塘沟中心小学集体备课记录时间20190916地点办公室年级六年级学科道德与法治参加人六年级全体道德与法治老师主持人汪学松中心发言人王强备课内容第一单元第2课宪法是根本法课时划分《宪法是根本法》：二课时教学目标1．初步认识宪法，了解宪法的基本知识，知道宪法是国家的根本大法，引导学生学习宪法的责任意识。2．了解宪法与其他法律的关系，明确宪法是根本法和总章程，感受宪法至高无上的法律地位，维护宪法权威。3．感受宪法日，了解设置宪法日的意义及相关活动，树立尊重宪法、遵守宪法、维护宪法的意识。4．通过对宪法为什么具有最高法律效力这个问
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的探究，真正理解宪法是我国的根本大法，进而能产生进一步学习宪法的愿望，增强宪法至上的观念。每课时教学目标第一课时1.知识与技能：初步认识宪法，了解宪法的基本知识，引导学生学习宪法的责任意识。2.过程与方法：了解宪法与其他法律的关系，明确宪法是根本法和总章程，感受宪法至高无上的法律地位，维护宪法权威。3.情感态度价值观：感受宪法日，了解设置宪法日的意义及相关活动，树立尊重宪法、遵守宪法、维护宪法的意识。第二课时1.知识与技能：知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。2.过程与方法：自主探究、理论联系实际，培养学生自主合作学习的能力。理解宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。3.情感态度价值观：通过对宪法为什么具有最高法律效力这个问题的探究，真正理解宪法是我国的根本大法，进而能产生进一步学习宪法的愿望，增强宪法至上的观念。教学重点难点教学重点：1．感受宪法与生活息息相关，认识到宪法具有最高的法律地位和权威。2．学习宪法，初步培养学生的宪法意识。3.宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。教学难点：1.了解宪法日，自觉学法、知法、守法。2.宪法为什么具有最高法律效力。每课时教学重点难点第一课时1.感受宪法与生活息息相关，认识到宪法具有最高的法律地位和权威。2.宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。第二课时1.宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。2.宪法为什么具有最高法律效力。研究过程及思路详记汤玉建：本课是六年级法治专册上册第一单元“我们的守护者”的第二课，本课内容由三部分组成：宪法知识我知道、宪法就在我身边、宪法权威在身边。“宪法知识我知道”这一部分主要是了解宪法的内涵，了解感受宪法与生活息息相关，“宪法就在我身边”部分引导学生了解宪法赋予了我们每个公民基本权利，也必须履行宪法规定的基本义务。“宪法权威在身边”这一部分了解宪法绝对权威的的重要意义。王强：本课针对的教学对象为六年级第一学期的小学生，六年级学生知道宪法这个词，但会感觉宪法遥不可及。宪法就如同树根，其他法律就好比繁茂的枝叶。根据宪法，立法机关可以制定很多法律。王志坚：通过本课的学习，让我们认识了宪法，让宪法的阳光照进每一个角落。六年级学生具有一定的观察、分析及资料搜集能力，能借助书籍、网络开展课外的拓展活动，能有效拓宽教学的途径和时空。当然，小学生还是以感性认识为主要认知形式，需要通过具体的情境和典型生动的事例来激发学生的情感，通过具体的实践活动来得到促进知情意行的统一发展，因此需要教师在教学中注重教学资源的开发与利用，注重教学实践活动的设计与组织。路卫国：宪法规定的都是国家生活中的根本问题，是不是离我们普通人太遥远，和我们毫不相干？不是，我们老师应通过生活中具体的实例让学生深刻认识到宪法就在我们身边，和每个人的生活息息相关。知道了在法律体系中，宪法有着至高无上的地位，是国家的根本大法，具有最高的法律效力。张瑶：本课针对的教学对象为六年级第一学期的小学生。六年级学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种法，但没有真正意识到法律就在我们身边，并将伴随我们一生。我们生活中听到的这些法律都是在宪法的基础上制定的，我们打个比方，如果把宪法比作一棵大树，那么这棵大树生长的枝丫就是法律。所以宪法的作用很大，具有最高的法律效力、法律权威、法律地位。六年级学生对抽象的理论兴趣不大，对形象生动的内容情有独钟；活泼好动的性格让他们喜欢在轻松的课堂环境中展示自己。汪学松：作为本册教材第一单元之课，努力利用好一切教学资源，通过生动的教学活动让学生形象感知宪法的权威，认识宪法的重要性。汤玉建：小学生还是以感性认识为主要认知形式，需要通过具体的情境和典型生动的事例来激发学生的情感，通过具体的实践活动来得到促进知情意行的统一发展，因此需要教师在教学中注重教学资源的开发与利用，注重教学实践活动的设计与组织。解决的问题通过这次集体备课本年级的老师确定了每一课的教学目标、教学重难点，还找到解决重点、突破难点的方法。
总结
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这次集体备课解决了本课教学中存在的几个问题，会后由我将本次备课记录做好并上交，下次集体备课安排在10月8日，主备人为王强，备第二课内容，请大家提前做好相关准备。
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