新教科版2022年五年级科学下册第4单元《热》全部PPT课件（共7节）

新教科版五年级科学下册温度与水的变化一、聚焦在下图中，水以什么形态存在的？这些不同形态的水是怎样运动变化的？气态液态固态水水蒸气冰水是以不同的形态在循环运动着。飘浮在空中的云并不是水蒸气形态，水蒸气是无色透明的，云是水蒸气液化后变成的很多小水滴或小冰晶的聚合体。我们已经观察过水的沸腾和凝固成冰的现象，水的这些变化与什么有关呢?一、聚焦温度变化！二、探索1.整理水形态的变化与温度的关系。●回忆并写出水结冰时的温度和水沸腾时的温度。水冰水蒸气100℃时水沸腾0℃时水凝固温度变化，受热温度变化，受冷●说说水的温度发生变化时，它的形态可能会发生怎样的变化。（气态）（液态）（固态）一个 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 大气压下，冰水混合物的温度为0℃，水沸腾时的温度为100℃。二、探索2.观察水加热时的变化现象。实验步骤：●安装酒精灯、石棉网、三脚架组成的加热装置；●在烧杯中加入一些清水，放在酒精灯上加热。●使用水温计测量加热过程中水的温度变化。实验材料：烧杯、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、温度计、铁架台、温度计夹子、热水、护目镜、湿布、记录 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 假设：水加热后温度上升，达到100℃时水沸腾，同时产生大量的水蒸气。水散热后温度下降，降至0℃时水凝固变成冰。温馨提示：1.用热水，可以节约加热时间。2.用小烧杯加热少量的清水，更容易控制实验时间。3.注意实验安全，防火防烫。二、探索2.观察水加热时的变化现象。实验步骤：●待水沸腾时，撤走酒精灯(停止给水加热)，测量水的温度变化。●静置一段时间后，再次给水加热至沸腾，并保持对沸水的持续加热，观测记录水和温度的变化。我们持续给水加热直到沸腾，水在吸收热量后，温度上升，形态发生变化。停止加热，水不再沸腾，温度下降。重复测试！三、研讨1.水在被持续加热过程中，温度发生了怎样的变化?停止加热后，温度发生了怎样的变化?水又发生了什么变化?2.水的沸腾过程跟什么有关?热是能量的一种表现形式，热量变化导致了温度变化。水在被持续加热过程中，水的温度逐渐上升，在100℃左右沸腾，剧烈地冒气泡。水沸腾变成水蒸气。停止加热后，水的温度开始还保持在100℃，之后水温慢慢降低。温度是影响水沸腾过程的主要因素。四、拓展探索水从常温持续下降到0℃以下，以及从0℃上升到常温后，水会发生什么变化。水结成冰和冰融化成水在水结成冰和冰融化成水的过程中，热量是否产生了影响？烧杯石棉网三脚架酒精灯温度计停止降低继续不变温度100℃0℃放出结冰吸收融化随堂训练一、判断 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 二、选择题新教科版五年级科学下册水的蒸发和凝结在生活中，我们经常能看到水蒸发成水蒸气、水蒸气又凝结成水的现象。水和水蒸气的互相变换与什么因素有关?一、聚焦温度二、探索1.说说生活中水蒸发和水蒸气凝结的现象。水蒸发变成水蒸气二、探索1.说说生活中水蒸发和水蒸气凝结的现象。水蒸气凝结成水二、探索2.交流我们对水蒸发、水蒸气凝结与什么有关的看法。水温高低是否影响水蒸发的速度？水在吸收（或放出）一定热量后，会发生形态变化。水的蒸发和水蒸气凝结成水的过程中有吸热与放热现象。二、探索3.探究水蒸发快慢与温度高低的关系。●推测水温高低与水蒸发快慢有怎样的关系。水温越高、水蒸发越快；水温越低，水蒸发越慢。●设计实验，证明水温高低是否影响水蒸发的速度。二、探索3.探究水蒸发快慢与温度高低的关系。实验步骤：（1）将两杯质量相同的常温下的水，一杯加热到50℃，一杯加热到80℃。（2）然后各放置3分钟，称量每杯水的质量。（3）观察并比较两杯水减少多少。初始质量3分钟后质量减少质量我们的发现50℃水杯80℃水杯水温越高、水蒸发越快；水温越低，水蒸发越慢。实验材料：烧杯、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、温度计、铁架台、温度计夹子、清水、电子秤、护目镜、湿布、玻璃杯、冰块、食盐、记录表二、探索4.观察水蒸气的凝结现象。●在玻璃杯内加入冰块，用干布将玻璃杯外壁擦拭干净，静置一会儿，观察玻璃杯外壁有什么现象，并记录玻璃杯内外温度计的读数。●在装有冰块的玻璃杯内再加入一些食盐，继续观察玻璃杯外璧有什么现象，并记录两支温度计的读数。在装有冰块的烧杯内加入食盐后，可以加快冰块的熔化，加速降温。温度越低，水蒸气凝结速度越快。玻璃杯外壁有水滴形成水蒸气遇冷，放出热量，凝结成水玻璃杯外壁上的水珠变多三、研讨1.当温度变化时，我们观察到了哪些水的蒸发和凝结现象?2.我们还能举出生活中哪些水的蒸发和凝结现象?水的蒸发：教室里的地板在拖完后不久，地面残留的水就干了；下过雨后的操场上有积水，但天晴之后一段时间水就看不到了。冬天窗玻璃上的水珠、浴室墙壁上的水珠都是水蒸气凝结现象，还有云、露、霜、雾的形成。温度越高，水由液态或固态转化为气态的速率就越快，水蒸气看不见摸不着，遇冷会凝结成小水滴或者小冰晶。四、拓展自然界的云、雾、霜、雪是怎样形成的?与水蒸气的凝结有关吗?雪云雾霜-2℃19℃出现了小水珠-4℃19℃小水珠变多遇冷放出更快)吸热放热水蒸气凝结水蒸发变成了水蒸气越快随堂训练一、判断题二、选择题新教科版五年级科学下册温度不同的物体相互接触刚从冰箱里取出的牛奶，要使它变成热的，我们会把它浸在热水中。热水是怎样使牛奶由凉变热的?一、聚焦热量可以从一个物体转移到另一个物体？热的水凉的牛奶热量的传递牛奶和热水接触后的温度趋向一致二、探索1.预测一下温度不同的物体相互接触后温度会怎样变化。热水温度降低了，牛奶温度升高了。两个温度不同的物体相互接触时，温度高的物体会降温，温度低的物体会升温。热传递是基于各部分温度不一致而发生的能量的传递。两个系统在发生传热的条件下趋向于热平衡。二、探索2.将温度不同的水相互接触。实验步骤：●取一定量20℃左右的凉水代替牛奶，装在试管中。●取一只大烧杯，倒入三分之二杯60℃左右的热水，然后将盛有凉水的试管下端浸入热水中。试管中的凉水和烧杯中热水接触后，温度会如何变化？实验材料：大烧杯、60℃左右的热水、凉水、试管、温度计、铁架台、温度计夹子、温度变化记录表二、探索3.用两支温度计分别测量试管中的凉水和烧杯中的热水的温度变化情况，每间隔一定时间记录读数。温度变化记录表凉水温度 热水温度 2分钟4分钟6分钟8分钟10分钟12分钟温馨提示：注意实验安全，防止烫伤；温度计插入水中，不要碰到试管、烧杯的壁和底；读数时视线与液面持平。二、探索4.将记录表上的数据制成折线图。根据凉水温度和热水温度随时间变化的数据，在折线图上标出，并依次连接成温度变化的折线。三、研讨1.试管中的凉水温度变化了吗?是怎样变化的?什么现象说明凉水温度在变化?2.凉水温度的变化是怎样引起的?你是根据什么做出的推测?3.凉水的温度会不断上升吗?热水的温度会一直下降吗?冷水的温度逐渐上升，而热水的温度逐渐下降，最后二者趋向于接近。凉水的温度在上升，热水的温度在下降，而且二者温度会趋于接近。如果再给予足够的时间，周围环境温度会影响。热通常从温度高的物体传向温度低的物体，并趋向平衡。四、拓展在实验中，我们测量物体的温度通常使用温度计，生活中还有更多可以感知温度的方法，比如使用感温纸带、感温粉末······把感温粉末加入水中，我们也可以观察到温度的变化。观察工具的精密化，能使观察更接近于事物的本质；观察工具的多样化，可以使科学论证更有说服力。感温粉末感温纸袋温度传感器29℃55℃上升下降45℃45℃相同热平衡(或温度相等)温度低温度高随堂训练一、判断题二、选择题新教科版五年级科学下册热在金属中的传递将牛奶包浸在热水中，牛奶会慢慢热起来，热水把热量传给了牛奶。喝汤时，将金属勺浸在热汤中，过一会儿，勺柄也热起来了。怎样解释这种变化呢?一、聚焦热是怎样传递的?二、探索1.猜测热是怎样传递到勺柄的，用箭头把想法画出来。热汤的能量传递到了勺子的勺口部分，然后又从勺口部分传到了勺柄。如何能看到热的传递过程呢？二、探索2.观察热在金属条中的传递。实验步骤：●在一根金属条表面均匀涂上蜡，将金属条固定在支架上。●用火加热金属条的中部，观察金属条上蜡的变化。也可以在金属条上涂感温油墨，观察颜色变化。注意观察和记录热在金属条中的传递过程和方向。实验材料：铁架台、铁夹子、金属条、酒精灯、火柴、湿布、护目镜、蜡烛、感温油墨、学生活动手册二、探索2.观察热在金属条中的传递。蜡从中部受热部分开始熔化，然后向两端依次熔化，说明温度的变化是有先后的，热的传递是有路径的。热在金属条中，是从温度高的部分向温度低的部分传递的。二、探索3.观察热在金属片中的传递。实验步骤：●在涂有蜡(或感温油墨)的金属圆片边缘的一个点上加热，观察蜡(或感温油墨)的变化情况，推测热在金属片中是怎样传递的。●在涂有蜡(或感温油墨)的金属圆片的中心加热，观察蜡(或感温油墨)的变化情况，推测热在金属片中是怎样传递的。实验材料：铁架台、铁夹子、酒精灯、火柴、湿布、护目镜、金属圆片、蜡烛、感温油墨、学生活动手册1.在金属圆片边缘的一个点上加热2.在金属圆片的中心加热注意观察和记录热在金属片中的传递过程和方向。二、探索3.观察热在金属片中的传递。在涂有蜡的金属圆片的中心加热，观察蜡的融化情况，推测热的传递方向和过程。二、探索3.观察热在金属片中的传递。在涂有蜡的金属圆片边缘的一个点上加热，观察蜡的融化情况，推测热的传递方向和过程二、探索3.观察热在金属片中的传递。通过观察，我们发现热在金属片中是怎么传递的？热传递是一个从热源中心向四周各个方向逐渐扩散的过程。热在金属片中是从加热点向四周传递，从温度高的部分向温度低的部分传递。三、研讨1.金属条上的热是通过什么传递过去的?2.热在金属条中是怎样传递的?在金属片中又是怎样传递的?3.在金属条和金属片中，热的传递方式有什么相同特点?热在金属中的传递过程，是从温度较高的一端传向温度较低的一端，或者从一个物体传递给另一个物体。热的传递方式（班级记录表）四、拓展热可以从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分。热有热传导、热对流、热辐射三种传递方式。炉子内燃烧产生的热量通过热传导至茶壶，通过热辐射至男孩，通过热对流至猫，充分地诠释了热的三种传递方式。热辐射温度较高温度较低热传导热对流随堂训练一、判断题二、选择题新教科版五年级科学下册热在水中的传递我们经常给水加热，直至把水烧开。热在水中是如何传递的?与在金属中的传热方式相同吗?一、聚焦热在水中是怎样传递的?一锅水烧开时，锅内的水是同时沸腾的。在开始烧水时，铁锅把热传递给锅底附近的水，靠近锅底的水会变热，那么中间的水和上层的水又是如何变热，乃至最后沸腾的呢？二、探索1.想象一下，在一根细长的试管中加入约三分之一容量的水，然后给试管中水的一端加热，水是怎样变热的?水的另一端是否也会热起来?用箭头表示出来二、探索1.想象一下，在一根细长的试管中加入约三分之一容量的水，然后给试管中水的一端加热，水是怎样变热的?水的另一端是否也会热起来?如何能看到热在水中的传递过程呢？我们可以在清水中加入一些感温粉末，搅拌均匀。然后用酒精灯给试管底部一侧加热，观察水的流动及颜色变化。二、探索1.想象一下，在一根细长的试管中加入约三分之一容量的水，然后给试管中水的一端加热，水是怎样变热的?水的另一端是否也会热起来?实验材料：试管、酒精灯、火柴、铁架台、试管架、感温粉末、清水、湿布、护目镜、记录表做好实验观察和记录。实验步骤：（1）先放好铁架台，调整试管至合适高度。（2）在试管内加入适量的水（不能超过试管的三分之二），点燃酒精灯，对着试管底部加热，观察试管中感温粉末的变化。二、探索1.想象一下，在一根细长的试管中加入约三分之一容量的水，然后给试管中水的一端加热，水是怎样变热的?水的另一端是否也会热起来?热在水中是以对流的方式传递的。水受热后向上方流动，上方的冷水向下方流动，水的各部分之间发生相对运动。二、探索2.在一只大烧杯内注人约三分之一容量的清水;用滴管吸取红墨水，伸入到水下待加热的地方，挤出2滴红墨水;然后用酒精灯给烧杯底部一侧加热。观察加热后的水是怎么流动的，以及水中的颜色怎样变化。实验步骤：（1）先组装三脚架、石棉网等加热装置。（2）再用滴管吸取红墨水，小心伸入烧杯水下加热的地方，挤2滴红墨水。（3）点燃酒精灯进行加热，观察红墨水在水中的变化，推测加热后的水是如何流动的。实验材料：大烧杯、滴管、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、铁架台、红墨水、清水、湿布、护目镜、记录表。二、探索2.在一只大烧杯内注人约三分之一容量的清水;用滴管吸取红墨水，伸入到水下待加热的地方，挤出2滴红墨水;然后用酒精灯给烧杯底部一侧加热。观察加热后的水是怎么流动的，以及水中的颜色怎样变化。烧杯底部的水受热向上方流动，上方的冷水向下方流动，水的各部分之间发生相对运动。热在水中是以对流的方式传递的。三、研讨1.试管中的水是如何传热的?2.在烧杯底部的一侧加热，烧杯内的水都会变热吗?热是怎样传递到这杯水的各个部分的?冷水受热后向上方流动，上方的冷水向下方流动，水的各部分相对运动时，就发生了对流现象。热对流是使热量由高温流体转移到低温流体的现象。四、拓展冬天，我们在房间里使用取暖器时，房间里哪里的空气先热起来?房间里上部空气的温度和下部空气的温度哪里更高?房间里的空气是怎样逐步达到全部变热的?把我们的推测在右图中用文字和箭头表示出来。热对流的主要特点：只能发生在气体和液体之中，而且必然同时伴有流体本身分子运动所产生的导热作用。热可以在物体间和物体内传递，固体、液体、气体都能传递热。热对流向上随堂训练一、判断题二、选择题新教科版五年级科学下册哪个传热快在生活中，让热迅速地传给另一个物体是我们所希望的，比如用锅做饭时。但在另一些情况下，我们希望热还是慢慢传递比较好，比如手握锅柄时。不同材料制成的物体在传热方面有什么不同吗?一、聚焦这些厨房里的用品，哪些传热快？哪些传热慢？二、探索1.将不同材料的勺子(木勺、塑料勺、金属勺等)插入热汤时,推测哪种勺子更烫手。不同材料的物体放在相同的热源中，它们导热速度相同吗?哪个快，哪个慢?金属勺推测金属勺的勺柄更烫手。塑料勺和木勺的勺柄比较呢？木勺塑料勺二、探索2.用实验验证我们的猜测。实验步骤：●准备相同大小的木勺、塑料勺、金属勺，在三种勺子的勺柄中段涂上蜡(或感温油墨)，晾干。●在烧杯中加入约100毫升开水，将三种不同材质勺子的勺部同时浸入热水中，观察勺柄上蜡(或感温油墨)的变化，并记录。蜡熔化的过程反映了热传导的特点，感温油墨的颜色变化，可以更好的观察热传导的过程。实验材料：塑料勺、木勺、钢勺、杯子、热水、蜡烛油、感温油墨、温度变化记录表等二、探索2.用实验验证我们的猜测。不同材料的热传导本领各不相同，金属材料的传热较快，塑料、木头等材料传热较慢。像实验中的金属材料那样，导热性能好的物体叫作热的良导体；像塑料、木头等导热性能差的物体叫作热的不良导体。塑料热的不良导体木头金属热的良导体二、探索3.设计实验，观察比较铜、铝、铁等金属材料的导热性能。实验步骤：●找几根长短粗细相同的铜丝、铁丝、铝丝。涂上蜡或者感温油墨。●将一端都固定在支架上。●点燃酒精灯，同时给三个金属丝的一端加热，观察传热的快慢。实验材料：蜡烛油、感温油墨、钢丝、铝丝、铜丝、酒精灯、火柴、湿布、护目镜等。金属是热的良导体，传热本领很好，是不是所有金属的传热本领一样好呢？铜、铝、铁，谁的传热性能最好？需要控制无关因素二、探索3.设计实验，观察比较铜、铝、铁等金属材料的导热性能。不同的材料传热的性能是不一样的。金属都是热的良导体。但同样都是金属，它们的导热速度不同。导热性能从强到弱：铜→铝→铁三、研讨1.不同材料的物体，传热的快慢相同吗?什么材料传热更快?2.不同导热性能的材料，在生活中有什么不同的用途?不同导热性能的物体（材料）有着不同的用途，在生活中可根据需要选择不同导热性能的材料。不同材料的物体，传热的快慢不同，金属传热更快。相同大小相同同时防止烫伤手金属勺塑料勺木勺不同热的良导体热的不良导体铜铝铁随堂训练一、判断题二、选择题新教科版五年级科学下册做个保温杯冬天，我们大多喜欢喝热水。热水盛在怎样的杯子里才不容易变冷?我们怎样减慢物体热量的传递?一、聚焦二、探索1.比较哪杯水凉得慢。●在容量大小差不多的不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯中，分别倒入同样多、相同温度的热水。●过几分钟后用温度计测量三杯水的温度，比较哪杯水凉得最慢。热的良导体吸热快和散热都快，所以水温降得快；热的不良导体吸热慢，散热也慢，所以水温降得慢。不锈钢杯陶瓷杯塑料杯在水的初始温度和放置时间相同的情况下，保温效果：陶瓷杯不锈钢杯塑料杯>>二、探索2.交流能使杯中热水凉得更慢的方法。给杯子加一个密封的盖用毛巾把杯子包起来把杯子嵌在泡沫塑料里二、探索3.测试、比较各种方法的保温效果。实验材料：不锈钢杯、热水、温度计、配套的盖子、泡沫塑料、毛巾、一些包裹杯子的材料、冰块、记录表、学生活动手册。有盖子的保温效果好，外包毛巾增加隔热层，保温效果更好。注意：防烫安全；倒入各组杯内的水量相等；各组杯内开始水温相同；温度计的原始温度相同；同时测量各组杯内水温。二、探索4.制作一个保温杯。●选择合适的材料制作一个保温杯，要求杯外的包裹物厚度不超过3厘米。●在杯中存放冰块，测试比较各组自制保温杯的保温效果。●观察比较各组保温杯的制作方法，分析自制保温杯的优缺点。保温杯只能减缓物体温度的变化，而不能保持物体原来的温度不变。保温就是要尽量减少热量的损失二、探索4.制作一个保温杯。