水平一体育评价方案(一)

二年级体育评价 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 一级指标 运动参与 身心健康 运动技能 球类         一、运动参与   三级指标 评价要素 评价 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 评价方式 出勤 按时上课 迟到 早退 上课铃响，在指定地点站好队，按时上课。有病、事应提前请假。 A:上课铃响，在指定地点站好队。一学期请假次数不超过10次。 B:每学期请假11－15节 C: 每学期请假16－20节 D: 每学期请假20节以上 教师考勤 参加锻炼情况 所达到目标：学生能积极、愉快地上好上健康课并积极参加课外体育活动。 积极参与锻炼。能说出参加活动时自身 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现；活动内容。 A：积极参与锻炼。能说出参加活动时自身表现；活动内容。 B：参加锻炼较积极。在老师的启发下，基本描述出参加活动时自身表现；活动内容。 C：表现一般。在老师和同学共同的启发下，基本描述出参加活动时自身表现；活动内容。 D：表现不积极。在老师和同学共同的启发下，描述不出参加活动时自身表现；活动内容。 随堂评价：学生互评、自评           二、身心健康 二级指标 三级指标 评价要素 评价标准 评价方式 交往合作精神 所达到目标：学生能够在体育活动中，主动与同伴进行交流与合作。乐于与同伴共同参加并完成体育活动。 在活动锻炼中，与同伴合作交流积极，具有良好的心理品质 A：与同伴合作交流积极，具有良好的心理品质。 B：与同伴合作交流较积极，具有健康的心理品质。 C：与同伴合作交流不积极，心理品质一般。 D：不能与同伴合作交流，心理品质差。 随堂评价：教师评价 情感评价 所达到目标：培养学生坚强的意志品质。学会调控情绪的方法。具有良好的体育道德。 能够认真完成体育学习和锻炼任务。 A：正确理解体育活动与自尊、自信的关系，形成克服困难的坚强意志品质。 B：基本理解体育活动与自尊、自信的关系，形成克服困难的意志品质。 C：理解体育活动与自尊、自信的关系，形成克服困难的一般品质。 D：不理解体育活动与自尊、自信的关系，没有形成克服困难的品质。 随堂评价：教师评价 掌握基本保健知识和方法 初步了解个人卫生保健知识和方法。 初步了解饮食、用眼、口腔卫生等个人卫生习惯。 知道按时进餐；正确的刷牙；按时就寝；不随地吐痰；饭前便后洗手；知道蚊子、苍蝇、老鼠等会传播疾病；了解接种疫苗可预防一些传染病等卫生保健知识和方法。 A：能够正确说出所学卫生保健知识和方法。 B：比较正确说出所学卫生保健知识和方法。 C：在老师和同学的帮助下基本说出所学卫生保健知识和方法。 D：在老师和同学的帮助下也说不出所学卫生保健知识和方法。 老师随堂提问 体能与健身能力 初步发展柔韧性、灵敏性和平行能力。完成多种柔韧性、灵敏性练习。 完成横叉、纵叉、跪坐后躺下、坐位体前屈和立位体前屈握脚踝等。完成8跑、绕杆跑等灵敏练习。 A：能够正确做出所学柔韧性、灵敏性练习的方法。 B：基本做出所学柔韧性、灵敏性练习的方法。 C：在老师和同学的帮助下基本做出所学柔韧性、灵敏性练习的方法。 D：在老师和同学的帮助下也做不出所学柔韧性、灵敏性练习的方法。 老师随堂评价           三、 运动技能 二级指标 三级指标 评价要素 评价标准 评价方式 体育运动知识 知道所学运动项目或体育游戏的名称或运动术语。 知道跑步、投掷、跳跃、篮球等运动项目的名称，以及滚翻、仰卧起坐等常见身体运动动作的名称和术语 A：能较完整描述所学项目名称或动作术语。 B：能够描述出5个以上动作的名称或动作 术语。 C：能够描述出3个以上动作的名称或动作 术语。 D：不能够描述出所有的动作的名称或动作 术语。 教师或同学做出跑步、投掷、跳跃、篮球、滚翻、仰卧起坐等动作 体育游戏 知道所学体育游戏的名称或运动术语。 做出基本身体活动动作。在体育游戏中完成多种形式的走、跑、跳、投、抛、接、攀爬、钻、滚动和支撑等动作 A：能独立熟练、正确的完成游戏中的各项 动作。 B：较熟练、正确的完成游戏中的各项动作。 C：在老师和同学的帮助下基本完成游戏中 的各项动作。 D：在老师和同学的帮助下，不能够完成游 戏中的各项动作。 随堂评价：教师评价、互评、自评 体操类基本动作 知道所学体操类基本动作的名称或运动术语。 做出体操类活动的基本动作。如向左、右转；踏步走、齐步走；纵叉、横叉等基本体操动作；简单的徒手操动作。 A：能有节奏、协调、正确的完成所学各项 体操类基本动作。 B：基本能有节奏、协调、正确的完成所学 各项体操类基本动作。 C：在老师和同学的帮助下基本完成所学各 项体操类基本动作。 D：在老师和同学的帮助下，不能够完成所 学各项体操类基本动作。 教师评价 武术类基本动作 知道所学武术类基本动作的名称或运动术语。 做出武术类活动的基本动作。如基本手型、抱拳、马步、蹬腿、冲拳。 A：能够协调、正确的完成所学类武术基本 动作。 B：基本能协调、正确的完成所学类武术基 本动作。 C：在老师和同学的帮助下基本完成所学类 武术基本动作。 D：在老师和同学的帮助下，不能够完成所 学武术类基本动作。 教师评价 传统体育活动项目 了解一些简单的民族民间体育传统项目，并能说出动作名称。 做出滚铁环、荡秋千、跳皮筋、跳绳、踢毽子活动的基本动作。 A：能够熟练、正确的完成所学项目的动作。 B：比较熟练、正确的完成所学项目的动作。 C：在老师和同学的帮助下完成所学项目的 动作。 D：在老师和同学的帮助下，不能够完成所 学项目的动作。 随堂评价：教师评价、互评、自评 立定跳远 知道所学运动项目或体育游戏的名称或运动术语。 初步学习立定跳远基本动作，建立正确的动作概念。 在此基础上达到一定的成绩。 A：正确完成立定跳远完整动作：两脚自然 开立；两腿屈膝；两臂前后自然摆动；两脚 用力蹬地；向前上方跳出；落地时，两腿屈 膝落地缓冲。 B：比较正确完成动作：摆臂、蹬地、跳出、 落地基本能做出，但是动作不过协调。 C：在老师和同学的帮助下能完成摆臂、蹬 地、跳出、落地的动作。 D：在老师和同学的帮助下不能完成摆臂、 蹬地、跳出、落地的动作。 立定跳远女：优秀1.25米 良好1.10米 及格0.90米 男：优秀1.35米 良好1.25米 及格 1.00米 教师检测 50米跑 知道所学运动项目或体育游戏的名称或运动术语。 初步学习快速跑的动作方法。建立正确的动作概念。在此基础上达到一定的成绩。 A：能够做出起跑后两脚用力快速充分后 蹬，摆动腿积极向前摆动，髋部前送；两臂 以肩为轴积极前后摆动，前脚掌着地，两手 自然握拳，上下之协调配合。 B：基本做出两臂以肩为轴前后摆动，前脚 掌着地，两手自然握拳，上下之协调配合。 C：在老师和同学的提示下能完成两臂以肩 为轴前后摆动，前脚掌着地，两手自然握拳 之动作。 D：在老师和同学的帮助、提示下不能完成 两臂以肩为轴前后摆动，前脚掌着地，两手 自然握拳之动作。 50米跑 女：优秀10＂9 良好 13＂6 及格14＂6 男：优秀 10＂5 良好12＂6 及格 13＂6 教师检测 一分钟跳绳 知道所学运动项目的名称或运动术语。 初步学习跳绳的动作方法。建立正确的动作概念。在此基础上达到一定的成绩。 A：能够熟练掌握跳绳动作要领：两手握摇 把，两肘微曲，以两肩为轴，双臂双手腕同 时用力，将绳向上、向前抡起，两膝微曲， 上下肢协调用力。 B：基本做出两手握摇把，两肘微曲，以两 肩为轴，双臂双手腕同时用力，将绳向上、 向前抡起，两膝微曲，上下肢协调用力。 C：在老师和同学的提示下能完成跳绳的动 作。 D：在老师和同学的提示下也不能完成跳绳 的动作。 一分钟跳绳女：优秀90个 良好60个 及格30个 男：优秀 90个 良好60个 及格 30个 教师检测           四、球类 二级指标 三级指标 评价要素 评价标准 评价方式 小足球 知道所学运动项目或体育游戏的名称或运动术语。 初步了解学习脚内侧传球基本动作，建立正确的动作概念。在此基础上了解运球跑的技术。 A、会做脚内侧传球动作，并能将球传出。 B、基本上能做出脚内侧传球动作，并能将球传出。 C、在老师和同学的帮助下，能够完成脚内侧传球动作，并能将球传出。 D、不会传球。 教师检测