三年级科学上册效能作业第一单元:亲历科学第1课:亲历科学课前:观察生活现象,提问题:如:为什么会打雷?为什么大树会长高?等课上:1.向两片纸中间吹气,猜想会发生什么现象?学生填写“我认为”。2.观察电视提出问题,记录下来。课后:1.吹乒乓球,思考:为什么乒乓球不会掉下来?2.观察身边的事物,提出问题。第2课 认识自己课前:按照书上第五页的样子来画出自己的外形。2、我们的身体是由()、()、()、()四部分组成的?把这几部分标注在各自的轮廓图上。3、人体重要的感觉器官有()()()()()等。课上:1.小组内比较轮廓图,看看有什么不同?通过比较,我们小组中()最高?()最重?2.观察找特征:四人一组,利用小镜子,放大镜等工具进行观察,并记录。()、()、()等特征是不容易改变的;()、()、()、()、()等特征是可以改变的。3.留指纹阅读“科学在线”并回答:每个人的指纹都相同吗?课后:小调查:对自己的父母、祖父母、外祖父母、姑姨、伯父、舅舅等人的眼皮、耳垂、酒窝、平舌卷舌等特征进行观察记录,比一比,自己哪些特征分别与谁相同和不同。第3课:寻找动物和植物课前:活动:寻找身边的动植物,填写到记录卡上。记录卡 我感兴趣的是____________________________________________________。我是在_____________找到它的。我的观察
方法
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是:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 时间:_____ 姓名:_____课上:活动一:小组
汇报
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观察
报告
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。各小组间展示一下自己的观察报告,看那一小组的观察报告写得最好,最有创意。(小组间交流,互相展示自己的观察报告。)活动二:练习用“我在------”、“用------办法”、“找到了------”的形式说话。课后:写观察报告第__组的观察报告地点:________________________ 时间________________________方法:__________________________________________________________找到了:________________________________________________________有趣的现象:____________________________________________________________________________________________________________________。 _____年_____班小组成员:________________________________________________________ 第4课:蚯蚓 课前:捉蚯蚓,观察蚯蚓请你观察一下它身上有()器官?没有()器官?课上:活动1:观察蚯蚓我观察到的蚯蚓外形是()?运动方式是()?身长是()?体重是()?活动2:探究蚯蚓1、填空:蚯蚓喜欢生活在()、()的环境中?2、判断:蚯蚓没有眼睛,但是它有感光细胞,能用感光细胞感受光的明暗。()课后:应用今天学到的研究方法再研究一种你喜爱的小动物。填写书本P16观察报告。第5课:凤仙花课前:找一株凤仙花,并观察这株凤仙花,填表: 观察结果备注高度、周长 根 茎 叶 花 果实 种子 课上:活动1:标出书本P20植物的各个器官填空:()、()、()、()()、()等都是植物的器官。活动2:爱护花草树木回答:1、你是如何爱护花草树木的?2、我的广告语是()课后:观察周围的一种植物,做好记录。第6课 观察土壤课前:活动1:采集土壤回答:采集土壤是应注意什么?①()。②()③()④()⑤()⑥()课上活动2:观察土壤。1、看一看、用手摸一摸、用鼻子闻一闻我们刚采集好的土壤。2、用放大镜仔细看一看,你又发现了些什么?把结果填到P23土壤的研究报告中。活动3:找出土壤中的砂和粘土填空:()、()、()、()、腐殖质等都是土壤的成分。课后:观察晒干后的土壤并将P23的土壤研究报告填写完整。第7课:土壤的保护 课前:画一幅《美丽家园》的想像画。课上:活动:水土流失实验学生实验并记录实验现象,把结果写在P27的表中。回答:(1)、草对壤土有什么作用?(2)、结合书上P27图大家想一想,如果森林被砍伐了,暴雨或洪水对土壤有什么影响?填空:造成黄河水变黄的主要厡因是()。课后:作业:搜集有关土壤受破坏的资料并画一幅《美丽家园》的想象画。第8课:水与生命课前:你对水有哪些了解呢?把你的发现用文字记录在本上。课上:活动1:观察水填空:水是()、()、()、()的液体。活动2:水与生命看P31图回答:水都有哪些作用呀?填在书中P31空格上。课后:作业一:画一幅以“没有水的世界”为题的想象画或写一篇同样题材的短文。第9课:浮与沉 课前:结合书P33,自愿结组做实验,并将材料按沉浮填写记录卡:沉的物体浮的物体 课上:活动1:物体的浮沉1、学生汇报课前实验结果2、我们在游泳时,会感到有一种向()的力,使身体上浮。这就是水的()力。3、连线:沉浮气球粉笔橡皮铅笔乒乓球活动2:改变物体在水中的沉浮回答:用什么办法让橡皮泥浮上来呢?课后:设计打捞沉船的
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
。②推测潜水艇的沉浮原理。第10课:流动的水课前:按照
说明
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制作小水轮模型。课上:活动1:感受流水和静水看书P37,看看下面几幅图中的水,你能说出他们有什么不同吗?将实验结果记录下来。实验方法感受静水 流动的水搅动的水 水量小 水量大 烧杯位置低 烧杯位置高 活动2:让小水轮转起来实验方法实验现象水位 水量 水冲力点 水位高、水量大、水冲在轮叶上 水位低、水量小、水冲在轮轴上 课后:哪些地方可以利用流水的力量?流水能帮我们做什么?又会给我们带来哪些危害?第11课:节约用水 课前:调查家庭用水情况和在我们身边浪费水的现象。课上活动1:海水和淡水回答:我们如何保护和利用水资源?相信你能提出两条以上的建议。课后:将合理利用淡水的建议做成板报或宣传画。②调查家庭用水情况。第12课:认识空气 课前:活动1:找空气用自己的方法证明有空气的存在。并记录课上:活动2:比较空气和水填空:空气是()、()、()、()的气体。活动3:空气占据空间吗?1、填表:实验报告我们的方法:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________看到的现象:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________得出的结论:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第_________小组_______年_______月_______日2、 选择(10分)空气是()空间的。(1)占据(2)不占据课后:查阅课外书了解更多有关空气的知识。第13课:风课前:查阅课外书了解风的相关知识。课上:活动1:让我们来感受风的力量。(1)、风是一种()现象。(2)、风是由于()的流动形成的。(3)、我们周围到处都有空气,()到处都有风。活动2:做风车模型课后:搜集生活中利用风的力量做事情的例子。第14课:纸飞翼课前:折一架纸飞机玩一玩,让飞机飞得又高又远。课上:活动1:观察下落的纸填空:飞翼的留空时间与()、()、()等有关系。活动2:制作纸飞翼看P52制作图制作纸飞翼,动手制作。课后:折一架纸飞翼下课后玩一玩,飞翼是否能飞。第15课:食物的营养课前:记录你一日三餐的食物。 食 物理由早餐 午餐 晚餐 课上:活动一:调查食物中主要有哪些营养成分?填空:食物中主要的营养成分有()、()、()、()等。活动二:食物的分类谷类:肉类:牛奶和奶制品类:水果和蔬菜类:课后:1、将下面的食物拉圾埋在土壤里()不能腐烂。(1)剩饭(2)树叶(3)塑料2、设计营养合理的食谱第16课:食品的加工 课前:1.描述一道常吃的菜是怎样制作的。2.收集一种食品的包装课上:活动1:帮助牛奶上餐桌课后:设计新食品名称 目的 特点 技术 市场预测 第17课:保持健康 课前:调查什么是健康的生活。课上:活动1:怎样做更健康讲究卫生 合理饮食 积极锻炼 按时作息 2.按照身体、水、空气、食物等方面进行分类归纳。有利于健康的行为总能够 有时能 不能★★ ★ ☆身体 水 空气 食物 其他 总计★★_______个 ★________个 ☆________个课后:我的作息时间表,定合理的作息时间表。时间安排早晨 上午 中午 下午 晚上