教科版三年级科学上册知识点整理

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》一、水到哪里去了1.水的特点：无色、无味、透明，无固定形状，会流动，有一定体积。2.水有三态：液态（水）、固态（冰）、气态（水蒸气）。3.蒸发：液态的水变成气态的水蒸气的过程；水蒸发时会吸收周围的热量（刚洗完澡会觉得冷）。4.凝结：空气中看不见的水蒸气冷却变成看得见的水滴的现象。（锅里冒出的“白气”，叶子上的露水）5.水蒸气是气态的水，无色无味透明，没有固定形状和体积，由于水蒸气的微粒太小了，肉眼无法看见。6.生活中水的蒸发现象：①湿布擦桌子；②湿的手变干了；③雨后路面变干；④煮食物锅中的水越来越少；⑤湿衣服变干等。7.水蒸发的规律：①温度越高，水蒸发越快；②空气越干燥，水蒸发越快；③ 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 面积越大，水蒸发越快；④有风吹，空气流动越快，水蒸发越快。8.水蒸汽是气丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》态的水和液态的水的混合物。（加湿器喷出的就是水蒸汽）白汽或者白烟不是水蒸气，而是水蒸汽。9.水和水蒸气的相同点和不同点：二、水沸腾了1.沸腾：液体受热超过一定温度时产生的一种剧烈的气化现象；水沸腾后再加热将继续沸腾但温度保持不变，不加热的话将不再沸腾；水沸腾时，水变成水蒸气的速度较快；2.沸点：这个一定温度就是这种液体的沸点，各种液体的沸点是不同的；水沸腾时温度为100摄氏度，即水的沸点是100摄氏度（一个大气压下）；很深的矿井里，深度每增加一千米，水的沸点就提高3℃；以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》在高原地区，海拔越高，空气越稀薄，气压也越低，水的沸点也降低；所以在高原地区，都要使用“高压锅”才能把水烧开、把饭菜煮熟（高压下沸点升高原理）；家用高压锅正常使用的情况下，锅内气压是1.3个大气压，沸点一般在125℃左右。3.水变成水蒸气后，体积大大增加。4.水加热实验现象：②加热过程中，水温不断升高，杯底有气泡产生，杯壁上有水珠附着，水面上有水汽产生；②沸腾时，杯底形成大量气泡且迅速上升变大，在水面破裂，水面上方水蒸气遇冷产生大量水汽。5.酒精灯由灯帽、瓶塞、灯芯、酒精和玻璃瓶组成。6.酒精灯的火焰分为：外焰、内焰、焰心。第1页共3页丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》7.酒精灯的使用：①酒精灯的灯芯要平整，如已烧焦或不平整，要用剪刀修正；②添加酒精时，不能超过酒精灯容积的2/3，酒精最少不少于1/3；③绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火；④绝对禁止用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯，最好用火柴点燃；⑤使用酒精灯时，要用外焰加热；⑥用完酒精灯必须用灯帽盖灭（盖两次），不能用嘴吹；⑦万一酒精撒出并燃烧，应立即用湿布或者沙子扑盖。三、水结冰了1.凝固：0摄氏度时，水开始结冰，这一过程叫凝固（液态→固态）。2.水结冰的过程中温度维持在0摄氏度。3.水结冰时，水温降低，即水向周围放热；水结成冰后，体积变大。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹4.在碎冰里加入很多食盐可以制造更低温度。5.水和冰的相同点和不同点：四、冰融化了1.融化：冰变成水的过程叫融化（固态→液态）；当环境温度高于0℃时，冰的温度慢慢升到0℃，冰开始融化。2.冰在融化过程中，要从周围吸收热量，靠近冰块周围的空气温度降低。3.冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃；直到全部融化成水之后，温度会慢慢升高。忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》4.冰融化成水后体积变小。5.水、水蒸气和冰的转化关系：在不同的条件下，水的状态会发生变化。第2页共3页常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼五、水能溶解多少物质1.溶解：像糖、盐这样可以均匀分散在水中的现象叫做溶解。2.水能溶解食盐、小苏打、白糖和红糖等，不能溶解沙子、食用油等。3.一种物质在水中溶解得越多，说明这种物质在水中的溶解能力越强。4.物质在水中溶解的量是有限的，也就是说，一杯水中可以溶解的食盐的量是有限的；不同物质在水中的溶解能力是不同的，有的溶解的多有的则少。5.通过对比实验发现，在两杯一样多的水中，食盐的溶解能力比小苏打强。为了保证公平，食盐和小苏打一样多，水一样多，要等第一份完全溶解后再加第二份。用到的实验仪器有：量筒、烧杯、玻璃棒和天平。六、加快溶解1.搅拌、加热、压碎可以加快溶解。食盐在水中溶解的快慢与水的温度有关，水温越高，食盐溶解越快。食盐在水中溶解的快慢与是否搅拌有关，搅拌可以加快食盐的溶解。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》物体的颗粒变小可以加快溶解，比如生活中的味精，咖啡，洗衣粉等都是很小的颗粒。2.做影响物质溶解快慢的实验时，每次只能改变一个条件。如在探究加热能否加快溶解时，两个杯子一个加热一个不加热，其余条件完全相同。七、混合与分离1.沙子混进食盐里，如何将它们分离？①溶解：用水分离沙子和食盐，食盐溶解于水中；②过滤：用滤布或滤纸通过过滤，将沙子分离出来；③蒸发：将盐水倒入蒸发皿，放在三脚架上加热，水分蒸发后收集的白色颗粒就是食盐。2.怎样分离木屑和铁屑？①磁铁：利用磁铁将铁屑吸引出来，剩下的就是木屑。②水：浮在水面上的就是木屑；沉在水底的就是铁屑。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》八、它们发生了什么变化1.很多物体都在变化，但很多变化之后，物质还是原来的物质，比如水结冰，水还是水。①橡皮泥：形态发生改变，本质还是橡皮泥；②折纸：形状发生改变，纸还是纸。2.生活中大部分物体都具有热胀冷缩的性质。①空气热胀冷缩现象非常明显：夏季轮胎、皮球不能充气太满。②柏油路面，夏天高温下会变软。3.物理变化：指物质的状态虽然发生了变化，但一般来说物质本身的组成成分却没有改变。例如：位置、体积、形状、温度、压强的变化，以及气态、液态、固态间相互转化等。第3页共3页以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗第二单元《空气》我们周围到处都是空气。1.空气的特征：无色无味、会流动、看不见摸不着等；空气的作用：人类呼吸、植物生长、玩具充气等。2.空气和一般物质相比具有这些特征:容易泄漏、很轻、可以使袋子鼓起来，让袋子鼓起来以后摸起来软软的，会流动.抓不住.....3.物体分为固体、液体和气体三种类型。水、酱油、可乐等是液体，会流动;石头、沙子、木块等是固体，有固定的形状;空气、水蒸气是气体，没有固定的形状，会流动。4.生活中和空气有关的物品有气球、皮球、轮胎等。二、空气能占据空间吗1.空气占有一定的空间，并且充满各处。2.空气和水、石头一样都能占据空间。（小结：空气占据空间。）理由：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》谋事在人，成事在天！——《增广贤文》第一次，杯底的纸团没变湿，是因为空气占据了杯子内的空间，导致水无法进入杯内。第二次，杯底的纸团被完全浸湿了，是因为空气从杯底的小孔泄漏出去，水填补了原本被空气占据的空间。第三次，打气筒把空气重新灌入杯子，刚才被水占据的空间，又重新被空气占据。3.乌鸦喝水的故事，乌鸦用小石子把瓶子里的空气挤出，空气占据瓶子的空间越来越少，瓶子里的水就慢慢上升了。三、压缩空气1.空气和水、石块一样，都能占据空间。2.空气占据的空间（容易）被压缩，也容易被扩张；水占据的空间不容易被压缩，也不容易被扩张。3.发现被压缩的空气具有弹性，被压缩的越厉害弹性越强；空气占据的空间容易被扩张，被扩张的空气有回复原来状态的能力，由此也会产生一股力量。4.空气为什么容易被压缩呢？原来，空气微粒之间的距离较大，是很容易改变的，因此很容易被压缩。在压缩过程中，宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》微粒的大小和数量保持不变。被压缩之后的空气与原来状态的空气比较，质量不变，空气空气微粒的间隔变小了。被扩张之后的空气与原来状态的空气比较，质量不变，空气空气微粒的间隔变大了。5.空气压缩枪利用了被压缩的空气产生的弹力把“子弹”发射出去。8.利用被压缩的空气有弹性，制造了充气轮胎、充气城堡，充气坐垫等。9.吹气球时是什么让气球变大？空气。压一压气球，气球的形状会改变，这是为什么？空气占据空间。10.空气占据空间（体积）的大小是可以变化的，即空气可以被（压缩）。压缩的空气具有弹性，11.会产生弹力。12.注射器里的空气和水的变化说明：空气占据空间（体积）的大小是可以变化的，而水占据空间不会13.生活中有哪些地方运用了空气可以被压缩的性质？打气筒，打篮球。洗手液瓶子。常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》四、空气有质量吗1.木头有质量.水有质量.空气也有质量;空气总会充满各处。2.简易小天平可以用来研究空气是否有质量。3.天平一端放上充气的皮球,另一端放上豆子，如果平衡了，说明充气的皮球和放上去的豆子的4.质量是相等的。5.给皮球继续充气，小天平会失去平衡，这是因为空气有质量；增加了空气，6.皮球和空气的总质量就大于豆子的总质量了。7.给充气的皮球打入10筒空气，小天平另一端继续增加豆子，小天平恢复平衡的时候，8.打入的10简空气的质量等于增加的豆子的质量。9.把皮球里的空气放掉部分，小天平会失去平衡，这是因为空气有质量;把气放走了，10.皮球和空气的总质量就小于豆子的总质量了。11.把相同体积的水、空气、石头按重量从大到小的顺序排列：石头>水>空气.老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》五、一袋空气的质量是多少1.用回形针或者绿豆等越轻越小的物品来调节称空气，结果越准确。2生活中,我们可以利用天平、电子称等工具测量出回形针、绿豆等轻小物品的质量。六、我们来做“热气球”1.加热前后，袋子观察到的现象有何不同？袋子体积由扁变膨胀，表面温度升高，手拿袋子力度增大，袋子表面变紧，袋子会飞起来，然后后会掉下来。2.装有热空气的袋子会上升，怎么解释？后来又慢慢落下来，为什么？袋子里的空气受热后会膨胀变轻而上升，变冷后袋子里空气体积缩小变重又下降。3.孔明灯是利用热空气比冷空气轻的原理制作的。七、风的成因1.模拟实验怎么做的？志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼观察到的现象：点燃蜡烛前，蚊香的烟雾流动方向是向上的。点燃蜡烛后，蚊香的烟雾从纸盒左边圆洞横向流入纸盒中，再从纸盒上面圆洞向上垂直流出，纸盒上面圆洞处的纸条会飘动。以上现象说明什么？点燃蜡烛会使空气受热，空气就会流动。4.模拟实验中的风如何形成：空气受热会上升，周围的冷空气会补充进盒子，流动的空气就形成了风。5.大自然中的蜡烛是什么？大自然中的风是如何形成的？大自然中的蜡烛是太阳。太阳的热量使空气冷热发生变化，冷热不同的空气流动形成了风。6.空气流动形成了风。宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》八、空气和我们的生活1.空气是种物质,地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。2.能否占据空间能否被压缩是否有质量是否会流动空气能占据空间能被压缩有质量会流动水能占据空间不能被压缩有质量会流动石头能占据空间不能被压缩有质量不会流动3.空气在地球上无处不在，在空中、地下和水中都有空气的踪迹。4.空气作用：动植物需要呼吸空气，空气中的氧气帮助火柴燃烧，能形成风，轮胎充气、风力发电好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》也离不开空气。5.第三单元复习天气一、我们关心天气1.同一时间、不同地点的天气可能不一样；同一地点、不同时间的天气也可能不一样；不同的天气跟我们生活息息相关。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》2.天气指的是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况；这些情况是可以观测和记录的。3.我们的地球被一层大气圈包围着，我们观察到的各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。4.天气状况总在不停地变化着，有时变化非常迅速，有时候变化比较缓慢。5.科学家利用工具观测天气、发现规律，告诉我们天气可能发生什么样的变化，6.制作天气日历，是我们长时间坚持观察记录天气的好方式。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》二、认识气温计1.太阳是地球获取热量的最主要来源。2.温度是观察和记录的重要内容，常用的温度单位是摄氏度，用℃表示。3.测量温度的仪器叫温度计，测量气温的温度计叫气温计，也叫寒暑表；测量体温的温度计叫体温计，测量水温的温度计叫水温计；它们的结构功能是有区别的，都是利用物体热胀冷缩的原理制成的。4.天气冷热每个人的感受常常不一样，我们可以用气温计准确测量。测量周围空气的温度，可以知道我们所在区域的气温。5.气温计上有液泡、液柱、刻度、单位符号等信息。6.除了常用温度计，根据不同的需求，人们还会使用到水温计、电子温度计、红外线温度计。7.使用温度计前要注意观察温度计的量程，使用时要将液泡与被测物体充分接触，读数时要待温度计的示数稳定后再读数，读数时温度计仍须和被测物体接触，视线要与温度计中液柱的上表面相平。三、测量气温1.要知道气温是多少，或者了解一天中气温是怎么变化的，需要我们利用气温计进行测百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》量。1.气温计的使用方法：①要将气温计悬挂在阳光照射不到且空气通畅的空气中；②悬挂在空气中；2.③让气温计保持干燥；④让视线和液柱顶端保持齐平；⑤等示数稳定后再读数。3.天气预报通常会报一天24小时的最高气温和最低气温。一天中的气温最高值一般出现在下午2到3时，最低气温一般出现在清晨日出前。四、测量降水量1.除了下雨，雪和冰雹也是降水的形式。2.地球上的水蒸发到空气中后，有时会形成降雨，再回到地球表面。3.我们可以用雨量器来测量降水量的多少。4.用简易雨量器测降雨量时要将雨量器水平放置，待液面稳定后再读数，读数时视线要与液面平行，记录数据时要以“毫米”为单位。6.降雨量等级标准通常分为6级，根据一个地方24小时降雨量的多少进行划分:0.1~9.9毫米为小雨，10.0~24.9为中，25.0~49.9为大雨，50.0~99.9毫米为暴雨，100.0~249.9毫米为大暴雨，250.0毫米以上为特大暴雨。人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》谋事在人，成事在天！——《增广贤文》五、观测风1.观测风的时候，我们主要观测它的大小和风向。2.风是看不见摸不着的，我们可以利用地面的物体、风旗、风向袋等知道风的大小与方向。3.制作简易风旗时，我们要选择薄而轻的布，这样制作出的风旗才能更准确的进行测量。制作简易风向标时，4.要注意风向标能够灵活转动。5.风向是风吹来的方向，通常用东、南、西、北、东南、西南、东北、西北8个方位来描述。6.我们常用蒲福风力等级表记录风速。气象站使用专业的风向标和风速仪进行测量风速和风量。六、观察云1.云是小水滴或小冰晶浮在空气中形成的，云的多少与天气关系很大，我们要学会看云识天气。2.天空中的云主要有三种形态:大团、堆积的云，均匀成层、灰色似雾的云，纤维、羽毛状的云。4.天空中阳光明媚，只有少量的云记录为晴；天空中云比较多，有时可以看到太阳，记录为多云；云多而密，看不到太阳，记录为阴。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》5.我们可以用适当的符号观测记录天的云量。七、整理我们的天气日历1.通过分析天气日历，可以帮助我们更好的描述这段时间的天气变化，我们可以通过云量、气温、风速、风力、降水量等方面进行描述天气。2.一个地方长期的天气平均状况叫气候，与人们的生产和生活有着密不可分的关系。9.二十四节气歌；春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连；秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。八、天气预报是怎样制作出来的1.未来的天气状况是可以预测的，天气预报和我们的生活息息相关。2.制作气象预报主要的步骤:数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报。3.天气预报的内容包括一个地区或城市未来-段时期内的阴晴雨雪，降水量，最高、最低气温，风向和风力，特殊的灾害性天气等信息。还包括紫外线指数、感冒指数、穿衣指数、洗车指数等。作者留言：您好！非常感谢！您浏览到此文档。为了提高文档质量，欢迎您点赞或留言告诉我该文档的不足之处，以宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》便于作者对该文档进行完善优化，在此本人深表感谢！祝您天天快乐！谢谢！有效处理学生的不当行为当学生在课堂上故意做出某些出格的行为时,他往往心里清楚教师将会对此做出什么反应。他也知道自己有很多观众(教室里的其他学生),因此,他会更卖力地表现以哗众取宠。很多教师都会犯同样的错误,即当众处理某个学生的不当行为。这么做往往收不到预期的效果。而且,不恰当的处理方式往往会让事情变得更糟。当然,那些优秀教师已经掌握了有效应对这种学生的方法。遇到类似的情况,他们会私下里和学生进行一对一谈话,以消除个别学生在其他学生面前那旺盛的表演欲.在上一堂课中,相信你已经知道了规则和常规之间的区别。当然总会有一部分资质平平的教师不断抱怨学生根本不按规则行事他们不断抱怨自己的学生是学校里最不听话的学生。但大部分教师还是非常努力地在教学中实践了先前所学,只是他们还没有精确掌握课堂管理的关键窍门。他们不断把精力耗费在处理问题学生上不知不觉就忘了自己的身份和地位,忘记了自己真正的使命。这说明这些教师还没有理解课堂管理的重点在于,要坚持非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》执行先前制定的课堂规则,不断在课堂中强调并实施制定的课堂常规。今天,我将为你提供一种行之有效的方法,帮助你处理课堂实践中个别学生出现的不当行为。在前面的课程中,我们已经讲过了如何吸引学生的注意力,以及如何建立并维护课堂规则和课堂常规。你是否遇到过个别学生他们偶尔会忘记某些课堂常规?是否遇到过极个别的学生,他们三番五次地违反纪律,总是不提前举手示意就随便在课堂上讲话?其实,在最优秀教师的课堂上也会存在这样的学生。我们今天所讲的内容,将提供一种有效的方法来应对那些在课堂上反复违反课堂纪律,或是从来不把课堂常规放在眼里的学生。(特别强调一下这里讨论的不是那种偶尔一两次出现的不当行为,而是那些屡教不改的情形。秘诀就是:课后与学生私下进行单独谈话。(要注意,虽然下面举的例子里出现的是一个屡教不改、经常在课堂上随便发言的学生,但是对其他任何可能出现的不当行为,都可以用这个方法应对。)在课堂上,一旦有屡教不改、不遵守课堂常规、随便讲话的学生,你就必须在课后私下约见他。用平和而非生气的语气向他表示你的关切:“我发现你在课堂上发言的时候,总是忘记我们之前制定的课堂常规,要先举手示古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》意然后才能说话。不过这不要紧,老师虽然是个大人了,也经常忘记一些事情。不过老师非常理解在朋友面前忘记事情会让你感到非常没面子,所以老师要帮你一把。老师利用今天的午休时间帮你练习,这样你就能更好地理解我们的课堂常规。老师很高兴能帮到你,午休见。”就这样,到午休时间,你就装作那位学生是真的忘记了发言前要举手这一常规,尽管他很可能只是内心里无视课堂常规。在私下谈话的时候,你不能表现出冷嘲热讽和不耐心的情绪,一定要让学生感受到自己是牺牲了休息时间来帮助他。就像你刚刚说的一样,你没有占用他的午休,而是牺牲掉了自己的午体时间。于是,午体时间到了,这个学生如约而至。你对他说:“非常高兴你能来。好,现在假设我们就是在课堂上,你想发言,你该怎么做呢?”该学生慢慢地举起手示意。这时你说:“很好!我还可以让你继续练习十五分钟。你还需要再多一点时间来练习吗?或者你觉得自己已经充分理解了这一常规呢?”学生往往会说:“理解了。”接下来你说:“非常好!那么明天见。如果明天你还是没记住的话,那是老师还没教好,说明老师没有给你时间充分练习。没关系就算放学之后老师也可以帮你练习,如果你需要的话,可以随时来找老师。”事实上,真正实施这个方法的时候往往连一分钟都用不了,所以并没有影响到你的休息时间。如果学校没有忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》安排午休的话,也可以利用课间时间、课前准备时间、课外活动时间以及午餐时间等来进行这段私下的谈话。最后要注意一点,有的教师可能会问:“要是到了约好的时间学生不来该怎么办呢?”答案很简单:过去找到他本人,然后面带微笑地说:“你一定是忘了和老师约好了的谈话了,咱们走吧。”实践今天的练习任务是:至少和一名学生进行一次私下里的单独谈话。如果可以的话,多进行几次这样的谈话对掌握这种方法更有益处。但我们这里只要求进行至少一次即可。如果实践证明这方法适用的话,那么以后也可以一直使用这个方法。在本课结束前,我还有几句话要说。私下进行单独谈话这种方法看似简单,但效果显著。那些声称这种方法效果欠佳的人,要么是根本没有亲自尝试,要么是实践时的方法不当。熟能生巧,不是吗?多多练习这种进行私下谈话的方法,你会发现学生在课堂上出现的不当行为变得越来越少了。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》