责任;3 、; 4、有利于政府和社会对培训工作的监督和指导。 : 1、建立以“PDCA”循环为核心的培训质量管理工作程序; 2、; 3、各控制责任者之间要加强相互沟通和支持。 : 1、加强培训质量教育工作; 2、强化培训质量信息工作; 3、健; 4、推行规范化和标准化管理。 : 1、控制程序和手段; 2、控制规范和标准; 3、控制主体和 培训质量管理的五个做法: 1、全面的培训质量管理; 2、全过程的培训质量管理; 3、全方位的培训效果跟踪和评价; 4、全层面的职工培训需求确定; 5、信息化的培训管理和程序化的培训运作。 培训质量管理与培训评估的关系: 一、相同点: 根本目的是为了保证培训质量; 二、不同点: 1、目的不同，质量管理体系是为了避免问题出现;评估是为了今后改进培训工作; 2、人 员不同，质量管理体系是责任人参与，全员参与;通常有专门的机构负责; 3、工作环节不同，培训质量管理是对培训所有环节全过程的控制和监控，评估仅仅是其中一个环节。 : 培训质量管理工作的根本方向和目标要求，满足需求、解决实际问题 作用: 培训活动运行的行动纲领，行动指南。 : 1、需求至上; 2、经济性; 3、管理标准便于评价; 4、科学规范、、突出重点为、简单易行; 6、动态渐进、持续改进。 : 1、总体性要求; 2、客观性要求; 3、准确性要求; 4、适时性要求; 5、; 6、效果性要求。 篇四: 助理企业培训师岗位规范书助理企业培训师岗位规范书 篇五: 助理咨询师岗位说明书岗位说明书 一、岗位基本信息 二、岗位关系 三、岗位工作概要 四、岗位职责和绩效标准 五、任职资格和条件 12 3 篇六: 培训师岗位职责培训师岗位职责说明说 篇七: 培训师的工作内容和岗位职责培训师的工作内容和岗位职责 培训师是指根据市场发展状况和企业自身需要，运用现理念和手段，策划和实施培训项目，并从事培训咨询和教学活动的人员。下面详细了解培训师的工作内容: 培训师是指根据市场发展状况和企业自身需要，运用现理念和手段，策划和实施培训项目，并从事培训咨询和教学活动的人员。下面详细了解培训师的工作内容: 第一: 作为培训师，要在特定、专长领域内不断学习研究，根据市场需要设定系列培训课程;》 第二: 培训师需要根据不同行业、公司的培训需求的不同，有针对性的进行培训课程的开发和调整; 第三: 培训师需要运用各种培训方法和培训工具，讲授培训课程，实现培训目标。 》 培训师岗位职责: 1、产品培训课件的制作、宣讲,对客户进行产品知识培训、答疑; 2、擅长领域广泛，比如: 团队建设、企业文化建立和企业内部流程改造、沟通学、LT思维管理、头脑风暴、企业教练、执行力提升、团队激励和个人激励、个 人职业生涯开发和规划、成功学、巅峰潜能销售等; 3、专业、高效、形象气质佳，能对客户产生一定或者强烈的思维冲击和洗礼，帮助客户有效提升进步; 4、能适应经常出差讲课。 篇八: 企业内部培训师工作职责企业内部培训师工作职责 公司一直以来都想把培训做好，但是公司预算一直没有落实，目前只能考虑从内训开始。因此写了一份内部培训讲师的制度。由于此制度尚未执行，不知道是否能够贯彻下去，到达预期效果。现在特此发出来，请大家分析一下。看有什么地方还需要改进, 1、目的 充分利用公司现有人力资源，积极建设和培养公司内部讲师队伍，完善内部培训体系，发挥内部讲师在培训体系中的重要作用，特制定本制度。 2、适用范围 适用于公司所有内部讲师。 3、归口管理 总经办是内部讲师的归口管理部门，负责讲师的评聘及相关管理工作。 4、工作职责 1) 负责讲授由总经办安排的培训课程， 2) 负责参与公司年度培训效果 工作总结 关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结 ，对培训方法、课程内容等提出改进建议，协助总经办培训负责人完善公司培训体系; 3) 负责授课时对课堂纪律及受训学员的培训考核管理，对受训学员培训效果进行检验，包括学员的考勤、培训测试、评卷、评估。 4) 负责编写或提供教材 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 ，并根据需要随时进行更新。 5、内部培训讲师选拔 1) 内部培训讲师评选条件: ?.具有认真负责的工作态度和高度的敬业精神，能在不影响工作的前提下积极配合事业部培训工作的开展; ?.在某一岗位专业技能上有较高的理论知识和实际工作经验; ?.热爱培训工作，能配合总经办培训工作的安排; ?.能熟练制作PPT格式教材， 2) 内部培训讲师评选程序: ?.各部门推荐或个人自荐，填写《内部讲师推荐表》(附件一)送呈部门负责人签署意见，再提交至总经办。 ?.审核通过即成为公司讲师， 3) 内部培训讲师资格评定: 每年12月，总经办讲对所有讲师授课情况进行汇总，汇总的内容包括教材编写质量、授课态度、授课反馈等。(主要依据《内部培训反馈意见表》附件二) (评估判定见以下表格) 讲师等级 内部满意度 授课时数(单位: h) 高级讲师 80分 6小时 朝阳初级讲师 70分 9小时 备注: 1.内部满意度结果来自“内部培训反馈意见表” 2.授课时数，由年度讲师授课情况汇总。 6、内部培训讲师福利 1) 公司为开发课程的内部培训讲师提供查询、购买相关培训课程的费用(此涉及的所有培训相关资料属公司所有)。 2) 公司为内部培训讲师优先提供参加与其工作相关的外出培训机会。 3) 公司每年举办一次内部讲师专业知识培训。 4) 公司对讲师按照年度评选讲师级别与授课时间给予课时补贴: 讲师等级 津贴标准(工作时间) 津贴标准(非工作时间) 高级讲师 100元/小时 200元/小时 初级讲师 50元/小时 100元/小时 5) 对考核合格的讲师，即总评分在70分以上，则按照以上标准给予授课津贴，如总评分在70分以下，则不予发放。 6) 津贴发放: 由总经办培训负责人负责津贴的发放，具体时间为每年度年终汇总培训结果，进行统一发放。 7、内部培训讲师福利 1) 公司每年年终评选1-2名优秀内部培训讲师，并给予精神和物质奖励。 2) 对连续2次内部满意度分数低于70分以下或年度授课不足2课时的讲师，取消其讲师资格。 3) 讲师无故2次不授课，第一次给予通报批评处理，第二次给予取消其讲师资格，并在之后1年内不予评定讲师资格。 8、内部培训讲师日常管理 1) 所有讲师必须在上课前一天将PPT格式的教材提交至总经办，由总经办培训负责人提前下发给需要参加培训的人员，为培训做好准备工作。 2) 讲师所授课程时间不得低于1小时，由总经办培训负责人进行监督。 3) 讲师因正常工作或个人原因，不能按原计划授课，应提前3-7天通知总经办，以便另行安排。 4) 讲师例会: 每季度初月1-5日由总经办培训负责人组织召开一次内部培训讲师例会，以增加信息交流。会议内容包括: 上季度培训工作总结、培训心得体会交流、本季度培训课程计划安排等。(此例会召开前提是，培训讲师在3人以上) 9、附则 本制度自签发之日起开始执行，相关解释权及修改权在总经办。 朝阳 篇九: 内部培训师岗位职责及任职要求内部培训师岗位职责及任职要求 初级培训师 岗位职责: 1.培训规划和计划: 在培训经理的指导下，进行培训课程开发，确保培训计划符合培训需求; 2.培训资源管理: 根据企业培训需求，在培训经理指导下，收集、评估相关课程、学习资料;开拓并维护合适的学习与培训渠道; 3.培训授课: 了解学员需求，参与培训授课，编制培训讲义、做好备课工作，丰富课程内容，设计课程结构，做好现场把控，根据课程反馈不断完身培训课程。 任职资格: 1.工作经验: 一年以上培训内容相关工作经验。 2.知识/技能: 熟悉员工培训制度和流程;熟练运用ppt等办公软件。 3.素质要求: 1)良好的人际理解与沟通协调能力和组织能力，善于倾听; 2)较好的文字功底和语言表达能力; 3)思维敏捷; 4)愿意与他人合作，主动与其他成员进行沟通交流。 中级培训师 岗位职责: 1.培训规划和计划: 协助培训经理进行培训需求调研工作，参与拟定培训的具体规划、 实施计划和实施方案，协助进行培训课程管理，确保培训计划符合培训需求; 2.培训资源管理: 根据企业培训需求，在培训经理指导下，收集、评估相关课程、学习资料;开拓并维护合适的学习与培训渠道，确保培训资源的丰富性与适用性; 3.培训授课: 了解学员需求，参与培训授课，编制培训讲义、做好备课工作，丰富课程内容，设计课程结构，做好现场把控，根据课程反馈不断完身培训课程; 4.培训效果总结: 做好培训记录并跟进培训后的效果反馈;分析总结培训工作，提出培训管理与课程完善合理化建议;对培训效果进行评估，并提交分析报告; 任资资格: 1.工作经验: 二年以上培训内容相关工作经历; 2.知识/技能: 熟悉员工培训制度建设、方式方法及操作流程;能需求情况制定培训计划，并开发设计培训课程和编写教材;熟练运用ppt等办公软件。 3.素质要求: 1)人际理解与沟通能力: 具备良好的沟通协调能力和组织能力，善于制造机会去接触和了解他人，能够把握别人的态度、兴趣、观点和行为方式等，理解他人思想和行为背后的原因，并且能通过倾听与观察预测他人的反应; 2)思维能力: 能够将复杂问题进行有效分解，使之更容易被理解与把握，且能根据知识、经验和常识，迅速发现问题的实质; 3)团队合作: 愿意与他人合作，主动与其他成员进行沟通交流，共同分享信息、知识、资源。 高级培训师 岗位职责: 1.培训需求调查: 参与培训需求的调查分析，了解培训学员的现状及组织者对课程的期望，以此策划培训内容; 2.培训内容策划: 根据培训需求，编制培训讲义，准备学习材料，收集与课程相关的资料、信息、案例、活动，深刻理解并有效整合培训内容，设计培训授课方式，确保培训内容的专业性与生动性，确保培训方式符合学员学习习惯; 3.培训授课: 专业并生动地进行课程讲授，做好现场把控，根据课程反馈，不断完善培训课程; 4.培训效果总结: 做好培训记录并跟进培训后的效果反馈;分析总结培训工作，提出培训管理与课程完善合理化建议;对培训效果进行评估，并提交分析报告。 任资资格: 1. 工作经验: 三年以上培训内容相关工作经历; 2. 知识/技能: 熟悉相关业务，能熟练应用PPT制作培训教案、熟练使用现代培训工具，熟练使用办公软件和人事管理软件，具备较强的企业分析能力和课程研发能力、良好的演讲能力; 3. 素质要求: 1)人际理解与沟通能力: 善于制造机会去接触和了解他人，能够把握别人的态度、兴趣、观点和行为方式等，理解他人思想和行为背后的原因，并且能通过倾听与观察预测他人的反应; 2)思维能力: 能够将复杂问题进行有效分解，使之更容易被理解与把握，且能 根据知识、经验和常识，迅速发现问题的实质; 3)影响力: 能够有针对性地根据对方的兴趣、需要和利益确定并调整沟通方式与策略，并能巧妙地采用多种方式影响他人; 4)团队合作: 保留地将自己所掌握的技能传授给其他成员，以此来促进群体成员间的合作。 资深培训师 岗位职责: 1.培训需求调查: 参与培训需求的调查分析，了解培训学员的现状及组织者对课程的期望，以此策划培训内容; 2.培训内容策划: 根据培训需求，编制培训讲义，准备学习材料，收集与课程相关的资料、信息、案例、活动，深刻理解并有效整合培训内容，设计培训授课方式，确保培训内容的专业性与生动性，确保培训方式符合学员学习习惯; 3.培训授课与实施: 专业并生动地进行课程讲授，做好现场把控，根据课程反馈，不断完善培训课程;参与负责重点培训项目的策划、课程开发、讲师筛选、组织实施;确保各项培训与员工发展活动取得预期效果; 4.培训效果总结: 做好培训记录并跟进培训后的效果反馈;分析总结培训工作，提出培训管理与课程完善合理化建议;对培训效果进行评估，并提交分析报告。 5.培训资源建设: 开发灵活适用的培训与学习渠道;参与建立培训讲师与培训课件 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 ，负责企业内部培训讲师的挖掘与培养，负责组织开发外部培训机构资源，审核外部培训讲师与课程的培训效果和品质; 任职资格: 1.教育背景: 人力资源或本行业相关专业本科以上学历。 2.工作经验: 七年以上培训工作经历，七年以上本行业工作经验优先。 3.知识/技能: 熟悉员工培训制度建设、方式方法及操作流程;熟悉内外部培训组织作业流程，有培训规划课程开发等经验;熟知人力资源各项模块，能依据公司实际情况有效制定中长期培训计划，依据不同职位系统开发设计培训课程和编写教材，具有员工职业生涯设计的实际操作经验;具备良好的沟通协调能力和组织能力、较好的文字功底和英语水平，熟练运用办公软件。 4.素质要求: 1)人际理解与沟通能力: 善于制造机会去接触和了解他人，能够把握别人的态度、兴趣、观点和行为方式等，理解他人思想和行为背后的原因，并且能通过倾听与观察预测他人的反应; 2)团队合作: 保持与其他成员的沟通，鼓励其他成员取得的成就，愿意帮助其他成员解决所遇到的问题，无保留地将自己所掌握的技能传授给其他成员，以此来促进群体成员间的合作; 3)规范导向: 监控计划的进展、质量状况等，使之符合预定的要求，通过监控、纠错、革新等举措，从整体增进现有体系的秩序性或新建体系来提高业务品质。