8单元-《9加几第二课时》《9加几》第二课时【教学目标】 知识与技能：熟练地运用“凑十法”口算9加几的进位加法。 过程与方法：掌握简单实际问题的基本结构以及解决问题的基本思考方法。 情感态度与价值观：培养学生良好的书写习惯和积极主动的学习精神。【教学重点】熟练地运用“凑十法”口算9加几的进位加法。【教学难点】掌握“凑十法”的算理，提高计算的正确率。【教材分析】20以内的进位加法是在学生已经认识20以内的数，掌握10以内加、减法的基础上学习的。既是学习多位数计算的基础，也是进一步学习其他各领域内容必备的基本...
【教学目标】
知识与技能：熟练地运用“凑十法”口算9加几的进位加法。
过程与 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ：掌握简单实际问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 的基本结构以及解决问题的基本思考方法。
情感态度与价值观：培养学生良好的书写习惯和积极主动的学习精神。
【教学重点】
熟练地运用“凑十法”口算9加几的进位加法。
【教学难点】
掌握“凑十法”的算理，提高计算的正确率。
【教材分析】
20以内的进位加法是在学生已经认识20以内的数，掌握10以内加、减法的基础上学习的。既是学习多位数计算的基础，也是进一步学习其他各领域 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 必备的基本技能之一。因此，切实学好这部分内容，对学生今后的学习和发展有着十分重要的意义。教材十分注重从学生感兴趣的情境中引入计算问题，使计算成为解决问题的需要。重视让学生经历探索计算方法的过程，获得丰富的数学活动经验，从而有效地发展学生的数学思维。把20以内的进位加法单独编排，促使学生集中精力，通过多种形式的练习，掌握计算方法，逐步形成计算技能。
【教学方法】
演示法、讨论法、实践法。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、复习旧知
1.口算练习：看卡片，说得数。(多媒体课件出示幻灯片2)
9＋2＝ 9＋5＝ 9＋4＝ 9＋9＝
9＋7＝ 9＋6＝ 9＋8＝ 9＋3＝
2.我们一起做拍手游戏。（师生一起做，生生共同做游戏）(多媒体课件出示幻灯片3)
我拍的次数与你拍的合起来是10。
我拍9下，你拍 下。
我拍1下，你拍 下。
我拍5下，你拍 下。
3.你能说说“9加几”怎么算吗？
二、探究新知
1.出示登山图。(多媒体课件出示幻灯片4)
师：天气晴朗，同学们都出来爬山锻炼身体了。
问：仔细观察，图上都有些什么？你能说说吗？
问：你会列式解答吗？你有什么好方法计算呢？
2.出示蜜蜂图。 (多媒体课件出示幻灯片5)
师：瞧！这群小蜜蜂在干什么？
问：观察图，你看到了什么？知道了什么？
记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 下来要求什么，怎样列式？
三、巩固拓展
算一算。(多媒体课件出示幻灯片6)
四、课堂小结
同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）(多媒体课件出示幻灯片7)
五、作业 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
教材第90页练习二十第5题。(多媒体课件出示幻灯片8)
【板书设计】
9加几
9+7=16 9+5=14
5+9=14
【教学反思】
学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。对一年级学生来说,他们已经掌握了数数的很多种方法，因此在教学中我不是简单地用一种方法强加学生掌握,而是引导、实践、探索，发现。虽然有些学生的认知水平存在一定差异,他们提出的不是很优化的方法,但通过他们的亲身体验、感悟,也能发现其他方法比自己的方法好。这种多向交流,为学生创造了生动、愉悦、和谐的学习氛围，使每一个学生都能在自主探索中获得成功。
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