2．课堂组织与管理

2．课堂组织与管理2．课堂组织与管理 2(课堂组织与管理导入课堂，排除学生心理障碍----实施有针对性的教学方法 3(课堂教学的评估测量和评估教学效果-----采取补救措施，完善教学四、课堂教学原则 1. 精讲多练的原则 2. 以学生为中心的原则 3. 结构、功能和文化相结合的原则 4. 自觉学习和自然习得相结合的原则 5. 听、说、读、写全面结合的原则 6. 严格控制使用母语和媒介语的原则 7. 加强直观性教学的原则五、实践活动 1( 观看教学录像，请学生说明课堂中包括了哪些教学环节, 2...

2．课堂组织与管理 2(课堂组织与管理导入课堂，排除学生心理障碍----实施有针对性的教学方法 3(课堂教学的评估测量和评估教学效果-----采取补救措施，完善教学四、课堂教学原则 1. 精讲多练的原则 2. 以学生为中心的原则 3. 结构、功能和文化相结合的原则 4. 自觉学习和自然习得相结合的原则 5. 听、说、读、写全面结合的原则 6. 严格控制使用母语和媒介语的原则 7. 加强直观性教学的原则五、实践活动 1( 观看教学录像，请学生说明课堂中包括了哪些教学环节, 2( 观看教学录像，讨论教师在课堂中如何贯彻"精讲多练"的原则, 作业: 对比"以教师为主体"的教学模式和"以学生为主体"的教学模式，举例说明如何在课堂上真正做到"以学生为主体"，理解为何在对外汉语教学中，这条原则显得尤为重要, 第四章课堂教学的内容和对象教学重点:教材的处理、学习者的特点分析教学难点:学习者的特点与分析教学方法:教师讲授 + 学生讨论教学学时:3学时教学步骤: 一、教材的选择和处理 1(教材选择的原则: ?学习者的年龄、国别文化特点 ?语料来源于生活针对性 ?学习目的、起点的实用性 ?能贯彻精讲多练的原则 ?学习时限 ?有利于交际性练习的开展 ?语言通用、规范 ?内容反映学习者关注的话题科学性?对语言现象的解释准确趣味性?内容多样化扩大文化内涵 ?内容符合语言教学的规律 ?扩大文化内涵 2. 教材处理的一般过程 ?翻阅和了解教材全貌翻阅和了解教材指导思想和教学体系翻阅和了解教材内容 ?课的组成 ?课文内容 ?生词量 ?语言点 ?注释 ?词语例解

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